普 華

玉溪市新平縣新化中學 云南玉溪 653400

初中生的理性認識尚未完全建立，分辨是非的能力也有一定的缺陷，他們的行為以及思想較容易受到外界的干擾。尤其是在信息網(wǎng)絡較為發(fā)達的今天，初中生接觸到的新鮮事物更多，這些新鮮事物中魚龍混雜，一些自制力較差的學生較容易被其中的不良事物影響，從而在思想上產(chǎn)生錯誤的認識，一些學生甚至會做出一些不好的行為，對家庭、學校以及社會都產(chǎn)生一些不良的影響。基于此，有必要加強對學生的道德以及法制觀念的教育。初中道德與法治課是以初中學生的生活作為基礎，旨在培養(yǎng)學生的思想品德以及法治素養(yǎng)的一門課程，該課程的開設對于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義。本文對如何在初中道德與法治課中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)展開探討。

一、落實“立德樹人”理念，提高教師自身專業(yè)素養(yǎng)

在初中道德與法治課中，要想培養(yǎng)初中生核心素養(yǎng)，首先需要將“立德樹人”理念加以落實，這是學生核心素養(yǎng)中最核心的內(nèi)容。只有具備了良好的道德素養(yǎng)，才能使學生更好地成長，才能為社會輸送更多對社會有用的人才，同時對于提高我國的整體人口素質(zhì)，促進社會的和諧穩(wěn)定都具有十分重要的意義。立德樹人是具有中華民族文化特色和時代特點的育人模式，教師在不同素養(yǎng)培養(yǎng)過程中應該予以學生不同的引導途徑，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維能力，以及創(chuàng)造性地解決問題的能力。而要想達到良好的教育效果，教師應當首先以身作則，通過言傳身教使學生受到良好的熏陶。同時，教師應當樹立終身學習的觀念，不斷與時俱進，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以高尚的師德影響學生，使自己成為學生學習的楷模，在潛移默化中規(guī)范學生的道德品質(zhì)、行為習慣等。

二、創(chuàng)設真實的教學情境，為學生創(chuàng)造良好的素養(yǎng)培養(yǎng)平臺

要想提升初中道德與法治課的教學效果，需要立足于學生的生活實際，從實際出發(fā)對學生進行道德與法治教育。為此，教師在教學時可以根據(jù)學生的生活實際以及一些社會熱議的話題創(chuàng)設真實的情境，讓學生身臨其境不知不覺接受課程的熏陶。這種教學方法也有助于激發(fā)學生的參與興趣，從而加深學生對課程內(nèi)容的理解和認識。在教學時，教師可以通過扮演相應的角色為學生提供一個范例，從而引導學生去想生活中常遇到的實際問題，并學會去分析問題、解決問題。而在這個過程中，教師也可以對學生的行為動機、思維養(yǎng)成等情況進行觀察、判斷，從而更好地引領學生實現(xiàn)學科所要達到的核心素養(yǎng)。例如近年來較為敏感的社會話題“老人跌倒該不該扶”的問題，教師可以創(chuàng)設相應的情境，讓學生通過角色扮演的形式參與其中，從而激發(fā)學生對課程話題的關注度。在學生進行表演以及觀看的過程中，教師應當引導學生對這項社會性話題的成因進行分析，并對這種現(xiàn)象可能引發(fā)的社會影響進行分析討論，從而得到相應的啟示。在這樣的學習過程中，可以使學生形成自己的道德觀，提高學生的法律意識，提升自身的整體素養(yǎng)，從而使學生深刻認識到構建和諧社會人人有責。通過這種貼近學生生活的情景模擬，有助于使學生養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、科學合理的設定課程學習目標

要想保證一堂課的學習效果，首先需要制定科學合理的學習目標，這是一堂課取得成功的關鍵保證。課程學習目標的設定要兼顧知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，只有這樣，才不會出現(xiàn)方向性的錯誤。為此，教師在進行教學之前，應當對課程內(nèi)容進行深入鉆研，根據(jù)新課程改革的要求、課程大綱設定的學習目標、單元目標，同時結(jié)合學生的實際情況進行學習目標的制定。在合理的教學目標的指導下，教師在課程中加以正確引導，可以使學生的課程學習效果大大提升，從而使學生更好地理解教材知識，并對學生的思想、行為產(chǎn)生積極的影響。

四、重視學生的實踐體驗，拓展素養(yǎng)培育途徑

道德與法治課教學的目的，最終是要影響學生的思想以及行為，使學生能夠成長為素質(zhì)更高的國家公民，從而提高我國整體人口素質(zhì)，促進社會和諧發(fā)展。因此，除了進行課堂教學之外，還應當注重增強學生的實踐體驗。在課堂教學中，教師要引導學生積極融入到社會中去，感受社會道德法律規(guī)范的力量，形成客觀理性的價值體系，回歸課堂本真。教師可以積極引導學生去參加社會實踐活動，通過觀察、參與，引導學生在社會實踐中學會對所學知識的運用，并在此過程中不斷強化學生的道德觀念以及法制觀念。

總之，對初中生加強道德與法制教育具有十分積極的現(xiàn)實意義，除了可以促進學生自身的綜合發(fā)展，還有利于社會的和諧，實現(xiàn)我國人口素質(zhì)的不斷提升，作為教師，應當積極加強教法的研究，從而最大限度提升課程教學效果。

參考文獻：

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