鄭 箐

長江職業(yè)學(xué)院湖北武漢430074

思想政治教育文化融入的影響因素及實施路徑

鄭 箐

長江職業(yè)學(xué)院湖北武漢430074

思想政治的教育對于一個人的成長至關(guān)重要，在這社會經(jīng)濟全球化的發(fā)展背景下，思想政治教育文化的融入能夠很好的發(fā)揮好育人的良好作用。本文根據(jù)目前思想政治教育文化融入過程中所受到的影響因素進行分析，并提出了其有效的實施路徑，從而提高思想政治的教育效果。

思想政治；教育文化；融入；影響因素

隨著我國改革開放的不斷深入，以及經(jīng)濟全球化的快速發(fā)展，使得在我國的思想政治教育過程中呈現(xiàn)出多元的文化與價值觀，在一定程度上為受教育者帶來了消極的影響。面對思想政治教育文化融入過程中所面臨的問題，我們要通過相關(guān)策略消除消極影響，從而有效的保證思想政治教育文化的融入。

一、思想政治教育文化融入的意義

（一）有助于人文化精神的培養(yǎng)

人文精神作為中國傳統(tǒng)文化中的重要組成一部分，通過在思想政治教育文化的融入，有助于人文精神的培養(yǎng)，人而通過自身不斷的努力學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，并成為一個道德高尚的人。除此之外，人文精神還有助于拓展人的視野，豐富人的閱歷，從而有助于形成積極向上的人格，同時，有助于思想政治教育變得更加具有活力。

（二）有利于思想道德水平的提高

通過思想政治教育文化的融入，有助于提高學(xué)生對中國文化精髓的深入理解，并不斷提高學(xué)生的思想道德水平，通過潛移默化的影響，促進學(xué)生之間建立起和諧的人際關(guān)系，并提高他們的社會實踐能力與適應(yīng)能力。

（三）加強了學(xué)生愛國主義情懷

愛國主義情懷指的是人們熱愛、報效祖國的一種社會意識，是我們中華民族的精神支柱與信仰，同時也是我國五千年發(fā)展過程中所沉淀下來的優(yōu)秀品格。通過思想政治教育的融入，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

二、思想政治教育文化融入的影響因素

（一）外部影響因素

1、社會環(huán)境

社會經(jīng)濟的發(fā)展不僅呈現(xiàn)出全球化，而且隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，同時還呈現(xiàn)出信息化與市場化，改革開放的不斷深入，促進了一些西方的價值觀在我國思想政治教育中的滲透，例如民主意識、公平觀念、競爭意識等，同時物質(zhì)主義、信仰危機、道德缺失等這些消極的思想意識也同時在沖擊著我們的思想政治教育文化的融入，在一定程度上影響著我國思想政治的教育。

2、家庭環(huán)境

隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，對我們的社會生活、家庭都帶來了一定的影響，同時對受教育者的身心也產(chǎn)生的一些不利的影響因素，例如單親家庭很容易使得受教育者缺乏對這個社會群體的認同感，或者因沒有時間照顧而把孩子一個人丟在家中，很容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生封閉孤獨的性格，過渡的溺愛以及獨生子女很容易形成個人主義。

（二）內(nèi)部影響因素

1、教育者

教育者在思想政治教育中起著主導(dǎo)性的作用，因而教育者的意識、人格情感、政治理論、能力素質(zhì)等方面都將會影響到思想政治教育過程的文化融入，只有把這些能力通過具體的實踐形成合理的能力結(jié)構(gòu)，并有效的運用現(xiàn)代技術(shù)手段，才能夠有效的促進在思想政治教育過程中文化的融入。

2、受教育者

學(xué)生作為受教育者，學(xué)校需要在一定程度上滿足于學(xué)生的社交需要，方能夠促進在思想政治教育過程中文化的融入，而目前很多的學(xué)生都呈現(xiàn)出孤獨，并影響著學(xué)生其他方面的影響。

3、教育載體

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，在一定程度上影響著我國的思想政治教育，其教育載體主要包括有網(wǎng)絡(luò)、課程、實踐以及管理。目前網(wǎng)絡(luò)成為了思想政治教育過程中重要的載體。

4、教育情境

在思想政治教育文化的融入過程中，既需要結(jié)合當(dāng)代社會發(fā)展的需求，同時還要遵循受教育者身心發(fā)展的特點，并在具體的教育活動開展中結(jié)合歷史情境、生活情境等，培養(yǎng)學(xué)生良好健全的人格，以及高尚的道德情操，真正達到思想政治教育的目的。

三、思想政治教育文化融入的實施路徑

（一）運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建好思想政治教育平臺

通過有效的利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所搭建的思想政治教育平臺，可以有效的把思想政治教育進行全面的覆蓋，并實行網(wǎng)上與網(wǎng)下的同步進行，對網(wǎng)下的平臺要加強思想政治教育課程體系的構(gòu)建，從而把更多優(yōu)秀的文化融入到思想政治教育的教學(xué)任務(wù)當(dāng)中，不僅可以豐富思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容，同時還有助于學(xué)生的理解與接受，并對文化產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣；另外，還要定期的舉行一些專題講座、文化活動等，通過在活動中融入一定的文化知識，有效激發(fā)學(xué)生參與的積極性，而網(wǎng)上平臺的構(gòu)建可以通過QQ、網(wǎng)站、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)載體，加強文化的宣傳，并通過師生之間的交流與溝通，增強對文化的了解。

（二）因材施教，在思想政治教育中融入文化

通過在思想政治教育中文化的融入，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀與價值觀，當(dāng)然，在具體的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，以及教學(xué)任務(wù)與培養(yǎng)目標(biāo)的不同，因材施教的把文化融入到思想政治教育當(dāng)中，從而有效的提高對學(xué)生思想政治的教育。

（三）把校園作為文化融入載體，構(gòu)建校園文化角

校園文化對于學(xué)生思想政治的教育有著潛移默化的影響，例如在進行校園文化構(gòu)建時，可以通過校園的廣播臺、宣傳欄、學(xué)生會等多種硬件來進行文化的宣傳，從而營造出良好的文化氛圍，使得學(xué)生在耳濡目染的環(huán)境中受到文化的感染，對于他們的道德培養(yǎng)非常的有幫助，同時，還可以構(gòu)建校園文化角，通過不同文化活動的開展，有效的拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的日常生活，在愉快的氛圍中增長知識，提高自身的文化修養(yǎng)。

（四）轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，改革教學(xué)內(nèi)容

在進行思想政治教育的教學(xué)過程中，要改變傳統(tǒng)單一化的教學(xué)模式，盡量利用多媒體豐富教學(xué)手段，并在教學(xué)過程中通過與學(xué)生之間的互動，促進學(xué)生的積極參與性與主觀能動性，與此同時，通過對多樣化社會熱點問題的探討，引導(dǎo)學(xué)生進行啟發(fā)性的學(xué)習(xí)，從面培養(yǎng)他們正確的人生觀與價值觀。

（五）深化思想政治教育文化融入的實踐教學(xué)

思想政治教育的課堂是其教學(xué)的基礎(chǔ)，便要的還是要通過具體的教學(xué)實踐，提高思想政治的教育工作，首先，需要讓學(xué)生意識到思想政治教育文化融入的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生育好的思想道德意識，同時，把思想政治教育文化的融入，具體落實到學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)中，既有理論知識的支持，同時又離不開具體的教學(xué)實踐，通過學(xué)生對具體教學(xué)活動的實踐，加深對文化的了解，例如組織學(xué)生對一些博物館的觀光，并對其感受進行書寫與表達，或者是利用課后空余的時間組織學(xué)生開展一些社會服務(wù)的活動，通過對社會的了解加強對文化知識的認識。

通過在思想政治教育過程中文化的融入，有助于學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的了解，并通過積極的學(xué)習(xí)吸收傳統(tǒng)文化中的知識，從而提高自身的綜合道德素養(yǎng)，并形成正確的人生觀與價值觀，促進學(xué)生的健康、全面發(fā)展。

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鄭箐(1978-)，女，湖北武漢人，碩士研究生，長江職業(yè)學(xué)院講師。研究方向：體育教育、運動訓(xùn)練。