河北 楊淑紅

測交實驗的靈活應(yīng)用

河北 楊淑紅

測交是孟德爾設(shè)計用來驗證分離定律的實驗，分離定律的核心是子一代產(chǎn)生配子時成對的遺傳因子分離，進而形成兩種類型的配子，所以驗證分離定律就要檢測子一代產(chǎn)生的配子類型，要想用雜交實驗顯示子一代產(chǎn)生配子類型，就需要用子一代和隱性純合子雜交，即測交。隱性純合子只產(chǎn)生一種配子，而其基因組成不會掩蓋子一代的配子基因組成的表現(xiàn)，所以可以通過測交實驗的后代表現(xiàn)類型及比例直接反映待測的子一代產(chǎn)生的配子類型及比例。

測交在遺傳應(yīng)用中的作用就很明顯了，測交后代可以直接反映待測個體產(chǎn)生的配子類型及比例，進而推知待測個體的基因型。如要檢測某顯性性狀個體是純合子還是雜合子就可以用測交了?？墒窃谖覀兙毩曔^程中，有好些是測交實驗的延伸，你真的會用靈活應(yīng)用了么？

1.判斷顯性個體的基因型

例1：某農(nóng)場養(yǎng)了一群馬，有栗色馬和白色馬，已知栗色基因（B）對白色基因（b）呈完全顯性。育種工作者從中選出一匹健壯的栗色公馬，請你根據(jù)毛色這一性狀鑒定它是雜種還是純種：（1）為了在一個配種季節(jié)里完成這一鑒定所需要的雜交工作，你應(yīng)該怎樣選擇配種方式？（2）雜交后代可能出現(xiàn)哪些結(jié)果？并對每一結(jié)果做出相應(yīng)的鑒定？

解析：對于動物顯性性狀基因組成的鑒定常采用測交的方法。該顯性個體與隱性個體交配，如果測交后代只有顯性個體，則說明該顯性個體一般為純合子；如果測交后代出現(xiàn)隱性個體，則說明該顯性個體為雜合子。注意的是在語言描述時：①如果待測對象為雄性動物，需要該顯性雄性個體與多個雌性個體交配，產(chǎn)生更多的后代，使結(jié)果更具有說服力。②此種方法也可用于植物，但是如果是自花傳粉的植物最簡便的方法還是自交。

例2：已知玉米有色籽粒對無色籽粒是顯性。現(xiàn)將一有色籽粒的植株X進行測交，后代出現(xiàn)有色籽粒與無色籽粒的比是1∶3，對這種雜交現(xiàn)象的推測正確的是 （ ）

A. 測交后代的有色籽粒的基因型與植株X相同

B. 玉米的有、無色籽粒遺傳不遵循基因的分離定律

C. 玉米的有、無色籽粒是由一對等位基因控制的

D. 測交后代的無色籽粒的基因型有兩種

解析：測交組合中必有一親本是隱性純合子，只能產(chǎn)生一種類型配子，根據(jù)后代性狀分離比之和可知，另一親本會產(chǎn)生四種配子，所以可推測親本有色籽粒的基因型為AaBb。再根據(jù)AaBb（有色籽粒）×aabb產(chǎn)生的后代AaBb、Aabb、aaBb、aabb且有色籽粒與無色籽粒的比是1∶3可知只有A和B同時出現(xiàn)為有色籽粒，否則為無色籽粒。所以答案為A。

2.判斷基因所在位置

例3：動物多為二倍體，缺失一條染色體是單體（2n-1）。大多數(shù)動物的單體不能存活，但在黑腹果蠅中，點狀染色體（4號染色體）缺失也可以存活，而且能夠繁殖后代，可以用來進行遺傳學研究。果蠅群體中存在野生紅眼、無眼個體，無眼基因為隱性基因位于常染色體上，請利用正常無眼果蠅，探究無眼基因是否位于4號染色體上。按要求完成以下實驗設(shè)計：

實驗步驟：①讓_________與_________果蠅交配，獲得子代；

②統(tǒng)計子代的性狀表現(xiàn)，并記錄。實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：

實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：①若__________，則說明無眼基因位于4號染色體上。②若_________，則說明無眼基因不位于4號染色體上。

解析：本題已知基因顯隱性和常染色體的基礎(chǔ)上，判斷具體位置，巧妙地利用測交（Aa×aa），根據(jù)題意所知4號染色體存在缺失一條可以存活，本題又是判斷基因是否位于4號染色體，所以可以選擇野生型（純合）4號染色體單體與正常無眼果蠅個體雜交，觀察后代是否會出現(xiàn)無眼果蠅：①子代中出現(xiàn)野生型果蠅和無眼果蠅且比例為1∶1，則說明無眼基因位于4號染色體上；②子代全為野生型果蠅，則說明無眼基因不位于4號染色體上。

例4:果蠅的紅眼和白眼是一對相對性狀（紅眼W，白眼w），且雌雄果蠅均有紅眼和白眼。實驗室現(xiàn)有一批未交配過的紅眼和白眼的雌雄果蠅，若要用一次交配實驗即可證明這對基因位于何種染色體上，則交配親本的表現(xiàn)型為：__________________。

實驗預(yù)期和相應(yīng)結(jié)論為：①______________________

②____________________________________________

③____________________________________________

解析：已知顯隱性，則用：隱性（雌性）×顯性（雄性）雜交的方法。即理解方式（XwXw×XwY）實質(zhì)上就是測交的理解XwXw只能產(chǎn)生一種配子Xw，而且是隱性的，不影響性狀的表現(xiàn)，而XwY產(chǎn)生兩種配子Xw、Y。如果雜交所有后代雌性表現(xiàn)顯性性狀，雄性表現(xiàn)隱性性狀，則說明基因位于X染色體上；如果雌雄表現(xiàn)相同（均表現(xiàn)顯性性狀或既有顯性，又有隱性性狀），沒有性別差異，則說明基因位于常染色體。切記的是如果所測動物生殖率比較低的情況下，要進行多對隱性雌性與顯性雄性雜交，排除在XY同源區(qū)段的可能。

3.染色體片段的缺失導(dǎo)致配子致死性問題的實驗設(shè)計

例5:非糯性基因（W）對糯性基因（w）是顯性。W-和w-表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失（缺失區(qū)段不包括W和w基因），缺失不影響減數(shù)分裂過程。染色體缺失的花粉不育，而染色體缺失的雌配子可育。 寫出親本組合的基因型驗證“染色體缺失的花粉不育，而染色體缺失的雌配子可育”的結(jié)論。_______________________________________

解析：本題又是測交的靈活應(yīng)用。在選擇親本時選擇W所在染色體缺失的親本進行測交以及正反交，即W—w×ww?？梢愿鶕?jù)子代的表現(xiàn)型去判斷配子的可育性。W—w做母本后代出現(xiàn)非糯性說明染色體缺失的雌配子可育，相反做父本時后代沒有出現(xiàn)非糯性那就說明染色體缺失的花粉不育。

其實在我們高中階段基礎(chǔ)知識并不是很多，但知識的靈活應(yīng)用卻是層出不窮，這就需要學生在日常的習題練習中體會知識的本質(zhì)所在，多總結(jié)就會有新發(fā)現(xiàn)，也會對基礎(chǔ)知識的理解不斷地加強。此論文為本人在教育教學中總結(jié)的小小體會，希望能夠起到拋磚引玉的作用，給大家?guī)硪稽c啟發(fā)。

（作者單位：河北省灤平縣第一中學）