邱兵（媒體人）

什么事情變成商業(yè)之后就都不好玩了。我看過一些公號，總是要在熱點事件后去寫另一個角度，不管這個角度站不站得住腳，因為只有標(biāo)新立異，才有人去看。資本也是這樣，比如要投一個自媒體，也很難有更公平的標(biāo)準(zhǔn)。你說這表達(dá)了情懷，但情懷是沒有意義的。這個也挺悲哀的。

何帆（經(jīng)濟(jì)學(xué)家）

不是說經(jīng)濟(jì)全球化不對，但變革的方向和變革的速度共同決定變革的收益。車開得太快了，就有翻車的風(fēng)險。你開著車行駛在高速路上，前方突然出現(xiàn)一群牛。你的GPS告訴你，要一直朝前開。你是會照直了往前沖呢，還是小心翼翼地繞過這群牛？

文雋（香港導(dǎo)演）

當(dāng)年沒有“小鮮肉”，但是也有劉德華、鄭伊健這種“奶油小生”的說法，可是為什么那時候的香港電影好看？因為我們用好角色、好故事創(chuàng)造好演員。但是，現(xiàn)在內(nèi)地的情況不一樣了，3000萬請一個當(dāng)紅“小鮮肉”還要搶，但是給編劇100萬都嫌多，這樣怎么會有好故事？

李殿勛（重慶市科委主任）

我國的很多科研項目立項時吹得天花亂墜，看上去貌似有市場范兒，但最終卻被證明并沒有轉(zhuǎn)化價值。為什么沒有轉(zhuǎn)化？有著深層次的原因，有時是因為研究者的目標(biāo)就是上項目、應(yīng)付考核、評職稱，他們在出發(fā)的時候就沒有想到終點上的市場運用。

龍應(yīng)臺（臺灣當(dāng)代作家）

上100堂美學(xué)的課，不如讓孩子自己在大自然里行走一天；教100個鐘點的建筑設(shè)計，不如讓學(xué)生去觸摸幾個古老的城市；講100次文學(xué)寫作的技巧，不如讓寫作者在市場里頭弄臟自己的褲腳。玩，可以說是天地之間學(xué)問的根本。

陳阿嬌（作家）

魯迅的文化遺產(chǎn)既厚重又豐富，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教科書里那幾篇單薄的課文。作為近代具有世界影響力的文化巨匠，魯迅不僅僅是文學(xué)家，還是翻譯家，在美術(shù)和收藏方面也有獨到的貢獻(xiàn)，本人的性格也頗活潑生動。相比以上，魯迅的“教科書形象”刻板而機(jī)械，本來有趣的魯迅形象，卻被弄丟了。