謝寶富

近年來(lái)，常會(huì)聽(tīng)到“家有考生”且有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力的親友說(shuō)，“孩子考得不好就出國(guó)”。同時(shí)，由于高校擴(kuò)招受限多年以及高校迅猛發(fā)展等原因，我國(guó)不少優(yōu)質(zhì)高校尤其是名牌高校已存在一定的教學(xué)資源閑置或浪費(fèi)現(xiàn)象。例如，某著名理工科大學(xué)所定教師年均教學(xué)工作量標(biāo)準(zhǔn)僅64學(xué)時(shí)，越來(lái)越多的理工科專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師痛感手下研究生嚴(yán)重不足。

如上事實(shí)表明，目前我國(guó)優(yōu)質(zhì)高校適時(shí)精準(zhǔn)擴(kuò)招不僅有需求和必要，而且有條件及可能。高校適度精準(zhǔn)擴(kuò)招不僅可以滿(mǎn)足廣大考生對(duì)國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)高等教育的極度渴求，減輕其因無(wú)法接受?chē)?guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)高等教育，被迫出國(guó)留學(xué)而致的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且可以緩解目前名校熱門(mén)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師科研任務(wù)過(guò)重、人手不足與研究生招生指標(biāo)受限之間的矛盾，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛、社會(huì)進(jìn)步插上科教的“翅膀”。

當(dāng)然，我國(guó)高校是否應(yīng)重啟擴(kuò)招乃至如何重啟擴(kuò)招，就目前形勢(shì)而言，無(wú)疑都是極具爭(zhēng)議的艱困話題。在我看來(lái)，即使政府及社會(huì)輿論在重啟高校擴(kuò)招上能艱難地達(dá)成共識(shí)，也肯定不能開(kāi)啟上世紀(jì)末、本世紀(jì)初那樣的“大水漫灌”式擴(kuò)招，而應(yīng)精準(zhǔn)擴(kuò)招，同時(shí)借此對(duì)我國(guó)高校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

首先，擴(kuò)招指標(biāo)只能給教學(xué)資源有一定閑置的優(yōu)質(zhì)高校。這樣的高校包含具備如上特征的名牌大學(xué)和普通高校兩類(lèi)。

其次，擴(kuò)招指標(biāo)應(yīng)盡可能投放給市場(chǎng)需求較大的工程技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。上一輪高校擴(kuò)招最大的缺憾之一是不問(wèn)市場(chǎng)需求、不分專(zhuān)業(yè)地全面擴(kuò)招，乃至一些供過(guò)于求專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”。一味“大水漫灌”式擴(kuò)招，終不免把稀缺、有用的技術(shù)工培養(yǎng)成“多余”“無(wú)用”的大學(xué)生，導(dǎo)致人力資源的無(wú)謂浪費(fèi)。

再次，兩類(lèi)擴(kuò)招高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)有所區(qū)別。投放于優(yōu)質(zhì)名牌高校的擴(kuò)招指標(biāo)，應(yīng)旨在培養(yǎng)一流的科技創(chuàng)新人才，投放于優(yōu)質(zhì)普通高校的擴(kuò)招指標(biāo)，應(yīng)重在造就高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)技能人才。同時(shí)，趁擴(kuò)招之機(jī)，適時(shí)推動(dòng)如上普通高校由學(xué)術(shù)性向應(yīng)用技術(shù)型的自然轉(zhuǎn)型，以期徹底解決我國(guó)高級(jí)技工嚴(yán)重短缺的問(wèn)題。

最后，要解決我國(guó)高校畢業(yè)生供需失衡問(wèn)題，有關(guān)主管部門(mén)在審慎重啟高校擴(kuò)招的同時(shí)，還應(yīng)順道對(duì)高校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。我國(guó)大學(xué)生供過(guò)于求的情況主要發(fā)生在法律、公管、經(jīng)管、社會(huì)、政治等人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，這主要是因?yàn)橄嚓P(guān)專(zhuān)業(yè)大多文理兼收。應(yīng)對(duì)那些早已供過(guò)于求的專(zhuān)業(yè)痛下決心，在招生上予以嚴(yán)格限制，采用停招、控制發(fā)展、校際相同專(zhuān)業(yè)合并等辦法，逐步解決其過(guò)度發(fā)展和人員分流問(wèn)題，將省下來(lái)的招生指標(biāo)及資源進(jìn)一步投放到有市場(chǎng)需求、應(yīng)予擴(kuò)招的專(zhuān)業(yè)。▲

（作者是北京航空航天大學(xué)公共管理學(xué)院教授、博導(dǎo)）