高 增 慕翠翠 牛一任

1.西北師范大學(xué)體育學(xué)院，甘肅 蘭州 730001；2.鄭州大學(xué)，河南 鄭州 450001；2.首都體育學(xué)院，北京 100191

健美操運(yùn)動(dòng)對(duì)無(wú)棣縣校園體育文化建設(shè)的影響研究

高 增1慕翠翠2牛一任2

1.西北師范大學(xué)體育學(xué)院，甘肅 蘭州 730001；2.鄭州大學(xué)，河南 鄭州 450001；2.首都體育學(xué)院，北京 100191

校園體育文化作為高中教育的一個(gè)重要組成部分，以學(xué)生陶冶情操、磨煉意志為根本目的，積極地對(duì)校園體育文化的多種形式和載體進(jìn)行傳播，使社區(qū)體育、學(xué)校體育乃至社會(huì)的內(nèi)容、形式都產(chǎn)生不可或缺的影響。文章主要通過(guò)文獻(xiàn)資料法、訪談法、對(duì)比法等研究方法對(duì)無(wú)棣縣校園體育文化建設(shè)進(jìn)行分析，得出健美操運(yùn)動(dòng)對(duì)無(wú)棣縣校園體育文化建設(shè)的影響呈相對(duì)應(yīng)梯度，健美操運(yùn)動(dòng)校園課程開(kāi)展得越多，對(duì)校園體育文化建設(shè)的影響越大，使健美操運(yùn)動(dòng)與學(xué)校體育課程相結(jié)合，逐漸豐富和發(fā)展校園體育文化，從而提高無(wú)棣縣和諧的校園體育文化氛圍。

健美操運(yùn)動(dòng) 校園體育 校園體育文化

健美操運(yùn)動(dòng)從2008年進(jìn)入無(wú)棣縣高級(jí)中學(xué)以來(lái)，健美操運(yùn)動(dòng)在體育教學(xué)體育活動(dòng)中已是開(kāi)展較為普遍的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，健美操運(yùn)動(dòng)的普及性和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，深受高中各年級(jí)學(xué)生的喜愛(ài)，是高中校園中最受歡迎的體育項(xiàng)目之一，健美操運(yùn)動(dòng)作為校園體育文化的重要組成部分之一，以?shī)蕵?lè)健身為基礎(chǔ)。健美操運(yùn)動(dòng)特有的運(yùn)動(dòng)形式充分滿足無(wú)棣縣高中生運(yùn)動(dòng)需求。高中生正處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)候，健美操運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)高中生身心全面發(fā)展，提高高中生身體健康指數(shù)，并且能培養(yǎng)高中生的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，對(duì)無(wú)棣縣高中校園體育文化建設(shè)起到重要的作用。

1 調(diào)查對(duì)象與方法

1.1 調(diào)查對(duì)象

以無(wú)棣縣第一高級(jí)中學(xué)和無(wú)棣縣第二高級(jí)中學(xué)兩所高級(jí)中學(xué)為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)廣泛的閱讀各類有關(guān)健美操和學(xué)校體育文化的參考文獻(xiàn)，通過(guò)《中國(guó)知網(wǎng)》等各種報(bào)刊的內(nèi)容為論文撰寫(xiě)打下基礎(chǔ)。

1.2.2 訪談法

親自進(jìn)入兩所中學(xué)就行實(shí)地的訪問(wèn)調(diào)查及觀看。

1.2.3 對(duì)比法

對(duì)兩所高級(jí)中學(xué)中練習(xí)健美操對(duì)各方面的正確認(rèn)識(shí)。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 校園體育文化的作用和功能

校園體育文化有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，有利于學(xué)校在社會(huì)上的影響力，有利于教師和學(xué)生以及學(xué)校的發(fā)展。校園體育文化作為一種文化，在校園體育文化中表現(xiàn)出來(lái)強(qiáng)烈的人文精神和生物屬性，使校園文化和體育文化相融合。校園體育文化表現(xiàn)形式靈活，而且多樣，具有互動(dòng)性、獨(dú)立性等眾多鮮明的時(shí)代特征，可以使學(xué)生在內(nèi)心深處樹(shù)立某種道德精神和責(zé)任感，榮譽(yù)感，并通過(guò)學(xué)生的審美意識(shí)的培養(yǎng)全面的影響學(xué)生。

2.2 無(wú)棣縣校園體育文化的現(xiàn)狀

在應(yīng)試教育這個(gè)大的背景之下，無(wú)棣縣學(xué)校體育文化的發(fā)展受到了很大的限制，在調(diào)查的這兩所高級(jí)中學(xué)中，學(xué)校缺少專業(yè)而且全面的體育課程，在這樣的情況下不利于學(xué)校體育文化的培養(yǎng)和傳承。再加上兩所學(xué)校在體育經(jīng)費(fèi)上投入嚴(yán)重不足，造成了體育訓(xùn)練項(xiàng)目少而且訓(xùn)練場(chǎng)地不足也嚴(yán)重阻礙了體育文化的發(fā)展。

2.3 健美操運(yùn)動(dòng)與無(wú)棣縣校園體育文化的相互關(guān)系

健美操是在音樂(lè)伴奏下、以身體練習(xí)為基本手段、以有氧運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，融音樂(lè)、舞蹈、體操、健美于一體，通過(guò)專業(yè)的練習(xí)達(dá)到增進(jìn)健康、塑造形體和娛樂(lè)目的的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。健美操運(yùn)動(dòng)有一種無(wú)形的凝聚力，它能把眾多參與者聯(lián)系在一起，且受到廣大學(xué)生的喜愛(ài)。健美操主要包含兩種形式：競(jìng)技健美操和大眾健美操。在無(wú)棣縣校園中主要教授的是競(jìng)技健美操。

健美操運(yùn)動(dòng)在于無(wú)棣縣體育文化從各個(gè)角度，不同特點(diǎn)相互磨合，相互補(bǔ)充的背景下，對(duì)無(wú)棣縣校園體育文化的發(fā)展和推廣具有深遠(yuǎn)的意義，同時(shí)有利于健美操運(yùn)動(dòng)在的廣泛傳播。

2.4 健美操運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)無(wú)棣縣校園體育文化的影響

和其它項(xiàng)目一樣，健美操運(yùn)動(dòng)不僅要適應(yīng)校園體育文化的發(fā)展，而且也受到校園體育文化發(fā)展的影響：一方面，表現(xiàn)在學(xué)生不斷增長(zhǎng)的校園體育文化需求與學(xué)校對(duì)體育的資金投入滯后矛盾以及校園體育文化觀念的銜接轉(zhuǎn)變的矛盾。另一方面，校園體育文化的建設(shè)對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)有著良好的導(dǎo)向作用，和諧開(kāi)放，豐富多彩的校園體育文化氛圍也是促進(jìn)健美操運(yùn)動(dòng)廣泛開(kāi)展的基礎(chǔ)保障，兩者相互促進(jìn)，相互發(fā)展。

下面我從無(wú)棣縣校園體育文化的精神和物質(zhì)來(lái)兩個(gè)方面對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)在無(wú)棣縣校園發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查分析。2.4.1健美操運(yùn)動(dòng)對(duì)無(wú)棣縣兩所高級(jí)中學(xué)中學(xué)生體育精神的影響

無(wú)棣縣校園體育精神的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在體育的拼搏精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和創(chuàng)新精神。通過(guò)體育精神的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)進(jìn)取心，提高他們克服困難的信心，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的品德和創(chuàng)新知識(shí)的能力，以更好地體會(huì)生活、走向社會(huì)。這些都體現(xiàn)了校園體育文化對(duì)學(xué)生體育精神的培養(yǎng)作用和相應(yīng)要求。

表1 健美操運(yùn)動(dòng)對(duì)無(wú)棣縣兩所高級(jí)中學(xué)中學(xué)生體育精神的影響

通過(guò)表（1）可以看出在健美操運(yùn)動(dòng)的動(dòng)過(guò)程中學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)，創(chuàng)新意識(shí)的增強(qiáng)，以及協(xié)作精神和遵紀(jì)守法的品德和克服困難的信心和勇氣，在健美操的獨(dú)特功能中都有所增強(qiáng)，這對(duì)學(xué)生提高審美創(chuàng)新能力、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)毅力、加強(qiáng)學(xué)生自我表現(xiàn)的意識(shí)行之有效。通過(guò)健美操運(yùn)動(dòng)提升校園體育精神的培養(yǎng)，對(duì)發(fā)揮無(wú)棣縣校園體育文化獨(dú)特的育人功能具有促進(jìn)作用。

2.4.2 健美操運(yùn)動(dòng)對(duì)無(wú)棣縣兩所高級(jí)中學(xué)中學(xué)生體育觀念的影響些數(shù)據(jù)將嚴(yán)重影響學(xué)生們參加體育鍛煉的積極性，并阻礙學(xué)校園體育文化的整體發(fā)展。

表2 無(wú)棣縣高中生體育觀念調(diào)查統(tǒng)計(jì)

表3 無(wú)棣縣兩所高級(jí)中學(xué)中學(xué)生對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施滿意程度

但是健美操運(yùn)動(dòng)有一個(gè)很明顯的特點(diǎn)就是他的場(chǎng)地器材需求是最為靈活的一個(gè)體育項(xiàng)目。練習(xí)者只需要找到小塊平地，一個(gè)音樂(lè)播放器，就能開(kāi)始健美操練習(xí)。這樣的運(yùn)動(dòng)極大地緩解了兩所學(xué)校中運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地嚴(yán)重不足的問(wèn)題,從而使得健美操運(yùn)動(dòng)成為最經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的運(yùn)動(dòng)，這使得健美操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有了一個(gè)完美的條件。

2.5 健美操運(yùn)動(dòng)對(duì)無(wú)棣縣校園體育文化的影響

2.5.1 健美操教學(xué)對(duì)無(wú)棣縣校園體育文化的影響

健美操課程開(kāi)設(shè)是無(wú)棣縣校園體育文化課程建設(shè)的突破途徑，是健美操運(yùn)動(dòng)開(kāi)展非常關(guān)鍵的一步。如果學(xué)校不開(kāi)設(shè)健美操課，學(xué)生就難以了解健美操、學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)，即使學(xué)生可以通過(guò)其他途徑了解到健美操相關(guān)知識(shí)也將非常片面?，F(xiàn)在無(wú)棣縣兩所高級(jí)中學(xué)正響應(yīng)國(guó)家的教育改革政策，為滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要開(kāi)設(shè)了健美操課，盡管目前兩所學(xué)校健美操運(yùn)動(dòng)的水平不痛，學(xué)生在課堂中難以充分的享受健美操運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的巨大影響，但學(xué)校通過(guò)對(duì)教練培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注重課堂對(duì)學(xué)生獨(dú)立自主的意識(shí)培養(yǎng)，不斷營(yíng)造學(xué)生相互交流創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，健美操教學(xué)主體作用漸為明朗，兩所學(xué)校健美操教學(xué)已有明顯提高。

2.5.2 健美操比賽對(duì)無(wú)棣縣校園體育文化的影響

體育比賽作為校園體育文化的重要活動(dòng)，它不同于課堂教學(xué)中老師的單向教學(xué)，而是通過(guò)對(duì)學(xué)生對(duì)賽事的觀摩來(lái)感染學(xué)生。在校園內(nèi)創(chuàng)造一種體育比賽的文化氛圍，使師生在不知不覺(jué)中接受教育，并逐漸形成信念、覺(jué)悟、習(xí)慣。近幾年以來(lái)，兩所學(xué)校在校內(nèi)群體比賽組織活動(dòng)的安排上，重點(diǎn)在學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和籃球比賽項(xiàng)目，而健美操運(yùn)動(dòng)單項(xiàng)比賽項(xiàng)目組織很少，學(xué)生所可能接觸到的健美操賽事，是濱州學(xué)院組織主辦的每年一屆的金鼎杯健美操比賽。參加這種比賽對(duì)學(xué)生的健美操意識(shí)培養(yǎng)有極大的促進(jìn)作用，同時(shí)，對(duì)學(xué)生健美操運(yùn)動(dòng)的自我也參與產(chǎn)生影響深遠(yuǎn)。

3 結(jié)論

（1）健美操運(yùn)動(dòng)對(duì)無(wú)棣縣校園體育文化的良性發(fā)展相互促進(jìn)，提高校園體育精神和學(xué)生的體育觀念，通過(guò)學(xué)校對(duì)教練的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注重課堂對(duì)學(xué)生獨(dú)立自主的意識(shí)培養(yǎng)，不斷營(yíng)造學(xué)生相互交流創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，才能使得健美操教學(xué)主體更加明顯，促進(jìn)校園文化的主體發(fā)展。（2）加大健美操運(yùn)動(dòng)在無(wú)棣縣兩所高級(jí)中學(xué)中的開(kāi)展，可以促進(jìn)無(wú)棣縣校園體育文化的建設(shè)，對(duì)無(wú)棣縣校園體育文化產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。（3）健美操運(yùn)動(dòng)對(duì)陶冶學(xué)生情操、磨煉意志具有促進(jìn)作用，開(kāi)展了校園體育文化的多種傳播載體形式，影響了社區(qū)體育、學(xué)校體育以及社會(huì)的內(nèi)容、形式的產(chǎn)生和發(fā)展。（4）無(wú)棣縣開(kāi)展的健美操運(yùn)動(dòng)，與學(xué)校教育相輔相成，還豐富和發(fā)展了校園體育文化，但是還不夠完善，缺乏以健美操運(yùn)動(dòng)為主導(dǎo)的校園體育文化基礎(chǔ)的發(fā)展。

[1]鐘 利.淺析健美操與高校校園體育文化[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005(1).

[2]梁培根,林 虹.現(xiàn)代化校園體育文化的理論建構(gòu)[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2008(5).

[3]萬(wàn)玉玲.大學(xué)健美操與校園體育文化[J].北京體育科技,2009(5).

[4]王 剛.體育文化與校園文化之研究[J].安徽體育科技,2006(1).

Impact of Aerobics Exercise on Wudi County School Sports Culture Construction

Gao Zeng1Mu Cuicui2Niu Yiren2
（1.School of Physical Education of Northwest Normal University, Lanzhou Gansu 730070, China; 2.Zhengzhou University, Zhengzhou Henan 450001,China;2.Capital University of Physical Education and Sports, Beijing 100191,China）

School sports culture, as an important part of high school education, takes edifying students sentiment, training their minds as the fundamental purpose, positively spread a variety of forms and carriers of school sports culture, have essential influence of content and forms of the community sports, school sports and social sports. This paper mainly uses literature method, interview method, comparative method and other research methods to analyze Wudi School sports culture construction, and concludes that aerobics exercise of Wudi School sports culture construction is corresponding to the gradient and the influence of aerobics course in schools, the more the greater the impact on the construction of school sports culture, makes the aerobics sports and school physical education curriculum, the combination of gradually enriched and developed school sports culture, thus can improve the Wudi harmonious school sports culture atmosphere.

aerobics School sports School sports culture

G831

A

2096—1839（2017）3—0142—03

1.高 增(1992～),男,碩士。研究方向:體育教學(xué)。