申斌　桂陽(yáng)

摘要：士官作為部隊(duì)里的基層骨干，不管從規(guī)模上看，還是從崗位職務(wù)上講，在部隊(duì)建設(shè)中都占有關(guān)鍵地位。隨著部隊(duì)現(xiàn)代化改革與建設(shè)的深入開展，士官所扮演的角色愈加不可或缺，而明確士官角色定位，充分發(fā)揮他們?cè)谑抗俳逃?xùn)練中的作用，就顯得尤為重要。對(duì)此，本文結(jié)合實(shí)際，從思想政治教育輔助、日常工作主導(dǎo)和軍事訓(xùn)練骨干三方面入手，具體分析士官教育訓(xùn)練中士官的實(shí)際作用，以期為士官教育訓(xùn)練的革新發(fā)展提供有益借鑒。

關(guān)鍵詞：教育訓(xùn)練；士官作用；歸納分析

充分發(fā)揮士官的自身影響力，可有效推動(dòng)部隊(duì)思想政治教育工作的改進(jìn)，營(yíng)造和諧民主、寬松愉悅、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好氛圍，確保士官教育訓(xùn)練效果的持久而深遠(yuǎn)。士官在教育訓(xùn)練中開展相關(guān)工作，以自身獨(dú)特的影響力為契機(jī)，集中體現(xiàn)在以下三方面。

思政教育中的輔助作用

在士官教育訓(xùn)練的思政教育方面，士官不僅是教育主體，而且是教育受體，屬于基層思想政治教育的重要配角，發(fā)揮著至關(guān)重要的輔助作用。

一方面，士官在收集戰(zhàn)士思想信息，為思政教育提供依據(jù)上有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。士官通過對(duì)戰(zhàn)士言行的全面觀察，及時(shí)掌握戰(zhàn)士的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)普遍存在的思想問題，這樣不僅能夠增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性，提高工作質(zhì)量和效果，而且能夠?yàn)楦刹刻峁┱鎸?shí)、豐富的教育素材，增強(qiáng)思想政治教育的生活性和說(shuō)服力。

另一方面，士官輔助開展思想政治教育，有利于推動(dòng)教育結(jié)構(gòu)與體制的創(chuàng)新。軍事建設(shè)現(xiàn)代化改革的背景下，思想政治教育將士官推上前臺(tái)，不僅是時(shí)代形勢(shì)的客觀需要，而且是解決思政教育主體力量缺乏問題的現(xiàn)實(shí)要求。而士官的加入，一方面可有效解決部隊(duì)思想政治教育普遍存在的“形式主義”和“主觀主義”問題，進(jìn)而確保思政教育工作的科學(xué)性。另一方面有利于營(yíng)造民主和諧、輕松愉悅的教育氛圍，以增強(qiáng)教育訓(xùn)練中思政教育的感染力。

日常工作中的榜樣作用

本文所講的日常工作，實(shí)際上是指經(jīng)常性思想工作，與政治教育相輔相成、互為一體，是部隊(duì)思想政治工作的核心內(nèi)容，具有非常強(qiáng)的生活性、群眾性和針對(duì)性。士官長(zhǎng)期工作生活于基層，對(duì)戰(zhàn)士的思想動(dòng)態(tài)、心理變化能夠進(jìn)行及時(shí)捕捉，這就決定了其在日常思想工作中的主導(dǎo)地位與作用。

一方面，士官可在經(jīng)常性思想工作中強(qiáng)化戰(zhàn)士的思想認(rèn)識(shí)。士官經(jīng)驗(yàn)豐富、閱歷深厚，可以在第一時(shí)間捕捉到戰(zhàn)士?jī)?nèi)心世界的變化，并及時(shí)做出精準(zhǔn)判斷，善于抓住問題的根源，讓他們所講的話更“接地氣”，容易引發(fā)戰(zhàn)士共鳴。所以，士官在日常工作生活中的說(shuō)服教育，對(duì)深化戰(zhàn)士思想認(rèn)識(shí)有著重要作用，可以幫助他們打開心結(jié)，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)而確保戰(zhàn)士思想的先進(jìn)性。

另一方面，戰(zhàn)士可在經(jīng)常性工作中幫助戰(zhàn)士解決現(xiàn)實(shí)困難。士官在幫助戰(zhàn)士解決身體疾患、婚戀受挫、生活困難等問題時(shí)，會(huì)贏得戰(zhàn)士的信任與依賴，有利于他們甩掉沉重的思想包袱，起到緩解思想壓力的作用。同時(shí)，士官及時(shí)了解戰(zhàn)士的實(shí)際情況，就算無(wú)法為他們提供有效幫助，也可以將其反映給上級(jí)，為解決戰(zhàn)士問題積極尋求路徑。

軍事訓(xùn)練中的骨干作用

軍事訓(xùn)練屬于一項(xiàng)復(fù)雜艱巨的系統(tǒng)工程，在其實(shí)踐過程中有許多不可預(yù)測(cè)性因素，很容易引發(fā)戰(zhàn)士的思想問題，而士官對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容、原則、目標(biāo)等非常熟知，了解不同訓(xùn)練時(shí)期的矛盾和戰(zhàn)士思想變化，發(fā)揮著至關(guān)重要的骨干作用。

一方面，士官在培育戰(zhàn)士戰(zhàn)斗精神上有著先天優(yōu)勢(shì)。本質(zhì)上來(lái)講，戰(zhàn)斗精神是戰(zhàn)斗力提高的關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)其培育是軍事訓(xùn)練中思想工作的核心內(nèi)容，同時(shí)也是士官的基本職責(zé)。士官在訓(xùn)練前、中、后不同階段落實(shí)思想工作，通過“講、幫、想”相關(guān)活動(dòng)，對(duì)戰(zhàn)士進(jìn)行嚴(yán)格要求、訓(xùn)練和考核，真正實(shí)現(xiàn)強(qiáng)訓(xùn)練和強(qiáng)思想的有機(jī)結(jié)合，在培養(yǎng)戰(zhàn)士戰(zhàn)斗精神、頑強(qiáng)品質(zhì)和過硬素質(zhì)方面有著重要推動(dòng)作用。

另一方面，士官在預(yù)防訓(xùn)練安全事故上有著巨大作用。士兵分訓(xùn)之后，士官就成為了軍事訓(xùn)練安全責(zé)任的第一人，成為了真正的骨干。在訓(xùn)練開展前，士官針對(duì)性地開展安全教育，強(qiáng)化戰(zhàn)士安全防范意識(shí)，要求戰(zhàn)士嚴(yán)格按照相關(guān)條例與規(guī)定展開訓(xùn)練，幫助他們構(gòu)筑安全訓(xùn)練的思想防線。此外，士官通過加強(qiáng)訓(xùn)練監(jiān)管，做好訓(xùn)練后的講評(píng)工作，全面落實(shí)事故防范工作與訓(xùn)練始末，進(jìn)而確保軍事訓(xùn)練安全、高效地開展。

綜上所述，在軍事訓(xùn)練的實(shí)踐過程中，士官要明確自身角色定位，充分發(fā)揮自身在思政教育中的輔助作用、日常工作中的主導(dǎo)作用和軍事訓(xùn)練中的骨干作用，既要學(xué)會(huì)收集戰(zhàn)士思想信息，又要及時(shí)反饋教育效果；既要強(qiáng)化戰(zhàn)士思想認(rèn)識(shí)，又要幫助戰(zhàn)士解決現(xiàn)實(shí)問題；既要培育戰(zhàn)士戰(zhàn)斗精神，又要預(yù)防訓(xùn)練中的安全事故。只有如此，才能充分發(fā)揮教育訓(xùn)練中的士官作用，才能確保士官教育訓(xùn)練的科學(xué)性、高效性，才能推動(dòng)部隊(duì)現(xiàn)代化改革的深入開展。

參考文獻(xiàn)

[1]洪源.士官教育院校軍事地形學(xué)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練面臨的困境與對(duì)策[J]. 軍事體育學(xué)報(bào)，2016（01）.

[2]沈青平.淺談新形勢(shì)下士官教育訓(xùn)練的現(xiàn)狀及對(duì)策[J]. 江蘇科技信息，2015（20）.

[3]薛冰，梁洪源.淺談教員在士官教育實(shí)施過程中的作用[J]. 當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2014（12）.

（作者單位：武漢軍械士官學(xué)校）