多元教育目標(biāo)保證農(nóng)村教育的獨(dú)立性

《繼續(xù)教育研究》2017年第2期刊登徐艷偉的文章指出：在當(dāng)前城鄉(xiāng)二元分治且城市占據(jù)主導(dǎo)的情況下，農(nóng)村教育的基本目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)甚至是課程目標(biāo)均在復(fù)制城市模式，由此導(dǎo)致農(nóng)村教育拋棄了固有的生活化、實(shí)踐化優(yōu)勢。不少學(xué)者斷言，如果強(qiáng)調(diào)農(nóng)村教育的“適農(nóng)性”，那么農(nóng)村學(xué)生可能永遠(yuǎn)就固定在農(nóng)村，永遠(yuǎn)會徘徊在底層社會。當(dāng)然，這種分析是有道理的，但這只是從城市優(yōu)越性的角度來思考的；反之，城市教育的功利性、單一性等弊端也是極為突出的。因此，當(dāng)前農(nóng)村教育目標(biāo)，應(yīng)該在保持鄉(xiāng)土化的同時，大力推進(jìn)農(nóng)村職業(yè)教育的優(yōu)先發(fā)展，加強(qiáng)農(nóng)村傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承，建立適應(yīng)農(nóng)村生活特色的教育方式，避免農(nóng)村教育發(fā)展的單一化和成為城市教育的附庸。在認(rèn)清自身優(yōu)勢和劣勢的前提下，充分考察農(nóng)村教育的歷史特質(zhì)、鄉(xiāng)土特色以及需求特點(diǎn)，對農(nóng)村教育目標(biāo)進(jìn)行獨(dú)立性設(shè)計(jì)，制定出適合農(nóng)村教育獨(dú)立發(fā)展的政策。

學(xué)校檔案工作要跟上大數(shù)據(jù)時代

《科技展望》2017年第4期刊登譚萍的文章指出：“大數(shù)據(jù)”是信息時代的特有產(chǎn)物。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和體系的支撐下，人們可以通過數(shù)據(jù)收集、整理、挖掘、分析等操作，實(shí)現(xiàn)對未來社會形態(tài)的發(fā)展趨勢判斷。相應(yīng)地，步入大數(shù)據(jù)時代之后社會各行業(yè)、各領(lǐng)域均發(fā)生了巨大變化，學(xué)校檔案工作基于龐大數(shù)據(jù)信息的基礎(chǔ)上，在大數(shù)據(jù)時代面臨著巨大挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇。學(xué)校檔案管理工作長期以來的封閉運(yùn)轉(zhuǎn)，導(dǎo)致大量人才信息被人為隱藏，在顛覆工作模式的背景下，如何開發(fā)學(xué)校檔案這座“數(shù)據(jù)金礦”將成為一個重要議題。在分析當(dāng)前我國學(xué)校檔案工作中存在的問題基礎(chǔ)上，提出跟上大數(shù)據(jù)時代步伐的策略：加強(qiáng)檔案數(shù)據(jù)源頭建設(shè)；推進(jìn)檔案信息安全建設(shè)；促進(jìn)檔案信息服務(wù)完善?？傊?，學(xué)校檔案工作發(fā)展要跟上大數(shù)據(jù)時代的步伐，就必須順應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的要求，將內(nèi)部改革和外部改革結(jié)合起來，立足實(shí)踐性、強(qiáng)調(diào)前瞻性，實(shí)現(xiàn)我國學(xué)校檔案工作在新形勢下的新面貌。

校園足球文化建設(shè)迫在眉睫

《體育科技文獻(xiàn)通報(bào)》2017年第1期刊登陳軍的文章指出：青少年是弘揚(yáng)和發(fā)展足球文化的基礎(chǔ)。如果想要提高國家的足球水平，讓中國的足球文化更多地為人認(rèn)可，就必須從學(xué)生抓起，從學(xué)生校園生活開始。學(xué)校是人們的第一個交際圈，所以一切應(yīng)從學(xué)校出發(fā)。但是，由于目前我國大部分學(xué)校的足球文化建設(shè)水平都達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求，既缺少現(xiàn)代的足球設(shè)施，也缺乏專業(yè)的足球教師；所以，如何加強(qiáng)青少年校園足球文化建設(shè)成為了一個迫在眉睫的問題，引起不少專家學(xué)者的關(guān)注。為改善我國青少年校園足球文化建設(shè)的尷尬現(xiàn)狀，相關(guān)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該準(zhǔn)確把握時機(jī)，大力弘揚(yáng)足球文化和足球精神，幫助孩子們更多地接觸足球、了解足球，為青少年們營造出良好、濃厚的足球文化氛圍，以共同推動我國校園足球活動健康、可持續(xù)發(fā)展。

小學(xué)校外托管機(jī)構(gòu)需要規(guī)范

《教育觀察》2017年第2期刊登王璐的文章指出：隨著社會生活節(jié)奏的加快，家庭的生存壓力越來越大，導(dǎo)致了雙職工家庭數(shù)量增多。由于父母上班時間與孩子上學(xué)時間基本同步，接送孩子上下學(xué)成為一大難題，校外托管機(jī)構(gòu)在這種社會背景下應(yīng)運(yùn)而生。校外托管機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)，為父母接送孩子提供了方便；但是存在監(jiān)管工作不到位、從業(yè)人員素質(zhì)參差不齊、機(jī)構(gòu)設(shè)備不完善、條件簡陋、安全隱患大等問題。這些問題的解決需要政府、社會、家庭三方面形成合力，促進(jìn)小學(xué)校外托管機(jī)構(gòu)的規(guī)范化，為小學(xué)生營造優(yōu)良的校外托管環(huán)境。對政府而言，要完善制度，建立準(zhǔn)入制度，制定校外托管機(jī)構(gòu)管理辦法，加強(qiáng)對校外托管機(jī)構(gòu)衛(wèi)生安全方面的監(jiān)督與管理；對托管機(jī)構(gòu)而言，要確保機(jī)構(gòu)場地設(shè)施的齊全，不斷提升從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)；對家長而言，必須有足夠的責(zé)任心，明確自身職責(zé)，為孩子選擇運(yùn)行良好、安全舒適的校外托管機(jī)構(gòu)，及時與托管機(jī)構(gòu)溝通，了解孩子的發(fā)展情況。