王曉笛，張軍璞

（紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 紹興 312000）

學(xué)生工作經(jīng)歷對(duì)高職畢業(yè)生起薪的影響
——以浙江三所高職院校為例

王曉笛，張軍璞

（紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 紹興 312000）

文章以三所高職院校為例，運(yùn)用O LS回歸分析方法，主要研究了學(xué)生工作經(jīng)歷對(duì)高職大學(xué)生畢業(yè)起薪的影響，同時(shí)也考察了其對(duì)畢業(yè)生其他福利的影響。為了解決O LS回歸分析方法帶來(lái)的樣本選擇性偏誤等統(tǒng)計(jì)問(wèn)題，文章采用基于傾向得分匹配的A TT方法作為輔助手段，使O LS分析結(jié)果具有穩(wěn)健性。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生工作經(jīng)歷對(duì)高職大學(xué)生的畢業(yè)起薪有顯著的正向效應(yīng)，不同的學(xué)生工作對(duì)它的影響具有差異性。這對(duì)我國(guó)高職教育改革和學(xué)生個(gè)人時(shí)間的支配具有極大的指導(dǎo)和參考意義。

高職；學(xué)生工作；起薪

一、引言

近年來(lái)，我國(guó)高職院校的發(fā)展進(jìn)入快車道，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展對(duì)高職畢業(yè)生的需求和要求同步提高。很多高職大學(xué)生在校期間通過(guò)參加班委會(huì)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)以及黨團(tuán)組織等，主動(dòng)承擔(dān)相關(guān)的學(xué)生工作，增加自己的組織能力、溝通能力、人際交往能力等實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到鍛煉自己、提升自己的目的。從我國(guó)高職院校的實(shí)際情況來(lái)看，校內(nèi)的這些學(xué)生工作是大學(xué)生在校期間培養(yǎng)自己實(shí)際工作能力的最重要的途徑，這也是他們畢業(yè)后順利走上工作崗位的重要基礎(chǔ)。然而，截止目前還鮮有大學(xué)生學(xué)生工作經(jīng)歷對(duì)其在就業(yè)市場(chǎng)表現(xiàn)的影響的深入研究，特別是基于大樣本的定量分析。

顯然，這種研究無(wú)論是對(duì)高職院校還是對(duì)學(xué)生本身而言都具有重要意義。首先，學(xué)生工作經(jīng)歷并不等同于畢業(yè)后的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，所以它和實(shí)際就業(yè)時(shí)所要求的工作經(jīng)驗(yàn)并不一定相關(guān)。其次，對(duì)高職大學(xué)生學(xué)生工作經(jīng)歷的影響進(jìn)行研究還有重大的現(xiàn)實(shí)意義：第一，這關(guān)系著我國(guó)高職院校教育策略和人才培養(yǎng)方案的制定。第二，這對(duì)高職大學(xué)生的個(gè)人時(shí)間安排有極大的指導(dǎo)意義。很多高職大學(xué)生并不清楚參加學(xué)校的學(xué)生工作會(huì)給自己畢業(yè)后的工作帶來(lái)什么樣的實(shí)際價(jià)值。所以，對(duì)學(xué)生工作經(jīng)歷對(duì)就業(yè)市場(chǎng)表現(xiàn)的影響進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究，可以為高職院校制定人才培養(yǎng)方案提供理論指導(dǎo)，也可為高職大學(xué)生的個(gè)人時(shí)間分配提供參考。

二、文獻(xiàn)綜述

國(guó)內(nèi)外很多學(xué)者對(duì)不同人群的收入函數(shù)，即收入決定因素進(jìn)行了深入研究，目的是解釋某些特定因素的收入效應(yīng)。Mincer（1974）通過(guò)Mincer收入函數(shù)檢驗(yàn)了教育和經(jīng)驗(yàn)對(duì)個(gè)人收入的影響，Chiswick和Miller（2002）考察了外語(yǔ)技能對(duì)個(gè)人收入的影響，Oaxaca（1973）就性別差異對(duì)收入的影響進(jìn)行了廣泛研究，而Liu等（2004）著重研究了就業(yè)部門(mén)的差異對(duì)人們收入的影響?？v然有這么多針對(duì)不同人群的收入影響因素的研究，但是很難見(jiàn)到針對(duì)大學(xué)生的研究。部分學(xué)者將中國(guó)的收入影響因素進(jìn)行了分類，提出了具有中國(guó)特色的收入影響因素。例如，Li等（2007）研究了黨員身份對(duì)收入的影響，楊瑞龍等（2010）分析了父母收入對(duì)子女收入的影響，Guo和Sun（2014）研究了大學(xué)英語(yǔ)成績(jī)對(duì)畢業(yè)起薪的影響，Li等（2012）研究了211高?；?85高校的收入效應(yīng)，李宏彬等（2012）就父母政治資本對(duì)子女收入的影響進(jìn)行了研究。其中，只有Guo和Sun等最新的研究涉及到了大學(xué)生這一群體，但是專門(mén)針對(duì)高職大學(xué)生的研究還是極其缺乏。石勇（2004）、秦霞玲（2009）、郁菊萍（2012）等人則對(duì)大學(xué)生社團(tuán)對(duì)就業(yè)能力的影響進(jìn)行了定性分析，得出了學(xué)生工作經(jīng)歷促進(jìn)了自我發(fā)展、提高了學(xué)生的人際關(guān)系和環(huán)境適應(yīng)能力、有利于大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的結(jié)論。但是這些研究結(jié)論都是通過(guò)定性分析得到的，缺乏嚴(yán)格的實(shí)證分析過(guò)程和實(shí)證證據(jù)，并且沒(méi)有考慮學(xué)生工作對(duì)其他人力資本培養(yǎng)產(chǎn)生的擠出效應(yīng)。

本文利用OLS回歸分析方法，研究高職大學(xué)生的學(xué)生工作經(jīng)歷對(duì)其畢業(yè)起薪的影響，系統(tǒng)分析學(xué)生工作經(jīng)歷對(duì)包括提高出國(guó)率、專升本成功率等其他福利在內(nèi)的影響以及對(duì)收入的影響途徑，這些問(wèn)題的研究對(duì)全面認(rèn)識(shí)學(xué)生工作經(jīng)歷的影響具有重大意義。

三、數(shù)據(jù)描述及研究方法

（一）數(shù)據(jù)來(lái)源及描述性統(tǒng)計(jì)

高職院校的學(xué)生工作類型多種多樣，既包括校、系、班級(jí)層面的黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、班委會(huì)，又包括校內(nèi)的各類學(xué)生社團(tuán)和協(xié)會(huì)[1]。本文選取寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為研究總體。寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬于國(guó)家示范性高職院校，浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是省示范性高職院校，紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院為普通高職院校，寧職院和浙江商職院又屬公辦院校，紹職院是民辦院校。所以，選取這三所高職院校作為研究的總體是具有科學(xué)性和普遍意義的。本文所使用的高職大學(xué)生數(shù)據(jù)就是來(lái)自這三所高職院校的抽樣調(diào)查。每個(gè)學(xué)校隨機(jī)抽取400名畢業(yè)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，最后回收的有效問(wèn)卷是1 146份，所以本文的樣本容量是1 146，屬于大樣本。調(diào)查問(wèn)卷涉及的數(shù)據(jù)類型包括：學(xué)生基本信息、家庭背景、高考成績(jī)、在校期間參加各類活動(dòng)情況、就業(yè)去向和畢業(yè)起薪，共六大類。這些數(shù)據(jù)滿足學(xué)生工作經(jīng)歷對(duì)畢業(yè)起薪影響的研究需要。根據(jù)研究需要，本文將高職大學(xué)生學(xué)生工作分成兩類：一是校內(nèi)正式學(xué)生組織內(nèi)的學(xué)生工作，比如校、系、班內(nèi)的學(xué)生會(huì)、黨團(tuán)組織和班委會(huì)工作；二是校內(nèi)非正式學(xué)生組織內(nèi)的學(xué)生工作，即學(xué)生自發(fā)組織的一些興趣社團(tuán)的工作，例如創(chuàng)新協(xié)會(huì)、投資理財(cái)協(xié)會(huì)、志愿者協(xié)會(huì)、輪滑社等內(nèi)部工作。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷得到的學(xué)生工作經(jīng)歷在畢業(yè)生中的分布情況如表1所示。

表1 學(xué)生工作經(jīng)歷在畢業(yè)生中的分布

表1描述了各類參與過(guò)學(xué)生工作的畢業(yè)生所占的比重，可以看出有足夠的樣本研究各類學(xué)生工作經(jīng)歷相對(duì)于沒(méi)有學(xué)生工作經(jīng)歷的收入效應(yīng)。

在1 146個(gè)樣本中，存在畢業(yè)起薪信息的有1 021個(gè)，其中具備學(xué)生工作經(jīng)歷的有650個(gè)，沒(méi)有任何學(xué)生工作經(jīng)歷的有371個(gè)。本文將有過(guò)任何一種學(xué)生工作經(jīng)歷的學(xué)生與沒(méi)有任何學(xué)生工作經(jīng)歷的學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，從工資水平看，畢業(yè)起薪更高的是有學(xué)生工作經(jīng)歷的這部分畢業(yè)生。與此同時(shí)，其他一些因素，比如較高的高考成績(jī)、良好的計(jì)算機(jī)水平、較高的平均績(jī)點(diǎn)、較多的社會(huì)兼職工作經(jīng)歷、父母的行政級(jí)別、富裕的家庭經(jīng)濟(jì)條件等也與無(wú)學(xué)生工作經(jīng)歷的畢業(yè)生存在較大差距。這些特征顯示，具有學(xué)生工作經(jīng)歷的畢業(yè)生可能自身能力較強(qiáng)，使其能夠獲得較高的畢業(yè)起薪。然而，畢業(yè)生的起薪差異也未必完全是由學(xué)生工作經(jīng)歷引起的，我們需要通過(guò)控制其他因素，才能真正厘清學(xué)生工作經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生畢業(yè)起薪的影響。

（二）模型設(shè)定

本文采用的是橫截面數(shù)據(jù)，主要使用普通最小二乘法（OLS）的回歸分析方法。但是，由于回歸分析法存在對(duì)不可估測(cè)變量會(huì)產(chǎn)生遺漏現(xiàn)象，從而導(dǎo)致內(nèi)生性問(wèn)題[2]。所以，本文為避免該問(wèn)題的出現(xiàn)，將參考Li等（2012）的代理變量方法，通過(guò)大量的樣本數(shù)據(jù)，引入更多反映個(gè)人能力、家庭背景等可能的代理變量的遺漏變量。因?yàn)椴糠之厴I(yè)生由于出國(guó)、專升本等原因沒(méi)有錄入數(shù)據(jù)，我們的樣本存在一定的選擇性問(wèn)題，這會(huì)導(dǎo)致將收入作為被解釋變量時(shí)面臨典型的選擇性樣本問(wèn)題。近期，一種被稱為平均處理效應(yīng)估計(jì)（ATT）的方法能合理地解決樣本選擇性問(wèn)題。這種基于傾向得分匹配的對(duì)比方法為我們提供了一種科學(xué)的半?yún)?shù)比較手段，本文將采用該方法作為我們的輔助檢驗(yàn)手段。

平均處理效應(yīng)估計(jì)（ATT）的基本思想與反事實(shí)估計(jì)相同，其本質(zhì)是匹配控制組和對(duì)照組，現(xiàn)實(shí)的研究當(dāng)中ATT方法是比較常用的。我們基于各類協(xié)變量估算個(gè)體i在處理組（如在學(xué)生會(huì)中擔(dān)任職務(wù)）出現(xiàn)的概率，即傾向得分為：

其中，D代表處于處理組，Xi是代表協(xié)變量特征的向量，β是相應(yīng)的參數(shù)。傾向得分基礎(chǔ)上的常用匹配方法主要有四種：最鄰近匹配、核匹配、最小半徑匹配以及k個(gè)最鄰近樣本匹配。我們以最相鄰樣本匹配為例，控制組和處理組構(gòu)成的集合分別用C和T表示，二者的收入可以分別表示為和，與處理組中第i個(gè)觀察值對(duì)應(yīng)的控制組樣本構(gòu)成的集合用C（i）來(lái)表示，對(duì)應(yīng)的傾向得分值為pi，那么匹配原則可以表示成：

ATT的估計(jì)式則為：

其中，NT為處理組的觀測(cè)對(duì)象數(shù)，假設(shè)處理組中第i個(gè)觀察值有個(gè)匹配對(duì)象，若j∈C（i），則設(shè)定權(quán)重為，否則wij=0，權(quán)重wj表示為wj=∑iwij。

四、學(xué)生工作經(jīng)歷對(duì)畢業(yè)起薪的影響

（一）OLS回歸分析結(jié)果

根據(jù)表1，我們將學(xué)生工作劃分為四個(gè)類型，選擇無(wú)學(xué)生工作經(jīng)歷的啞變量為參考變量，那么其他變量的系數(shù)可以定義為相對(duì)于無(wú)學(xué)生工作經(jīng)歷的畢業(yè)生起薪差異。為消除遺漏變量導(dǎo)致的估計(jì)偏誤，我們需要加入多種控制變量[3]。這些控制變量主要包括反映個(gè)人基本特征的、反映個(gè)人技能特征的、反映個(gè)人積極性的、反映個(gè)人學(xué)習(xí)能力的、反映學(xué)生家庭背景的等五大類型，同時(shí)也要控制學(xué)校啞變量。表2列出了不同學(xué)生工作經(jīng)歷對(duì)對(duì)數(shù)工資的OLS估計(jì)結(jié)果。從OLS估計(jì)結(jié)果可以看出，學(xué)生組織工作經(jīng)歷對(duì)畢業(yè)起薪的提升幅度為6.7%，兼有學(xué)生組織和興趣社團(tuán)工作經(jīng)歷對(duì)畢業(yè)起薪的提升幅度為11.5%。由此可見(jiàn)，這兩類學(xué)生工作經(jīng)歷對(duì)高職大學(xué)生的畢業(yè)起薪有顯著的正向作用，而僅參與興趣社團(tuán)則對(duì)畢業(yè)起薪無(wú)顯著效應(yīng)。

表2 學(xué)生工作經(jīng)歷對(duì)畢業(yè)起薪的影響

在諸多的控制變量中，反映學(xué)習(xí)能力和智力水平的學(xué)分績(jī)點(diǎn)和專升本對(duì)畢業(yè)起薪有比較明顯的正效應(yīng)，反映家庭情況的父母受教育程度對(duì)學(xué)生畢業(yè)起薪也有正向影響，父母的受教育程度越高，則學(xué)生的畢業(yè)起薪也越高。

（二）ATT的分析結(jié)果

OLS回歸分析法是線性形式，可能會(huì)導(dǎo)致樣本選擇性偏誤的問(wèn)題。因此，我們采用ATT方法作為OLS回歸分析的輔助分析手段，消除樣本選擇性偏誤問(wèn)題。本文基于logit估計(jì)成為處理組的概率，即傾向得分。處理組即為上述的三類：校內(nèi)學(xué)生組織工作、興趣社團(tuán)工作和二者兼有類的學(xué)生工作，沒(méi)有任何學(xué)生工作經(jīng)歷的畢業(yè)生即為控制組。本部分就是采用ATT方法分別估計(jì)處理組與控制組的畢業(yè)起薪。

在得到傾向得分與進(jìn)行匹配比較之間有一個(gè)重要環(huán)節(jié)需要處理，即需要檢查判斷處理組和控制組在各個(gè)解釋變量上有沒(méi)有達(dá)到平衡，也就是說(shuō)需要確認(rèn)解釋變量在兩組樣本之間是否存在顯著差異。當(dāng)各個(gè)解釋變量不存在顯著差異時(shí)，才能進(jìn)行下一步的非參數(shù)比較。本文的檢驗(yàn)結(jié)果顯示，所有解釋變量在兩組樣本之間都不存在顯著性差異。

在此基礎(chǔ)上我們進(jìn)行ATT估計(jì)，無(wú)學(xué)生工作經(jīng)歷與三類學(xué)生工作經(jīng)歷的對(duì)比結(jié)果表明，有學(xué)生工作經(jīng)歷的畢業(yè)生的起薪明顯高于無(wú)學(xué)生工作經(jīng)歷的畢業(yè)生，并且ATT估計(jì)結(jié)果落在6.2%～7.5%之間，與OLS的分析結(jié)果接近。無(wú)任何工作經(jīng)歷和僅有社團(tuán)工作經(jīng)歷的畢業(yè)生的起薪?jīng)]有顯著區(qū)別，這與OLS的分析結(jié)果是一致的。兼有兩類學(xué)生工作經(jīng)歷對(duì)畢業(yè)生起薪的提升幅度在10.6%～14.7%之間，這和OLS的分析結(jié)果也比較接近。以上結(jié)果表明，OLS的分析結(jié)果是穩(wěn)健的。

五、學(xué)生工作經(jīng)歷對(duì)其他福利的影響

學(xué)生工作經(jīng)歷除了對(duì)畢業(yè)起薪產(chǎn)生影響外，還可能會(huì)帶來(lái)其他好處（比如獲得五險(xiǎn)一金）。另外，表3的Probit回歸結(jié)果顯示，有學(xué)生工作經(jīng)歷的高職畢業(yè)生更有可能獲得五險(xiǎn)一金，這可能是因?yàn)閷W(xué)生工作經(jīng)歷有助于其進(jìn)入效益更好的工作單位，這樣的單位可以保證學(xué)生的五險(xiǎn)一金。ATT的估計(jì)結(jié)果同樣顯示，有學(xué)生組織工作經(jīng)歷有助于畢業(yè)生獲得五險(xiǎn)一金，其他類型的學(xué)生工作經(jīng)歷對(duì)五險(xiǎn)一金的獲得并沒(méi)有顯著影響。ATT的估計(jì)結(jié)果與Probit回歸結(jié)果基本一致，所以我們不再報(bào)告ATT的估計(jì)結(jié)果。

學(xué)生工作經(jīng)歷對(duì)高職大學(xué)生專升本的影響不大，估計(jì)結(jié)果不具有統(tǒng)計(jì)顯著性，在此無(wú)需報(bào)告其分析結(jié)果。

表3 學(xué)生工作經(jīng)歷對(duì)畢業(yè)生獲得五險(xiǎn)一金的影響

六、路徑檢驗(yàn)

（一）對(duì)就業(yè)單位性質(zhì)的影響

如果學(xué)生工作經(jīng)歷能夠幫助畢業(yè)生入職效益更好的單位，那么這是可以解釋學(xué)生工作經(jīng)歷為什么能夠提高畢業(yè)起薪的問(wèn)題。將民營(yíng)中小企業(yè)作為參照組，利用Mlogit方法估計(jì)影響入職不同性質(zhì)單位的因素，估計(jì)結(jié)果如表4所示。由此可見(jiàn)，兼有學(xué)生組織工作經(jīng)歷和興趣社團(tuán)工作經(jīng)歷對(duì)入職企業(yè)的性質(zhì)有顯著影響，即增加了畢業(yè)生進(jìn)入外資企業(yè)的機(jī)會(huì)。顯然，外企的收入水平高于其他兩類企業(yè)，這也說(shuō)明了兼有兩類學(xué)生工作經(jīng)歷有助于提高學(xué)生的畢業(yè)起薪。

表4 學(xué)生工作經(jīng)歷對(duì)入職單位性質(zhì)的影響

（二）對(duì)面試和入職機(jī)會(huì)的影響

如果學(xué)生工作經(jīng)歷可以增加畢業(yè)生的面試機(jī)會(huì)和提高其面試成功率，這就意味著他有更多選擇高薪的機(jī)會(huì)[4]。我們將面試次數(shù)、工作機(jī)會(huì)個(gè)數(shù)、面試/投遞簡(jiǎn)歷比和工作機(jī)會(huì)/投遞簡(jiǎn)歷比作為被解釋變量，來(lái)考察學(xué)生工作經(jīng)歷對(duì)被解釋變量的影響，估計(jì)結(jié)果如表5所示。結(jié)果顯示，學(xué)生工作經(jīng)歷對(duì)面試成功率和求職成功率有顯著影響，這也對(duì)學(xué)生獲得較高的畢業(yè)起薪有正向影響。

表5 學(xué)生工作經(jīng)歷對(duì)面試和入職機(jī)會(huì)的影響

七、結(jié)論

研究結(jié)果證實(shí)，各類學(xué)生工作經(jīng)歷對(duì)高職大學(xué)生畢業(yè)起薪的影響存在差異性。無(wú)論是學(xué)生組織工作還是兼有兩類學(xué)生工作的經(jīng)歷對(duì)畢業(yè)起薪的影響都很顯著，但是僅有興趣社團(tuán)工作經(jīng)歷對(duì)畢業(yè)起薪的影響并不顯著，這個(gè)結(jié)論是穩(wěn)健的。校內(nèi)正式學(xué)生組織工作經(jīng)歷可以幫助學(xué)生獲得五險(xiǎn)一金。學(xué)生工作經(jīng)歷的正向促進(jìn)作用主要是通過(guò)學(xué)生有更多的面試機(jī)會(huì)、更高的入職成功率、有更大的機(jī)會(huì)進(jìn)入外資企業(yè)等渠道發(fā)揮出來(lái)的。

本文為高職大學(xué)生相關(guān)研究的深入開(kāi)展提供了補(bǔ)充，擴(kuò)大了對(duì)高職大學(xué)生的研究視野。研究結(jié)論對(duì)于今后高職教育改革、人才培養(yǎng)模式的制定和高職大學(xué)生在校期間的個(gè)人時(shí)間安排都具有一定的指導(dǎo)和參考意義。

[1]石勇，2004.淺談學(xué)生社團(tuán)經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)（8）：24-25.

[2]郁菊萍，2012.高校學(xué)生社團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)與就業(yè)能力的相關(guān)性分析[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)（2）：70.

[3]孫文凱，郭茜，2015.學(xué)生工作經(jīng)歷對(duì)收入有影響嗎[J].統(tǒng)計(jì)研究（5）：65.

[4]肖貽杰，2010.高職學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)及高職教育對(duì)就業(yè)能力影響的研究[J].職業(yè)技術(shù)教育（13）：18.

（責(zé)任編輯：D 校對(duì)：T）

F244.2

A

1004-2768（2017）02-0098-04

2016-12-05

王曉笛（1980-），女，黑龍江友誼人，紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)；張軍璞（1980-），男，河南葉縣人，紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)。