◎張春夏

如何在服飾設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

◎張春夏

在服飾設(shè)計(jì)專業(yè)中培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀點(diǎn)，有意識(shí)地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才；營(yíng)造創(chuàng)新教學(xué)氛圍，學(xué)校為學(xué)生提供創(chuàng)新實(shí)踐舞臺(tái)；提高教師自身素質(zhì)，具備相應(yīng)的能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

服飾設(shè)計(jì)專業(yè) 創(chuàng)新型人才 創(chuàng)新能力

在服飾設(shè)計(jì)專業(yè)中培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，也就是說(shuō)需要在實(shí)際的教學(xué)工作中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并將其在實(shí)際的教學(xué)中作為基礎(chǔ)性教育來(lái)實(shí)施，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的。服飾設(shè)計(jì)專業(yè)中所需要的創(chuàng)新型人才，必須同時(shí)具有創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力。在這兩個(gè)層面的要求中，創(chuàng)新精神是學(xué)生首先需要具備的，有創(chuàng)新意識(shí)而沒(méi)有創(chuàng)新能力，“創(chuàng)新”兩個(gè)字就是空中樓閣，無(wú)法進(jìn)行真正的創(chuàng)新。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)，創(chuàng)新能力可以豐富創(chuàng)新精神，把創(chuàng)新精神真正落到實(shí)處。所以說(shuō)提高創(chuàng)新能力是創(chuàng)新精神的理性支持，而使學(xué)生擁有創(chuàng)新精神是影響創(chuàng)新能力生成和發(fā)展的重要內(nèi)在因素和主觀條件。

在服飾專業(yè)中，如果學(xué)生沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，就沒(méi)有設(shè)計(jì)觀念的更新，設(shè)計(jì)出來(lái)的作品就會(huì)缺乏豐富的表現(xiàn)力，從而顯得僵硬。服飾教學(xué)中人才創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)需要有創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍，配備完善的教學(xué)設(shè)施，更重要的是要培養(yǎng)服裝專業(yè)的學(xué)生對(duì)于服裝專業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。

一、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

服飾設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，教師教學(xué)意識(shí)的轉(zhuǎn)變是重點(diǎn)。教師在實(shí)際的教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵和前提，專業(yè)教師的觀念不改變，就不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的學(xué)生。

在服飾設(shè)計(jì)專業(yè)的各項(xiàng)課程中，大部分的課程都是在教師講授后，學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)后親手做出實(shí)物，屬于實(shí)踐課程。教師在講授課程基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，可以運(yùn)用泛雅教學(xué)平臺(tái)或者翻轉(zhuǎn)課堂等方式，這兩個(gè)教學(xué)平臺(tái)都是大連藝術(shù)學(xué)院為全體教師和學(xué)生配備的，這些教學(xué)手段可以更大地激發(fā)學(xué)生的興趣。在泛雅教學(xué)平臺(tái)或者翻轉(zhuǎn)課堂中，可以設(shè)置很多的啟發(fā)式例子，穿插進(jìn)教學(xué)中，會(huì)讓學(xué)生在常規(guī)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，從不同的方面思考問(wèn)題，從而啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在完成每一門(mén)作業(yè)的時(shí)候，都在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，教師與學(xué)生一起在做實(shí)物的過(guò)程中，帶領(lǐng)學(xué)生一起培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力都是創(chuàng)新型人才必須具有的能力。創(chuàng)新思維觀念的更新，服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生設(shè)計(jì)出來(lái)的作品才有生命力。在實(shí)踐中，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生自己知道自己應(yīng)該掌握何種能力，應(yīng)該會(huì)什么，應(yīng)該知道什么，應(yīng)該往哪個(gè)方向努力。這樣，才會(huì)真正把創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力鍛煉出來(lái)。

二、營(yíng)造創(chuàng)新教學(xué)氛圍，學(xué)校為學(xué)生提供創(chuàng)新實(shí)踐舞臺(tái)

創(chuàng)新教學(xué)氛圍是教師與學(xué)生共同調(diào)節(jié)控制形成的，在教學(xué)中融入創(chuàng)新培養(yǎng)課程，使學(xué)生真正感受到他們要在所學(xué)的知識(shí)中進(jìn)行創(chuàng)新，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)中，教師是創(chuàng)新課堂的引導(dǎo)者，學(xué)校作為資源提供者，為學(xué)生提供創(chuàng)新實(shí)踐的舞臺(tái)。與學(xué)校合作的服裝企業(yè)，可以使學(xué)生的創(chuàng)新想法變?yōu)閷?shí)踐，學(xué)校的大力支持，會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中擁有非常多的資源，在創(chuàng)新實(shí)踐階段，會(huì)更大膽地質(zhì)疑現(xiàn)有的知識(shí)，并想出不同的方法來(lái)解決同樣的問(wèn)題。有創(chuàng)新精神的學(xué)生更容易實(shí)踐自己的創(chuàng)新能力，并在實(shí)踐中完善自己的創(chuàng)新精神，營(yíng)造出實(shí)踐出真知的教學(xué)氛圍。

三、教師應(yīng)具備相應(yīng)的能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)

在現(xiàn)代的我國(guó)社會(huì)中，各種知識(shí)的快速發(fā)展，使社會(huì)上不停地出現(xiàn)新的行業(yè)，而作為衣食住行第一位——衣的需求，也變得多種多樣。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就需要充分考慮社會(huì)中消費(fèi)者的多樣化的實(shí)際需求，而作為未出校門(mén)的學(xué)生，在汲取知識(shí)的現(xiàn)代社會(huì)，了解快速更新?lián)Q代的知識(shí)和多種多樣的客戶需求的最重要的途徑，就是通過(guò)授課教師的講授，以及授課教師的指導(dǎo)。這樣一來(lái)，就要求授課教師具備相應(yīng)的能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)，跟得上知識(shí)的更新?lián)Q代，了解市場(chǎng)的實(shí)際需求，了解兄弟院校新學(xué)科的發(fā)展，嘗試多種教學(xué)方法，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，不斷完善教學(xué)方法。教師是知識(shí)最重要的傳授者，除了要擁有強(qiáng)大的專業(yè)知識(shí)，更要有淵博的科學(xué)文化知識(shí)，要了解心理學(xué)、教育學(xué)，更要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，明確人才的能力需求方向，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

在服飾設(shè)計(jì)專業(yè)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要所有的專業(yè)老師在提高自身水平的基礎(chǔ)上，運(yùn)用合適的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育。實(shí)踐出真知，學(xué)生每一次的創(chuàng)新思維，都有其創(chuàng)新能力作為支撐，學(xué)校為學(xué)生的創(chuàng)新思維提供檢驗(yàn)平臺(tái)，讓學(xué)生知道自己的創(chuàng)新思維是否符合社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新型人才的要求。組織各種活動(dòng)來(lái)支持學(xué)生自主探索，教師作為輔助，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的性格、自信心和敢于創(chuàng)新的勇氣，這正是在服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的實(shí)質(zhì)所在。

（責(zé)任編輯 劉冬楊）

本文系大連藝術(shù)學(xué)院校級(jí)重點(diǎn)課題“服裝專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：YZ201602）。

張春夏，女，碩士，大連藝術(shù)學(xué)院，助教，研究方向：服裝與服飾設(shè)計(jì)）