□ 江西撫州老年大學(xué) 劉 松

加強(qiáng)教材建設(shè)的幾點(diǎn)做法

□ 江西撫州老年大學(xué) 劉 松

老年大學(xué)的發(fā)展，離不開(kāi)優(yōu)秀教材的支撐，作為老年大學(xué)辦學(xué)水平的重要標(biāo)志之一，教材在老年教育理論研究、校園文化建設(shè)、校際間交流等諸多方面發(fā)揮著重要作用。撫州老年大學(xué)始終把教材建設(shè)作為規(guī)范教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施，不斷探索教材建設(shè)的成功之路。為了彌補(bǔ)教材不足，剛開(kāi)始我校曾采取借用大中專院校的相應(yīng)教科書(shū)，以及借鑒、使用省內(nèi)外知名老年大學(xué)優(yōu)秀教材的做法。從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展著想，我校立足自身，積極探索教材建設(shè)工作。

利用精品課形成精品教材

一直以來(lái)，學(xué)校每年都要堅(jiān)持打造一批精品課程，由點(diǎn)帶面，滾動(dòng)式進(jìn)行，良性互動(dòng)，內(nèi)涵發(fā)展。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到各班聽(tīng)課，與任課教師交流，查閱教師的教材、教案，詢問(wèn)學(xué)員意見(jiàn)、建議，做到出一門(mén)精品課，就出一本精品教材。

學(xué)校工筆課教師王云臣雖然是自學(xué)成才，但其教授的工筆課程生動(dòng)有趣，學(xué)員好評(píng)如潮，學(xué)校決心將其打造為精品課，故專門(mén)指派教務(wù)處的同志與他一道，將平時(shí)上課的素材、教案、筆記進(jìn)行加工整理，編寫(xiě)出一本簡(jiǎn)易工筆花鳥(niǎo)教材。這本教材堅(jiān)持按工筆花鳥(niǎo)畫(huà)技法分類編寫(xiě)，中間融入王云臣老師多年來(lái)的教學(xué)心得和學(xué)員學(xué)習(xí)范例，語(yǔ)言通俗易懂，講究循序漸進(jìn)。教材投入使用后，教師教起來(lái)更加得心應(yīng)手，學(xué)員學(xué)起來(lái)輕松自如，如今這本教材已經(jīng)被全市多個(gè)縣(區(qū))老年大學(xué)借鑒使用，反響良好。

組織精干力量自編本土教材

教材建設(shè)工作作為學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)基礎(chǔ)性工作之一，撫州老年大學(xué)從建校至今做出了許多嘗試與努力，力求建立一套科學(xué)、完備的教材體系，打造一批優(yōu)秀精品教材，形成優(yōu)秀的教材編創(chuàng)團(tuán)隊(duì)。目前，學(xué)校教材的編寫(xiě)主要是以本校任課教師為主，尤其是那些任教多年、具有一定權(quán)威和熟悉老年教育的教師。然后由教務(wù)處、理論研究室、宣傳處等科室提供必要的輔助，充分調(diào)動(dòng)各方力量，先易后難、有序進(jìn)行。

國(guó)畫(huà)教師伍水堂，在撫州老年大學(xué)任教已有16個(gè)年頭。他深深體會(huì)到，要使老年朋友學(xué)好國(guó)畫(huà)，首先就要有一套優(yōu)秀的國(guó)畫(huà)教材。他參考大量國(guó)畫(huà)大師的繪畫(huà)技巧和知識(shí)，再根據(jù)其多年的創(chuàng)作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)整理篩選，編寫(xiě)出一套國(guó)畫(huà)教材，整套書(shū)分為上下兩冊(cè)，包括基礎(chǔ)與提高兩個(gè)層次。這本教材除了吸收專家大師們的部分內(nèi)容外，還根據(jù)老年人的特點(diǎn)，增加了畫(huà)史、畫(huà)論和范畫(huà)鑒賞等內(nèi)容，深受學(xué)員歡迎。撫州市民間剪紙藝術(shù)家宋國(guó)孝、宋國(guó)仁是兩兄弟，其中宋國(guó)仁老師在老年大學(xué)任教多年，他根據(jù)自身對(duì)剪紙技法的領(lǐng)悟和學(xué)員興趣需求，編寫(xiě)了一本具有濃厚撫州特色的剪紙教材，深入淺出，其陰陽(yáng)、反陰陽(yáng)剪紙刻法技巧讓人嘆為觀止。而宋國(guó)孝是撫州市南城縣老年大學(xué)校長(zhǎng)，其剪紙?zhí)攸c(diǎn)與風(fēng)格迥異。學(xué)校計(jì)劃與南城縣老年大學(xué)合編一本老少通用的剪紙教材，出版印刷后發(fā)往全市老年大學(xué)，讓撫州的剪紙藝術(shù)得到進(jìn)一步傳承。

撫州老年大學(xué)多年的辦學(xué)實(shí)踐證明，教材建設(shè)必須充分發(fā)揮校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)員的主動(dòng)性和積極性，從本地、本校實(shí)際出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)廣泛開(kāi)展校際合作，把自編教材與引進(jìn)教材、合編教材緊密結(jié)合起來(lái)，才能推動(dòng)教材建設(shè)向更高水平發(fā)展。