林榮銓

摘 要：開展“兩學(xué)一做”是新形勢下加強(qiáng)黨建的一項重大部署，對深化從嚴(yán)治治黨有著重大的現(xiàn)實意義。本文從檢驗檢疫基層黨支部開展“兩學(xué)一做”實際出發(fā)，重點探討基層支部開展“兩學(xué)一做”的意義、內(nèi)涵、做法，突顯檢驗檢疫局開展“兩學(xué)一做”工作成效。

關(guān)鍵詞：“兩學(xué)一做”做法；成效

1 “兩學(xué)一做”的現(xiàn)實意義

（一）有利于樹立和弘揚(yáng)思想作風(fēng)

檢驗檢疫部門是掌握一定權(quán)力的政府部門，權(quán)力是一把雙刃劍，一旦 “劍走偏鋒”不講政治、不遵規(guī)矩、不守紀(jì)律，缺乏敬畏、目無戒尺，為所欲為，任性胡為，勢必使權(quán)力滑入偏軌，造成禍害，令群眾齒冷，為群眾所斥。從“兩學(xué)一做”開展的成效來看，通過“兩學(xué)一做”，能夠更加有效的令黨員保持正確的政治方向、奮發(fā)有為的精神和優(yōu)良的工作作風(fēng)，對解決因忽視思想作風(fēng)建設(shè)，放松主觀世界改造，而導(dǎo)致的思想作風(fēng)不端正，思想認(rèn)識走彎路的問題是一劑“猛藥”，具有防病與冶病并重的積極意義。

（二）有利于樹立弘揚(yáng)良好的學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)

學(xué)習(xí)是堅持黨性修養(yǎng)的前提保證，只有學(xué)習(xí)，才能理解 “修己以安百姓”的為政之道；使所執(zhí)行的黨的“全心全意為人民服務(wù)”宗旨不走樣?！皟蓪W(xué)一做”中無論是黨章黨規(guī)的學(xué)習(xí)，還是入黨誓詞的重溫，都對黨員以“吾日三省吾身”的自覺性，洞察世事、明曉事理；自省自身、自我規(guī)范，從而作一名言行一致、表里如一；光明磊落，心懷坦蕩的合格黨員有著很好的鞭策警示意義。

（三）有利于樹立和弘揚(yáng)良好的工作作風(fēng)

唯有“實干”能以“興邦”，非“實干”不足以“成事”。事可大可小，可虛可實，存乎一心；工作亦可大可小，可虛可實，關(guān)乎作風(fēng)?！皟蓪W(xué)一做”把學(xué)習(xí)的落腳點放在具體的工作之中的有所作為上來，對于衡量黨員是否堅持用“實心”以對局“勢”，能否用真心以對實事，可否用干勁以對難題，都有著積極的考量意義。

2 正確理解“兩學(xué)一做”的內(nèi)涵

（一）“兩學(xué)一做”關(guān)鍵在學(xué)

從“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，學(xué)習(xí)《黨章》，可以使每個黨員在對黨的性質(zhì)宗旨、政治主張、奮斗理想和對黨員的基本要求有一個更加清晰認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)而對作為黨章的延伸和具體化的黨規(guī)能夠有更為深刻的理解和把握。

（二）“兩學(xué)一做”重點是做

在“兩學(xué)一做”中，“學(xué)”與“做”是有機(jī)的統(tǒng)一體，也就是說“學(xué)”與“做”之間必須保持應(yīng)有的平衡和張力?！皩W(xué)”是關(guān)鍵，是前提條件，而“做”則是重點，是對學(xué)習(xí)的檢驗和學(xué)習(xí)成果的落腳點。只有把“學(xué)”與“做”緊密聯(lián)系起來，才能使“學(xué)”與“做”彼此之間融會貫通，內(nèi)化于心、外化于行.

（三）“兩學(xué)一做”持之以恒

“兩學(xué)一做”的基本定位和特色是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸。把“從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸”，是把前一階段集中整治黨風(fēng)廉政建設(shè)的成果向經(jīng)常化擴(kuò)展的有效途徑，通過立足于常抓不懈、細(xì)水長流，以“兩學(xué)一做”所蘊(yùn)涵著的“有病治病，無病強(qiáng)身”的含義，把從嚴(yán)治黨融入到黨支部的組織生活之中，以保證黨建常態(tài)化，是持之以恒的抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常。

3 開展“兩學(xué)一做”的做法

福建檢驗檢疫局“兩學(xué)一做”工作方案要求每個支部要把學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)與學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列講話統(tǒng)一起來；把實際工作“兩學(xué)一做”相結(jié)合，與在學(xué)系列講話中加強(qiáng)對黨章黨規(guī)的理解，在學(xué)黨章黨規(guī)中深入領(lǐng)悟系列講話的基本精神和實踐要求。基層黨支部根據(jù)上級“兩學(xué)一做”工作方案結(jié)合本支部制定具體的方案，具體做法歸納體現(xiàn)以下方面：

（一）發(fā)揮黨支部的作用

根據(jù)上級黨組織“兩學(xué)一做”的總體部署，在開展“兩學(xué)一做”活動中，本著以激活基層支部黨組織，充分發(fā)揮黨支部作用的原則，把活動的重點放在基層黨組織建設(shè)上來。

以支部為單位，全面開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)活動，通過支部制定學(xué)習(xí)教育計劃，明確了學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，要求一個黨員不能漏，一個干部不能少，都要完成學(xué)習(xí)計劃規(guī)定的內(nèi)容。在業(yè)務(wù)會上騰出專門時間段，在會每位黨員簡單匯報近期“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)情況。分層次、區(qū)分對象，增強(qiáng)針對性、實效性。支部規(guī)定集中學(xué)習(xí)研討內(nèi)容，規(guī)范組織集中學(xué)習(xí)，每次確定1個專題開展交流研討。

（二）回歸黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)

通過“兩學(xué)一做”，重拾我黨開展黨內(nèi)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，以開展批評與自我批評為武器，讓健全的黨組織生活、嚴(yán)格的黨員管理、嚴(yán)肅的黨內(nèi)民主生活這些優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)得以有效回歸。

以支部領(lǐng)導(dǎo)帶頭、以上率下。支部書記帶頭參加學(xué)習(xí)研討，帶頭談體會講黨課作報告，帶著進(jìn)行批評與自我批評。通過層層示范、層層帶動，上級帶下級、班長帶隊伍，形成上行下效、整體聯(lián)動的總體效應(yīng)。在學(xué)習(xí)方式上，采取靈活多樣，個人學(xué)與集體學(xué)相結(jié)合，“線下學(xué)”與“線上學(xué)”相結(jié)合，力求符合實際、管用有效。

（三）不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育成效

為保證“兩學(xué)一做”不走過場、走形勢，在活動中，堅持強(qiáng)化問題導(dǎo)向，把解決問題貫穿于日常性的學(xué)習(xí)教育全過程。一是上好微黨課。在支部書記帶頭講黨課、聽黨課的基礎(chǔ)上，鼓勵全體黨員人人登臺講授微黨課，以身邊人講述身邊事，以身邊事教育身邊人，讓黨課鮮活起來、生動起來。二是辦好微黨校。圍繞“兩學(xué)一做”必讀書目和研討內(nèi)容，精選學(xué)習(xí)課程，利用手機(jī)微信建立“支部”微信，方便支部黨員開展學(xué)習(xí)交流。三是與其他黨支部建立互動機(jī)制。促進(jìn)支部之間、黨員之間的互動交流，營造真學(xué)、深學(xué)、互學(xué)的濃厚氛圍。虛心聽取各方意見，自覺接受監(jiān)督，找準(zhǔn)找實思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面的突出問題。四是支部與群眾間建立驗證機(jī)制。黨支部定期深入開展黨員“進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、亮身份、盡職責(zé)”活動，成為 “國門安全員”、“政策宣傳員”、“法律援助員”。在群眾中找自身不足，通過在一線亮出黨員先鋒形象，進(jìn)一步強(qiáng)化了普通黨員干部愛黨憂黨興黨護(hù)黨為國為民的自覺性。

4 開展“兩學(xué)一做”的成效

（一）堅持圍繞上級部門中心、服務(wù)大局。這既是黨章對基層黨組織職責(zé)定位的基本要求，也是支部工作始終堅持的首要原則。實踐表明，黨支部只有緊扣貫徹中央、總局、省委省政府工作部署，圍繞“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局，貫徹“五大發(fā)展理念”，堅持“十二字方針”，才能找準(zhǔn)定位、明確方向。

（二）支部書記以身作則、以上率下作表率。基層黨建是“一把手”工程，要靠“一把手”來抓，黨支部書記把黨建工作放在心上、抓在手上、扛在肩上，久久為功、持續(xù)發(fā)力。通過層層示范、層層帶動，上級帶下級、班長帶隊伍，形成上行下效、整體聯(lián)動的好效應(yīng)。

（三）提高支部黨員的素質(zhì)和能力。強(qiáng)化機(jī)關(guān)黨員的黨性教育和黨性修養(yǎng)，促使支部每位黨員干部成為群眾的模范先鋒；強(qiáng)化黨員的業(yè)務(wù)能力建設(shè)，優(yōu)化并增強(qiáng)黨員高質(zhì)量完成業(yè)務(wù)工作、高水平服務(wù)群眾、高效率推進(jìn)工作及應(yīng)對復(fù)雜局面和解決復(fù)雜問題的能力；強(qiáng)化黨員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)并促使黨員在本職工作中大膽創(chuàng)新、科學(xué)管理、科學(xué)工作，不斷適應(yīng)發(fā)展對工作的新要求、新任務(wù)，在創(chuàng)新中提升工作水平[3]。

（四）加強(qiáng)職能融合、工作結(jié)合。使“二學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育與質(zhì)檢改革發(fā)展穩(wěn)定大局緊密融合；使“二學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育與機(jī)關(guān)建設(shè)密切結(jié)合； 使“二學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育結(jié)合當(dāng)前社會熱點相結(jié)合；使“二學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育融入到實際工作中，有效解決機(jī)關(guān)黨的建設(shè)和業(yè)務(wù)工作“兩張皮”。

參考文獻(xiàn)

[1]宗言.開展“兩學(xué)一做”凝聚發(fā)展動力[J].新長征， 2016，05.08

[2]宋翠玉.“兩學(xué)一做”重在“常態(tài)化” [J].奮斗， 2016，04.53