徐子純

摘 要：前蘇聯(lián)的學(xué)校體育制度，是整個(gè)前蘇聯(lián)體育運(yùn)動(dòng)制度的基石。它對(duì)整個(gè)蘇聯(lián)體育的勃興起到了巨大的推動(dòng)作用，并對(duì)包括中國(guó)在內(nèi)的世界各國(guó)以十分廣泛的影響。近年來(lái)，隨著改革所帶來(lái)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況的不斷惡化，社會(huì)秩序的不穩(wěn)定，給俄羅斯人民群眾的身心健康帶來(lái)諸多負(fù)面影響，在人均期望壽命明顯縮短的同時(shí)，學(xué)生的體質(zhì)與健康也在急劇滑坡。

關(guān)鍵詞：俄羅斯；學(xué)校體育

前蘇聯(lián)的學(xué)校體育制度，是整個(gè)前蘇聯(lián)體育運(yùn)動(dòng)制度的基石。它對(duì)整個(gè)蘇聯(lián)體育的勃興起到了巨大的推動(dòng)作用，并對(duì)包括中國(guó)在內(nèi)的世界各國(guó)以十分廣泛的影響。近年來(lái)，隨著改革所帶來(lái)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況的不斷惡化，社會(huì)秩序的不穩(wěn)定，給俄羅斯人民群眾的身心健康帶來(lái)諸多負(fù)面影響，在人均期望壽命明顯縮短的同時(shí)，學(xué)生的體質(zhì)與健康也在急劇滑坡。

1 俄羅斯的“勞衛(wèi)制”

“勞衛(wèi)制”似乎是前蘇聯(lián)體育運(yùn)動(dòng)特別是學(xué)校體育的代名詞。作為蘇聯(lián)體育制度的綱領(lǐng)和標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)，它的確發(fā)揮過(guò)巨大的作用。從1931年蘇聯(lián)政府頒布實(shí)施勞衛(wèi)制以來(lái)，曾對(duì)其進(jìn)行過(guò)6次重大修改，使得它的內(nèi)容更加科學(xué)，每一級(jí)別測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的數(shù)量、年齡分組、標(biāo)準(zhǔn)、要求、組織措施更加合理化。

勞衛(wèi)制在近十多年來(lái)的實(shí)施中，也存在許多弊端，如領(lǐng)導(dǎo)管理中的強(qiáng)迫命令、宣傳中的老爺式作風(fēng)、組織工作中的形式主義等，造成了廣大公民對(duì)勞衛(wèi)制興趣的降低。在各種體育競(jìng)賽中，勞衛(wèi)制的達(dá)標(biāo)人數(shù)常常作為體育組織工作業(yè)績(jī)的一項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，在一定程度上引起虛假和欺詐行為。而許多學(xué)校在制定教學(xué)計(jì)劃和體育課教學(xué)中，又往往把教學(xué)內(nèi)容局限于勞衛(wèi)制的范圍內(nèi)，而不顧及學(xué)生的興趣和需要，這就逐漸使學(xué)生喪失了對(duì)勞衛(wèi)制的熱情。俄羅斯的勞衛(wèi)制正在走向過(guò)時(shí)。問(wèn)題又似乎回到起點(diǎn)上：推動(dòng)勞衛(wèi)制發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制究竟是什么？ 它如何適應(yīng)俄羅斯的體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)校體育現(xiàn)實(shí)，反映學(xué)生對(duì)此的真正需求？ 這的確是值得深思的。

2 俄羅斯體育教學(xué)大綱

體育教學(xué)大綱是隨著體育課的出現(xiàn)和發(fā)展而逐步產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。一直到80年代初期，蘇聯(lián)各類(lèi)學(xué)校所使用的體育教學(xué)大綱，主要是用于規(guī)定體育課教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容的文件，可以稱(chēng)之為單一性（體育課）體育教學(xué)大綱。

在1992-1993年度，俄聯(lián)邦教育部作出決定，在普通學(xué)校同時(shí)試行幾個(gè)選擇性體育教學(xué)大綱。各?？筛鶕?jù)各自的具體情況，選擇其中一個(gè)大綱使用。較有代表性的體育教學(xué)大綱有： （1）仍沿用過(guò)去內(nèi)容和體例的“綜合性體育教學(xué)大綱”；（2）以發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)為主的體育教學(xué)大綱；（3）根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)組織教學(xué)的形成性體育教學(xué)大綱；（4）專(zhuān)門(mén)供農(nóng)村小學(xué)使用的健身性體育教學(xué)大綱?？偟膩?lái)說(shuō)，每個(gè)教學(xué)大綱都有自己的理論基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)體系，反映出作者對(duì)體育教育過(guò)程為充分實(shí)現(xiàn)其發(fā)展和形成性職能的獨(dú)特見(jiàn)解。

3 俄羅斯中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的發(fā)展及特點(diǎn)

3.1 發(fā)展及蛻變期（20世紀(jì)40年代中期至80年代末）

蘇聯(lián)教育部于1972年12月底批準(zhǔn)修訂并于1975年正式頒布的中小學(xué)體育教學(xué)大綱，其中涉及的體育教學(xué)任務(wù)，一是培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義道德品質(zhì)、紀(jì)律性、組織性、獨(dú)立性以及義務(wù)感、責(zé)任感，使之懂得關(guān)心身體健康、增強(qiáng)體質(zhì)屬于社會(huì)責(zé)任的道理，二是掌握勞衛(wèi)制理論知識(shí)和田徑、體操、滑雪和游泳等練習(xí)技能，三是掌握基本運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技能技巧和具備在各種復(fù)雜條件下能夠完成基本運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的身體素質(zhì)，四是具備獨(dú)立從事體育鍛煉的技能與習(xí)慣、養(yǎng)成穩(wěn)定的體育興趣、提高高年級(jí)學(xué)生比賽及鍛煉的裁判能力，五是掌握正確的姿態(tài)、保持整潔的外表和養(yǎng)成端莊的舉止。

3.2 巨變及振作期（20世紀(jì)90年代初至90年代末）

俄羅斯于1992年調(diào)整了基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，俄羅斯教育法

規(guī)定，“教育目的是造就獨(dú)立的，自由的、有文化的、有道德的人，使之意識(shí)到對(duì)家庭、社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任。尊重他人的權(quán)利和自由，遵守憲法和法律，在人與人之間，在各國(guó)人民之間，以及在不同的人種、民族、宗教和社會(huì)群體之間，能相互諒解和合作。”這一開(kāi)宗明義的闡述，實(shí)質(zhì)上表明了教育改革的人文主義及人道主義價(jià)值取向。俄羅斯教育部于1993年決定在普通學(xué)校試行選擇性體育教學(xué)大綱，即普通學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況任意選擇其中任何一個(gè)大綱。

3.3 發(fā)展及求索期（21世紀(jì)初至目前）

俄羅斯聯(lián)邦政府于1992年7月10日正式頒布施行的《教育法》第7條規(guī)定，“俄羅斯聯(lián)邦確定國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)，它包括全俄羅斯標(biāo)準(zhǔn)和各地區(qū)（民族）標(biāo)準(zhǔn)，俄羅斯聯(lián)邦作為國(guó)家政權(quán)的機(jī)關(guān)和中央職能管理機(jī)構(gòu)，確定國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)的俄聯(lián)邦部分，它規(guī)定主要教學(xué)大綱的內(nèi)容的最低限度，學(xué)生最大教學(xué)負(fù)荷量以及對(duì)畢業(yè)生訓(xùn)練水平要求。”

長(zhǎng)期以來(lái)，俄羅斯中小學(xué)均按各科教學(xué)時(shí)數(shù)規(guī)定和統(tǒng)一教學(xué)大綱施以教學(xué)，而未考慮地區(qū)及學(xué)校之間差異，時(shí)至今日俄羅斯中小學(xué)普遍要求清除體育教學(xué)集權(quán)主義傾向、擴(kuò)大辦學(xué)形式、辦學(xué)內(nèi)容的自主權(quán)，這有益于體育教學(xué)過(guò)程貫徹人道主義和民主原則。

4 俄羅斯中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容及發(fā)展特點(diǎn)

俄羅斯中小學(xué)體育課程國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)在1992年提出后經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的討論過(guò)程，最終于2004年獲得通過(guò)。俄羅斯聯(lián)邦政府教育部于2005年根據(jù)《體育課程國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)》頒布了小學(xué)、初中、高中的體育教學(xué)大綱，該大綱由《體育知識(shí)》、《體育活動(dòng)方法》和《身體完善》等三部分內(nèi)容組成。

俄羅斯中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展特點(diǎn)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面（1）從運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目轉(zhuǎn)向與人文知識(shí)等相互融合的內(nèi)容體系（2）從加大選擇性教材比重轉(zhuǎn)向統(tǒng)一性和多樣性協(xié)調(diào)。

5 俄羅斯的高等學(xué)校體育教育專(zhuān)業(yè)

俄羅斯現(xiàn)有21所體育學(xué)院、22所體育專(zhuān)科學(xué)校和89個(gè)師范學(xué)院體育系。其中俄羅斯國(guó)立體育學(xué)院承擔(dān)著蘇聯(lián)解體對(duì)俄羅斯體育院系的培訓(xùn)和科研的指導(dǎo)，以及教練員和體育教師業(yè)務(wù)水平提高的任務(wù)。

5.1 俄羅斯體育專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)制

（1） 培養(yǎng)目標(biāo)： 一方面為中小學(xué)培養(yǎng)體育師資。另一方面為社會(huì)提供專(zhuān)業(yè)的體育人才。

（2） 學(xué)制： 4年學(xué)習(xí)結(jié)束后，考試合格且論文答辯通過(guò)獲得本科文憑，再經(jīng)入學(xué)考試，可攻讀副博士學(xué)位，學(xué)制3年，此后再經(jīng)若干年工作研究形成有創(chuàng)新、成體系的專(zhuān)題研究系列后，可申請(qǐng)博士學(xué)位答辯。近年來(lái)，俄羅斯對(duì)外交流增加，1992年9月，俄羅斯教育法規(guī)定高校的學(xué)位與世界通行的學(xué)位制接軌，開(kāi)始授予學(xué)士學(xué)位（4年）、碩士學(xué)位（2年）和博士學(xué)位（3年）。

5.2 俄羅斯大學(xué)體育教育專(zhuān)業(yè)的課程結(jié)構(gòu)

俄羅斯的各體育院系一般包含3個(gè)部門(mén)： 基礎(chǔ)部、教育部和訓(xùn)練部。新生入學(xué)后全部進(jìn)入基礎(chǔ)部學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)和訓(xùn)練，持續(xù)5個(gè)學(xué)期，從第6學(xué)期開(kāi)始根據(jù)個(gè)人志愿和專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)成績(jī)分流到教育部和訓(xùn)練部，以確定其專(zhuān)業(yè)的方向。

俄羅斯大學(xué)體育教育專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置特別強(qiáng)調(diào)涉及多學(xué)科、多門(mén)類(lèi)的知識(shí)，在學(xué)生掌握廣博的理論知識(shí)后再選擇決定自己的專(zhuān)業(yè)或?qū)ｍ?xiàng)。以國(guó)立體育大學(xué)為例，課程設(shè)置主要分為3類(lèi)： 第一類(lèi)是人文科學(xué)和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)課程；第二類(lèi)是一般自然科學(xué)課程；第三類(lèi)是專(zhuān)業(yè)課程（培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)專(zhuān)家職業(yè)技能的體育教育學(xué)課程、理論方法學(xué)課程和醫(yī)學(xué)生物學(xué)課程以及一些選修課程）。前兩類(lèi)課程由國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)確定，學(xué)校無(wú)權(quán)加以改動(dòng)，第三類(lèi)課程則完全由學(xué)校確定。學(xué)生在學(xué)期間要學(xué)習(xí)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅有普及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如：田徑、體操、球類(lèi)、滑雪、水上運(yùn)動(dòng)、自行車(chē)和摩托車(chē)、冰上運(yùn)動(dòng)和戶(hù)外游戲、網(wǎng)球和乒乓球、臺(tái)球、體育健身方法等，還有本國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，如： 舉重、摔跤、藝術(shù)體操、冰球等。在課程設(shè)置上很注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。

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