穆海濤+徐擁軍+李立華

摘 要：近年來，伴隨著改革的不斷深入，我國的國民經(jīng)濟取得了巨大的發(fā)展，在社會經(jīng)濟不斷提升的同時，文化層面也保持了較快的發(fā)展，最為明顯的就是多元社會思潮的不斷形成、發(fā)展和衰退，大學(xué)校園作為思想政治工作的前沿陣地，也是最容易受到多元社會思潮沖擊的地方，本文就如何在現(xiàn)有條件下不斷發(fā)揮社會主義核心體系的引領(lǐng)作用，抵消多元社會思潮的不良影響等方面展開研究，以推進大學(xué)生思想政治工作的發(fā)展。

關(guān)鍵字：多元；社會思潮；大學(xué)生；思想政治

社會思潮是在一定的歷史時期、一定的歷史環(huán)境中，反映一定的階級、階層或社會群體利益愿望和要求，并在社會產(chǎn)生廣泛影響的思想潮流，伴隨著改革的不斷前行，各種社會思潮不斷的產(chǎn)生、發(fā)展和衰退，為更好的適時了解我國的社會思潮[1]發(fā)展情況，人民論壇問卷調(diào)查中心優(yōu)化調(diào)查角度，從關(guān)注度、活躍度和影響力三個主要指標(biāo)檢測和評價2015年度我國的社會思潮變化情況，并公布了2015年值得關(guān)注的中外十大思潮及其得分情況：

從表中可以看出，改革促進思想活躍，社會思潮呈現(xiàn)多元化發(fā)展，2015年我國舉行了紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年系列活動，這促使民族主義思潮得到發(fā)展，除此之外沒有出現(xiàn)像八九十年代那樣某一思潮獨自主宰大學(xué)生思想行為的現(xiàn)象，而是多種思潮在大學(xué)校園共同發(fā)展。

1 多元社會思潮在高校的傳播發(fā)展及問題

1、社會思潮在高校的傳播更加方便。社會思潮在傳播過程中體現(xiàn)著社會性、普遍性和歷史性的特點，其必然會受到特定社會、歷史條件的制約。近年來，伴隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，社會思潮一方面繼續(xù)借助書籍、報刊、講座交流、文學(xué)作品出版等傳統(tǒng)渠道傳播，另一方面利用互聯(lián)網(wǎng)、手機等通過新媒體手段快速傳播，它們通過建立博客、微博、微信、微視、手機客戶端等將自己的思想迅速擴散到大學(xué)生群體。

2、社會思潮的發(fā)展對于高校的意義。社會思潮的發(fā)展有助于開闊大學(xué)生的視野，增長大學(xué)生的見識，讓大學(xué)生更好的了解社會、適應(yīng)社會，同時多元社會思潮在關(guān)注同一個問題上必定具有多元化、多視角的特點，在解決問題的方式上也更加新穎靈活，具有很好的創(chuàng)新性，這都有利于大學(xué)生提高觀察事物、分析問題、處理問題、解決問題的能力，多元社會思潮的發(fā)展還有利于提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿足大學(xué)生的求知欲望。

3、社會思潮和大學(xué)生的叛逆性容易形成合力。社會思潮的形成不是因為正確而得到廣泛的傳播，而是因為它符合了一定人群的某些需求，當(dāng)他們的需要在這種社會思潮中得到滿足的時候，便會得到內(nèi)心的慰藉。

2 社會主義核心價值體系引領(lǐng)多元社會思潮下大學(xué)生的發(fā)展

多元社會思潮的發(fā)展對大學(xué)生是一把雙刃劍，大學(xué)時期是人的正確價值觀形成的重要時期，如果受到不良思潮的影響，容易出現(xiàn)對現(xiàn)實和歷史猶豫不定的情緒，對主流的價值觀和意識形態(tài)的認(rèn)可度降低，對我們的共同信念和理想產(chǎn)生動搖，對中國特色社會主義道路產(chǎn)生懷疑和否定，進而消解大學(xué)生積極進取的奮斗意志，扭曲大學(xué)生的價值觀，使享樂主義、拜金主義和利己主義在大學(xué)校園橫行，大學(xué)生會出現(xiàn)急功近利、自私自利、缺乏集體主義意識和違背社會道德等問題。很多同學(xué)在日常生活中不但自己信服并且私下不斷傳播著分權(quán)和憲政等極具危害的思想，導(dǎo)致部分大學(xué)生出現(xiàn)了明顯的烏托邦精神淡化，利己主義充斥頭腦，反對主流意識形態(tài)，喜歡解構(gòu)和惡搞主流觀念，一味地認(rèn)為“西方美好”等現(xiàn)象，所以受到當(dāng)今多元社會思潮影響的大學(xué)生亟需社會主義核心價值體系引領(lǐng)，落實并做好多元社會思潮下的高校思想政治工作，是建設(shè)和諧校園文化的關(guān)鍵，這對大學(xué)生的成長至關(guān)重要，也是社會主義核心價值體系乃至社會主義先進文化建設(shè)的基礎(chǔ)性工程[4]。

1、以大學(xué)生為主體進行引領(lǐng)。一直以來我們都非常重視對多元思潮的引領(lǐng)，對其開展了多方位、多角度的研究，取得了豐碩的成果，但卻忽視了無論哪種思潮其最終影響的都是人，我們與其想法設(shè)法的對多元思潮進行引領(lǐng)，以避免其對大學(xué)生產(chǎn)生的消極后果，倒不如直接對大學(xué)生進行引領(lǐng)，以人為本，教會大學(xué)生認(rèn)識和消化各種社會思潮，取其精華、棄其糟粕，從根本上解決多種社會潮流對社會主義核心價值體系的沖擊問題。

2、社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生發(fā)展的要點。新形勢下實現(xiàn)社會主義核心價值體系對大學(xué)生的引領(lǐng)，以消除多元思潮的消極影響[5]，應(yīng)有鮮明的指向性、斗爭性和開放性，社會主義核心價值體系不是在批判、反對和駁斥各種社會思潮，而是在堅持指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上選擇性的吸收其精華；新形式下開展大學(xué)生思想政治工作不是一個部門一個教研室的責(zé)任，高校的輔導(dǎo)員、思想政治課教師以及黨政機關(guān)有關(guān)人員應(yīng)形成合力，共同對大學(xué)生開展有計劃、有目的、有組織的思想政治教育。

3、不斷創(chuàng)新教育形式，提高大學(xué)生思想政治工作效果。社會主義核心價值體系是動態(tài)的、系統(tǒng)的，它涵蓋了很多歷史問題、現(xiàn)實問題，這就決定了其理論深度和廣度，不認(rèn)真的學(xué)習(xí)就很難提取精華、感受其深奧和偉大，這就要求我們在不斷加強理論研究的同時，針對社會熱點問題適時的提煉出核心觀點并迅速傳播，使大學(xué)生了解和認(rèn)可，針對社會改革中存在的諸多問題盡快盡早的用發(fā)展的眼光解釋，剝開問題的表面，把問題的本質(zhì)擺在學(xué)生面前，供學(xué)生學(xué)習(xí)和理解，把外部引領(lǐng)逐漸內(nèi)化為自我引領(lǐng)，當(dāng)大學(xué)生實現(xiàn)自我引領(lǐng)的時候，高校開展的外部引領(lǐng)就必會事半功倍。

4、增強保障措施，為大學(xué)生思想政治教育保駕護航。高校應(yīng)切實加強思想保障、政治保障、組織保障和制度保障，結(jié)合大學(xué)生的思想心理特點、思維方式，有針對性的開展思想政治教育工作，切實運用社會主義核心價值體系解決廣大學(xué)生面臨的生活問題、思想問題，并及時的通過各種保障措施反饋到思想政治工作中來，以期更好的解決的存在的問題。通過強有力的保障措施，將社會主義核心價值體系理念貫徹到每一個大學(xué)生腦海中。

無論哪一種思潮，不管它流行的時間有多長、廣度有多大，它代表的都是少部分人的利益，都有一定的叛逆性，只有社會主義核心價值體系才是代表中國最廣大人民群眾的利益，其分析問題、處理問題、解決問題才會從最廣大人民的根本利益出發(fā)。不可否認(rèn)，經(jīng)濟全球化、社會轉(zhuǎn)型中我國的各種社會矛盾突出，但是我們更應(yīng)該清醒的認(rèn)識到解決這些問題應(yīng)該從整個國家、整個民族的角度去思考，反復(fù)的研討形成結(jié)論，而不是極端的、片面的、叛逆的解決問題。大學(xué)校園是各大社會思潮的集散地，是多種思想潮流沖擊主流意識的前沿陣地，在多元社會思潮的影響下開展思想政治工作顯得尤為重要，高校、社會和學(xué)生家庭應(yīng)通力合作，堅持社會主義核心價值體系不改變[8]，對大學(xué)生適時的進行有計劃、有組織的教育，助其用辯證的思想看待社會潮流，充分的發(fā)揮社會思潮的正面影響而極力避開負(fù)面影響，達成思想共識，促進大學(xué)生健康、全面的發(fā)展，引導(dǎo)廣大學(xué)生積極認(rèn)同和踐行社會主義核心價值觀。

參考文獻

[1] 張靜.改革開放以來社會思潮及其對高校思想政治教育影響研究綜述[J].武漢交通職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2014（6）：27-30.

[2] 魏香君.堅定社會主義理念在融合中構(gòu)筑獨特性文化發(fā)展戰(zhàn)略——社會思潮對高校思想政治教育的影響研究[J].理論界，2015（4）：49-53.

[3] 劉云山.深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆三中全會精神 切實把思想和行動統(tǒng)一到全會精神上[J].時事報告，2013（12）：4-10.

作者簡介

穆海濤（1989—），男，漢族，山東膠南人，中國石油大學(xué)（華東）碩士，中國石油大學(xué)（華東）理學(xué)院，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。