摘 要：近年來我國建筑行業(yè)受到國家經(jīng)濟(jì)形勢的影響，發(fā)展速度逐漸放緩，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢不容樂觀。因此，如何積極引導(dǎo)建筑工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)，改善畢業(yè)生的就業(yè)情況具有重要意義。文章以湖北工程學(xué)院土木工程學(xué)院為例，從建筑類高校畢業(yè)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢來分析當(dāng)前建筑類畢業(yè)生就業(yè)的困境的原因，并根據(jù)本人的個人經(jīng)歷，探討解決當(dāng)前建筑類畢業(yè)生就業(yè)困難的對策。

關(guān)鍵詞：建筑工程專業(yè)；畢業(yè)生；就業(yè)；對策

2015年以來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，尤其是建筑行業(yè)受到國家經(jīng)濟(jì)形勢的影響，發(fā)展速度逐漸放緩，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢趨向嚴(yán)峻，就業(yè)形勢不容樂觀。黨的十八大報告提出了“高質(zhì)量就業(yè)”的戰(zhàn)略目標(biāo)，具體表現(xiàn)在：企業(yè)滿意、畢業(yè)生滿意、高校滿意、社會滿意。在當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，對就業(yè)畢業(yè)生要求越來越高的情況下，如何解決好畢業(yè)生就業(yè)問題，提高就業(yè)質(zhì)量直接關(guān)系著高校自身的發(fā)展前途，同時也關(guān)系到社會的穩(wěn)定與和諧，高校就業(yè)問題愈來愈得到社會各界普遍重視。

1 畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

我國高校擴(kuò)招自1999 年拉開帷幕后，高校招生人數(shù)逐年遞增。據(jù)教育部官方網(wǎng)站公布的數(shù)字顯示，2015年有942萬人參加了高考，其中74.3%的考生將最終被錄取。截止到2015年9月，全國高校在校生約2547.7萬人，應(yīng)屆畢業(yè)生高達(dá)749萬人。與高校招生人數(shù)逐年遞增相反的是，高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率卻逐年下降，2014年官方公布的應(yīng)屆生初次就業(yè)率為70%，實際數(shù)據(jù)有可能低于這個數(shù)字。近年來，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，特別是2015年以來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，建筑行業(yè)受到國家經(jīng)濟(jì)形勢的影響嚴(yán)重，發(fā)展速度放緩，導(dǎo)致大量的畢業(yè)生就業(yè)困難。根據(jù)對我校畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校畢業(yè)生就業(yè)受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平影響較大，很多建筑工程專業(yè)學(xué)生，多傾向于呆在一些繁華的城市或者社會經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的區(qū)域，他們總認(rèn)為在大城市中會獲得更多發(fā)展機(jī)遇，能擁有更大的進(jìn)步空間，往往不情愿去一些相對偏遠(yuǎn)和社會與經(jīng)濟(jì)條件較差的區(qū)域。另外，很多建筑工程專業(yè)學(xué)生就業(yè)意向比較傾向于大中型施工企業(yè)、國有大型施工單位和設(shè)計院，學(xué)生普遍認(rèn)為，在這些大型企業(yè)，能夠參與大型的工程建設(shè)，能學(xué)到更多的知識。

2 畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題

2.1 就業(yè)觀念存在問題

現(xiàn)在的畢業(yè)生多為90后，很多學(xué)生不愿意下基層就業(yè)，不愿去三線、四線城市就業(yè)，認(rèn)為在大城市中會獲得更多發(fā)展機(jī)遇，能擁有更大的進(jìn)步空間，往往不情愿去一些相對偏遠(yuǎn)和社會與經(jīng)濟(jì)條件較差的區(qū)域。學(xué)生就業(yè)觀念的滯后給畢業(yè)生的就業(yè)造成了不小的困難。

2.2 建筑類就業(yè)招聘中性別歧視現(xiàn)象嚴(yán)重

由于建筑行業(yè)工作性質(zhì)的特殊性，決定了建筑類畢業(yè)生中女生在就業(yè)時受到招聘單位的挑剔，就業(yè)壓力格外大。在當(dāng)前中國就業(yè)環(huán)境下，女生就業(yè)存在眾多困難，尤其是建筑施工單位，長期出差，工作環(huán)境比較惡劣，很多工地條件艱苦，種種因素致使很多單位在招聘畢業(yè)生的時候會考慮不招女生。男女就業(yè)差別矛盾凸顯，存在嚴(yán)重的“重男輕女”思想。

2.3 缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃

畢業(yè)生面臨就業(yè)壓力時，對就業(yè)定位偏差導(dǎo)致出現(xiàn)“就業(yè)迷?！逼?，缺乏對職業(yè)崗位正確的認(rèn)識，對就業(yè)沒有正確的預(yù)期。

3 提升畢業(yè)生就業(yè)率的對策

3.1 將學(xué)業(yè)和職業(yè)相結(jié)合

班級班主任及輔導(dǎo)員在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中發(fā)揮著專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)的作用。班級班主任及輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸過程中，讓學(xué)生了解到行業(yè)的用人需求，并引發(fā)學(xué)生學(xué)會思考、認(rèn)識自我、彌補(bǔ)與用人單位差異的技能和知識。班級班主任及輔導(dǎo)員持續(xù)動態(tài)關(guān)注學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的情況，并進(jìn)行有目的、有計劃、有針對性強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)意識的教育過程

3.2 樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀

在未來幾年甚至幾十年中，建筑行業(yè)的發(fā)展即將從大城市轉(zhuǎn)移到中小城市，尤其中西部地區(qū)的建筑行業(yè)存在一定的人才缺口，建筑類高校畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會更廣。因此，一定要轉(zhuǎn)變在校學(xué)生的思想觀念，轉(zhuǎn)變擇業(yè)態(tài)度。畢業(yè)生應(yīng)擺脫以往的就業(yè)觀念，不斷適應(yīng)市場發(fā)展，通過對自身的科學(xué)定位，選擇合意的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升自己的就業(yè)機(jī)會，從而實現(xiàn)就業(yè)。

3.3 加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計

職業(yè)生涯規(guī)劃可以挖掘自我潛能，增強(qiáng)個人實力，提升大學(xué)生成功的機(jī)會，提升應(yīng)對競爭的能力。因此學(xué)校應(yīng)從大學(xué)生入學(xué)開始，加強(qiáng)對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計。同時，畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行合理規(guī)劃，要依照自己所具備的能力來制訂相應(yīng)的目標(biāo)。同時，也要為達(dá)到所期望的目標(biāo)進(jìn)行職業(yè)生涯的合理安排。

3.4 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教育

高校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教育，擺正大學(xué)生的擇業(yè)觀。充分利用網(wǎng)絡(luò)等新媒體平臺，宣傳就業(yè)政策，及時更新并推送校園招聘會信息、網(wǎng)絡(luò)招聘信息、企事業(yè)單位招聘信息等，增加畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會和就業(yè)率。邀請建筑行業(yè)內(nèi)不同類型的特色企業(yè)，開展建筑行業(yè)內(nèi)的“崗位解析”，使學(xué)生直觀明確業(yè)內(nèi)崗位種類、特點及差異，幫助學(xué)生豐富求職選項，結(jié)合自身特點，更好地進(jìn)行自我定位，避免出現(xiàn)“自認(rèn)為除了設(shè)計院，無路可走”的想法。

3.5 加強(qiáng)對女大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)

女生就業(yè)難是建筑類高校的突出問題和普遍問題，但這個行業(yè)的特殊性暫時無法改變，需要畢業(yè)生找到自身突破點。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，高校要加強(qiáng)對女大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，使女大學(xué)生對就業(yè)形勢有清醒客觀的認(rèn)識，引導(dǎo)女生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)測評和分析。高校要引導(dǎo)女生對人才素質(zhì)要求有清醒的認(rèn)識，必須以社會需求為導(dǎo)向，了解目標(biāo)單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，努力提高專業(yè)素質(zhì)和綜合能力。

4 結(jié)語

由于我國建筑行業(yè)受到國家經(jīng)濟(jì)形勢的影響，發(fā)展速度逐漸放緩，導(dǎo)致企業(yè)的招聘規(guī)模減少，而畢業(yè)生人數(shù)的增長，導(dǎo)致嚴(yán)峻的就業(yè)問題日益突出。為解決大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題，各建筑類高校應(yīng)積極引導(dǎo)建筑工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)，通過讓學(xué)生樹立科學(xué)的觀念，來改善畢業(yè)生的就業(yè)情況。

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作者簡介：周逸凡（1995- ），男，湖北宜昌人，湖北工程學(xué)院土木工程專業(yè)，本科。