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        說課應(yīng)注意的幾個重要環(huán)節(jié)——以高中數(shù)學(xué)為例

        2017-03-24 12:06:28馮菀
        新課程·教師 2017年1期
        關(guān)鍵詞:課者學(xué)情課件

        馮菀

        2016年10月22日至10月23日,全國第四屆和諧杯初高中“七說”說課大賽在天津市鑒開中學(xué)成功舉辦,我有幸參加了這次說課大賽,并榮獲高中數(shù)學(xué)組一等獎。我既是一名參賽者又是一名學(xué)習(xí)者,比賽期間我聽了來自山東、天津等地的高中數(shù)學(xué)教師的說課,他們鎮(zhèn)定沉著的比賽心態(tài)、精彩新穎的課件、自然流暢的語言表達、清晰的思路、巧妙的設(shè)計,都深深地吸引著我。每位說課教師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué),包括對教學(xué)目標的準確性;對教材重難點的熟悉程度;對教學(xué)過程的新穎設(shè)計。下面談?wù)勎覍φf課要注意的幾個重要環(huán)節(jié)的認識。

        一、要明確什么是說課

        說課是教師在備課的基礎(chǔ)上,用口頭語言講解某一課題的教學(xué)設(shè)想及其依據(jù)的一種教研活動,是教師要闡明“教什么”“學(xué)什么”“怎樣教”“怎樣學(xué)”和“為什么這么教”的理論依據(jù)。把每一個教學(xué)設(shè)計背后的教育理念和教學(xué)理論理解并運用好,是教師素質(zhì)、功底及綜合能力的體現(xiàn)。此次比賽采用的是王敏勤教授的“七說”說課模式,即說教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計、板書設(shè)計。說課時,要嚴格按照說課的標準來準備說課課件與說課稿,說課環(huán)節(jié)要齊全,并要仔細體悟每條細則,認真研究,吃透要點,有的放矢。

        二、要明確怎樣設(shè)計說課稿

        網(wǎng)上有許多優(yōu)秀的說課稿,我們可以借鑒學(xué)習(xí)。但我認為,說課過程中的每一個細節(jié)終究需要自己來設(shè)計,每個環(huán)節(jié)都應(yīng)滲透新課標的要求及評價標準的要求,同時更應(yīng)在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上下足功夫。教學(xué)設(shè)計是說課的靈魂與關(guān)鍵,所以我們一定要精心設(shè)計教學(xué)過程,但也切忌面面俱到,應(yīng)側(cè)重如何突出重點、如何突破難點,并要標明每個環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)時間與設(shè)計意圖。完成初稿之后可以請同學(xué)科老師和領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、修改,自己再反復(fù)琢磨、修改。

        三、要明確怎樣設(shè)計說課課件

        首先,課件的制作一定要清晰、大方、美觀,與說課稿相對應(yīng),切忌華而不實。其次,課件制作要有知識樹,且要多用知識樹來呈現(xiàn)說課內(nèi)容,使課件流程條理、清晰。同時,可插入豐富的圖片來充實課件內(nèi)容。許多優(yōu)秀的參賽作品中都運用了與學(xué)生、生活、課程內(nèi)容息息相關(guān)的圖片,讓課件變得生動形象。最后,課件的制作要有封面,標明課題、單位、姓名及所用教材版本。同時,說課要與課件播放同步進行,盡量熟練背誦說課內(nèi)容,以便更好地與課件播放相配合。

        四、要注意說課的細節(jié)

        在本次說課中,我在課題引入、突出重點、突破難點等細節(jié)上具體操作如下:

        1.為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我以學(xué)生熟悉的事例——“2016早子溝金礦杯甘南藏地傳奇自行車賽”這一天的氣溫變化圖為背景提出問題,從而自然導(dǎo)入課題——函數(shù)的單調(diào)性。

        2.為了突出重點——形成增函數(shù)的形式化定義。采用4個方案,用從抽象到具體、特殊到一般的方法講述函數(shù)單調(diào)性定義的形成過程。

        問題:如何用數(shù)學(xué)語言描述二次函數(shù)y=x2在區(qū)間(0,+∞)上圖 象是上升的呢?

        方案1:在區(qū)間上取自變量1,2,因為1<2,f(1)

        方案2:在(0,+∞)取無數(shù)組自變量,驗證隨著x的增大,f(x)也增大。

        方案3:舉反例,若閉區(qū)間上取自變量3,4,3<4,f(3)>f(4)顯然不成立。

        方案4:在(0,+∞)內(nèi)任意取x1,x2且x1

        3.為了突破難點——判斷并證明函數(shù)y=在(0,+∞)上的單調(diào)性。根據(jù)學(xué)情分析,考慮到學(xué)生對作差后的變形和因式符號的判斷有一定的難度,教學(xué)中,我采取一邊分析、一邊板演證明過程的方法來解決這一難題,然后提煉基本步驟,強化變形的方向和符號判定方法,接著讓學(xué)生板演實踐。

        五、要明確說課重點

        說課時,由于時間一般限于10~15分鐘,所以說課者切不可平均使用力量,眉毛胡子一把抓。說課的內(nèi)容要詳略得當,主次分明,要避免“頭重腳輕”。一般來說,說課的幾個元素中以說教學(xué)程序為重點,在說教材時要偏重學(xué)情、教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點的分析。在說教學(xué)程序環(huán)節(jié)時,應(yīng)以新授為重點,新授中以說怎樣突出重點、突破難點為重點。說課中,只有抓住重點,才能做到削枝強干,收到良好的說課效果。

        六、要把握說的策略

        由于說課是通過“說”來幫助聽者想象課堂教學(xué)的全貌,推斷教學(xué)效果的優(yōu)劣,所以對說課者的語言表達能力要求比較高。首先,應(yīng)盡量做到脫稿。脫稿會讓人覺得說課者準備充分、胸有成竹。其次,語言要富有激情。再次,要言之有理、言之有物、條理清楚。最后,用好三種語言,盡量采用獨白語言,適當采用課堂語言和肢體語言,語速要快慢交替,語言要有說服力、吸引力。

        通過這次比賽,我深刻認識到自己身上還存在許多不足,需要不斷改進。今后,我將更加嚴格地要求自己,不斷加強學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì),增強業(yè)務(wù)能力,爭取更加迅速地走向成熟,為創(chuàng)造少數(shù)民族教育更加輝煌燦爛的明天貢獻自己的全部力量!

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