李書(shū)琴

摘 要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體設(shè)備逐漸被引入教學(xué)過(guò)程中，并引起了廣大師生的喜愛(ài)與推崇。雖然多媒體的應(yīng)用為教學(xué)帶來(lái)了諸多便利之處，但是在使用的過(guò)程中仍然存在著設(shè)備故障、管理人員隊(duì)伍建設(shè)與時(shí)代發(fā)展要求格格不入等問(wèn)題。文章將著重分析多媒體教學(xué)設(shè)備在管理中存在的棘手問(wèn)題，同時(shí)針對(duì)此類(lèi)問(wèn)題提出適當(dāng)?shù)慕鉀Q措施。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；設(shè)備管理過(guò)程；問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在社會(huì)不斷發(fā)展的過(guò)程中，多媒體設(shè)備成為教學(xué)中的主要工具，并且迅速成為輔助教學(xué)的必要設(shè)備。學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備的增加與使用頻率的提高使得管理力度被提出了更高的要求，多媒體在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題，因此需要客觀的分析，并且綜合地提出相關(guān)解決意見(jiàn)，努力在不斷完善多媒體教學(xué)設(shè)備的基礎(chǔ)上加強(qiáng)管理力度，以保證多媒體教學(xué)設(shè)備更好地服務(wù)于教學(xué)過(guò)程。多媒體教學(xué)管理屬于一種專(zhuān)門(mén)的教學(xué)管理活動(dòng)，重在以教學(xué)管理的規(guī)律作為基本出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合著多媒體教學(xué)技術(shù)性強(qiáng)、傳播速度快以及信息量大等特點(diǎn)，在教學(xué)條件、教學(xué)主體等多個(gè)方面按照一定的原則對(duì)多媒體教學(xué)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)控制。

一、多媒體教學(xué)設(shè)備管理過(guò)程中的問(wèn)題現(xiàn)狀

多媒體教學(xué)管理的具體內(nèi)容主要包括教學(xué)設(shè)備的管理、教學(xué)軟件的管理以及實(shí)施活動(dòng)的管理等。多媒體教學(xué)管理不同于一般的教學(xué)管理，存在著管理面廣、技術(shù)性較強(qiáng)等特點(diǎn)，同時(shí)也有復(fù)雜性與動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)。總之，在多媒體教學(xué)管理活動(dòng)中，應(yīng)該重視管理理念、管理方式以及管理手段等各方面值得深入研究的問(wèn)題。

1.教學(xué)資源失衡狀態(tài)

大部分多媒體教學(xué)設(shè)備價(jià)格昂貴，同時(shí)部分學(xué)校在多媒體教室的建設(shè)過(guò)程中會(huì)積極鼓勵(lì)教師使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，并針對(duì)這樣的要求制定了經(jīng)費(fèi)支持與獎(jiǎng)勵(lì)政策等，因此造成了多媒體教學(xué)經(jīng)費(fèi)的增加。特別是部分高校多媒體教學(xué)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支預(yù)算的增長(zhǎng)速度與多媒體教學(xué)規(guī)模的發(fā)展速度出現(xiàn)相背離的狀態(tài)，并且使教學(xué)過(guò)程陷入了兩難的狀態(tài)。從多媒體教學(xué)角度分析，設(shè)備的安全性很重要，多媒體教室一般不會(huì)開(kāi)放給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，由于多媒體教室的數(shù)量不斷增多，學(xué)生的自習(xí)場(chǎng)所逐漸減少。

2.缺乏資源整合平臺(tái)

多媒體教室的籌建工程并不是在特定的規(guī)劃中進(jìn)行的，因此分散于不同的教學(xué)樓之間，從而加劇了管理上的困難。同時(shí)多媒體教學(xué)資源零散，加上通用的多媒體素材無(wú)法實(shí)現(xiàn)集中的資源共享，使得任課老師在教學(xué)過(guò)程中常常重復(fù)勞動(dòng)，而教學(xué)軟件呈現(xiàn)出的教學(xué)效率大大下降，這并不利于多媒體教學(xué)資源在教學(xué)過(guò)程中的發(fā)展。

3.缺乏嚴(yán)格的教學(xué)資格與審批程度

當(dāng)前高等院校對(duì)多媒體的教學(xué)管理觀念始終停留在鼓勵(lì)教師運(yùn)用多媒體的階段，因此缺乏相關(guān)的準(zhǔn)入制度。特別是很多任課老師在運(yùn)用教學(xué)軟件制作課程的過(guò)程中缺乏多媒體教學(xué)的基本理論與基本技能，同時(shí)在課堂上也沒(méi)有針對(duì)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行綜合的考察與評(píng)審，從而缺乏具體的評(píng)價(jià)體系與審批的程序，造成了多媒體教學(xué)規(guī)模始終處于盲目擴(kuò)張與教學(xué)秩序混亂的狀態(tài)，最終影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

4.管理人員素質(zhì)低下

當(dāng)前高等院校多媒體教室的管理出現(xiàn)了人員素質(zhì)低下、責(zé)任劃分不明確、管理落實(shí)不到位的現(xiàn)象。多媒體教學(xué)管理的工作任務(wù)重大，時(shí)間維持較長(zhǎng)，常常需要加班加點(diǎn)，同時(shí)多媒體的使用頻率逐漸增高，加大了出現(xiàn)故障的概率，如果在這個(gè)過(guò)程中維護(hù)設(shè)備不及時(shí)并且管理落實(shí)不到位，就會(huì)影響正常的教學(xué)秩序。多媒體教室屬于常規(guī)的教學(xué)資源，因此不會(huì)依靠逐漸增多的建設(shè)成本與管理成本來(lái)維持設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)，所以必須通過(guò)合理的管理措施來(lái)提升多媒體教學(xué)管理的效率，建立結(jié)構(gòu)更加合理、分工更為明確、具有高效率的專(zhuān)業(yè)技術(shù)管理團(tuán)隊(duì)。

二、解決措施與發(fā)展趨勢(shì)

1.完善制度建設(shè)，強(qiáng)化執(zhí)行力度

為了更好地發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，以此保證多媒體教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，需要完善多媒體教學(xué)管理制度的建設(shè)，同時(shí)強(qiáng)化執(zhí)行的力度，如在使用過(guò)程中的多媒體教學(xué)資源管理制度、多媒體教學(xué)的準(zhǔn)入制度、多媒體教學(xué)的評(píng)價(jià)制度以及其他多媒體教學(xué)保障制度等。

2.嚴(yán)格遵循原則，合理配置資源

多媒體教學(xué)資源的配置主要是指多媒體教室的使用分配，所有的課程基本都可以使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但是對(duì)于那些使用較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法就可以達(dá)到教學(xué)目的課程，如果再使用多媒體設(shè)備就造成了資源的浪費(fèi)，同時(shí)由于技術(shù)水平、知識(shí)水平等限制使得并不是所有的老師都適于采用多媒體教學(xué)的方式。在綜合考慮這兩個(gè)因素的基礎(chǔ)上，多媒體的應(yīng)用須保證供給與需求能在合理的范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)平衡狀態(tài)。

3.完善素材庫(kù)建設(shè)，構(gòu)建創(chuàng)作平臺(tái)

教學(xué)資源素材庫(kù)是為老師制作教學(xué)課件提供充足素材的來(lái)源，包含多媒體資料庫(kù)以及教與學(xué)策略庫(kù)等，它們屬于教學(xué)軟件的基本組成單元。在建設(shè)素材庫(kù)的過(guò)程中可以直接購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)成的教學(xué)資源素材，同時(shí)還可以將未進(jìn)行數(shù)字化處理的文本及圖形資料、聲像媒體資料等通過(guò)技術(shù)處理的方式來(lái)進(jìn)行數(shù)字化的管理；也可以把現(xiàn)有的數(shù)字化資源進(jìn)行還原，同時(shí)將其投入獨(dú)立使用的過(guò)程中。這些素材都可以通過(guò)多媒體實(shí)現(xiàn)共享，建立起索引，方便老師們快速、高效地完成教學(xué)軟件的制作。

4.建立管理模式，提高人員素質(zhì)

多媒體教學(xué)過(guò)程應(yīng)該遵循合理的管理模式，著重采用調(diào)度、維護(hù)以及日常管理分工的方式形成行之有效的模式，同時(shí)在進(jìn)行多媒體教學(xué)過(guò)程中需要加強(qiáng)技術(shù)人員的管理，積極引進(jìn)高等學(xué)歷、高等層次的人才來(lái)充實(shí)管理技術(shù)的隊(duì)伍，同時(shí)積極改善管理隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保證為現(xiàn)有技術(shù)人員制訂合理可行的培訓(xùn)計(jì)劃，重視人員素質(zhì)的提升。

5.改善教學(xué)手段，采用先進(jìn)系統(tǒng)

多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，高等院校網(wǎng)絡(luò)的建成與使用，使得多媒體教學(xué)被應(yīng)用的范圍更加廣闊，因此在使用網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)時(shí)對(duì)現(xiàn)有的多媒體設(shè)備可以實(shí)行統(tǒng)一管理與集中控制。多媒體設(shè)備的中控管理可以保證管理人員針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題采取適當(dāng)措施，節(jié)省了大量的人力、物力、財(cái)力；同時(shí)還可以對(duì)多媒體教室實(shí)行實(shí)時(shí)的監(jiān)控，對(duì)不合理與不正確的多媒體設(shè)備應(yīng)用過(guò)程可以隨時(shí)中斷。由此可見(jiàn)，使用先進(jìn)的教學(xué)手段并采取適當(dāng)?shù)墓芾泶胧兄诖蟠筇岣叨嗝襟w教學(xué)管理的水平與教學(xué)效率。

綜上所述，科學(xué)的多媒體應(yīng)用技術(shù)與管理模式能夠配合先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備并合理地運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程中，這已成為新型課堂教學(xué)管理中的發(fā)展新趨勢(shì)。這不僅有利于老師們使用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)，同時(shí)還有利于充分發(fā)揮出多媒體教學(xué)的價(jià)值，有利于提升教學(xué)管理的實(shí)際工作效率，對(duì)高校未來(lái)的建設(shè)與發(fā)展起到良好的推動(dòng)作用。

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