楊敏

摘要：新課程的實施，從學(xué)習(xí)"以學(xué)生發(fā)展為本"的新課程理念到將這一理念落實到教學(xué)中，我們的課堂教學(xué)發(fā)生了根本性的改變。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師為中心，重視知識的傳授，新課程關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，在傳統(tǒng)與創(chuàng)新中我們逐步走進了新課程。

關(guān)鍵詞：初中政治；新教材

中圖分類號：G633.2 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）01-0032-02

新課程理念要求我們必須樹立全新的教學(xué)理念，改變教師的角色，在吸收傳統(tǒng)教學(xué)方式優(yōu)點的基礎(chǔ)上，構(gòu)建適應(yīng)新課程理念的教學(xué)模式，努力使學(xué)生得到全面的發(fā)展。作為政治課教師，經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我對于政治課教學(xué)有了新的理解，下面就新課改下的初中政治教學(xué)談自己的幾點認識。

1.善于激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是點燃知識的火花，是探索知識的動力。教育家斯賓塞說："教育使人愉快，要讓一切教育有樂趣。"政治新教材版式設(shè)計生動活潑，美觀大方，增強了教材的趣味性、可讀性；內(nèi)容簡練，符合學(xué)生認知水平，貼近學(xué)生實際生活；案例、材料新穎，突出時代感、生活化，容易引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。作為教師應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地學(xué)習(xí)政治。具體做法是：

1.1 應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣。在課堂教學(xué)中，可充分利用多媒體課件教學(xué)。因為它集直觀性、多變性、知識性、趣味性于一體，為學(xué)生提供生動逼真的教學(xué)情境，而活躍的動態(tài)畫面，能直接刺激學(xué)生的視覺和聽覺，給學(xué)生一種耳目一新的感覺，使表現(xiàn)的內(nèi)容更充實、更形象生動、更具有吸引力，大大激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

1.2 利用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣。政治課教學(xué)要徹底改變以前"教師一言堂、滿堂灌、學(xué)生被動接受知識"的授課方法，努力構(gòu)建開放式的政治課教學(xué)。要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采取活潑多樣的形式組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如：大家談、討論式、啟發(fā)式、辯論式、探究式、活動式、小品表演、知識競賽、游戲等，讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)角色，積極參與教學(xué)活動。

2.教學(xué)形式多樣化，提高課堂效果

為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方案，通過創(chuàng)設(shè)合理情境，使課堂教學(xué)活色生香，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如創(chuàng)設(shè)問題情境，通過"設(shè)疑"使學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生疑問，進而激發(fā)其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。初中政治課教學(xué)內(nèi)容有不少與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，要想吸引學(xué)生情感的參與，最好的辦法就是盡可能地創(chuàng)設(shè)問題情境，引起學(xué)生的認知矛盾。如在初二教如何加強自我保護時，就學(xué)生常遇到的一些傷害事故，結(jié)合現(xiàn)場模擬錄像創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在課堂上模擬應(yīng)對方法。如為了教學(xué)生怎樣撥打110報警電話，除了課本上的實例外，還補充了一些孩子們感興趣的例子，深入淺出的講事實擺道理，使學(xué)生普遍感到上政治課既輕松又有收獲。

初中政治課堂教學(xué)活動帶給學(xué)生的是一種享受，更是一種精神上的升華，因此初中政治課堂教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)多用一些新穎的藝術(shù)手段，以提高課堂教學(xué)的趣味性，令人回味無窮。通過教學(xué)手段的藝術(shù)化，可以使教學(xué)更加的開放，陶冶學(xué)生的道德情操，思想不斷得到深刻，放飛自己的心靈，使其更富人性。比如，在培養(yǎng)堅強意志和樂觀主義精神教學(xué)過程中，可以將音樂、詩詞以及圖畫等藝術(shù)形式有機地引入到初中政治課堂教學(xué)之中。利用多媒體技術(shù)展示出《卜算子·詠梅》中的詞句，同時，以關(guān)山月先生的國畫《梅花圖》為背景，再從網(wǎng)上下載一些柔中帶剛古箏曲目配合，學(xué)生自然會感受到該詩詞的意境之美。書法、圖畫、音樂之美渾然天成，學(xué)生從而自然會感受到一種凌寒獨放的英雄主義、堅強樂觀的主義色彩。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實是政治課教學(xué)的內(nèi)在要求，也是培養(yǎng)學(xué)生對政治課興趣的有效手段。因此，作為政治教師要把社會問題以及自己正確的觀點靈活地納入到課堂教學(xué)中去，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和判斷。這樣既能促進學(xué)生課堂教學(xué)的情感參與，又能培養(yǎng)學(xué)生獨立的人格精神。比如在講公民享有平等受教育的權(quán)利時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各省市高考錄取分數(shù)線的巨大差異，關(guān)注打工者子弟入學(xué)困難的等社會現(xiàn)象。在課堂教學(xué)中注意結(jié)合國內(nèi)外形勢及各種熱門話題去分析，引導(dǎo)學(xué)生主動去關(guān)心祖國的與時俱進和世界風(fēng)云變幻。這不僅增強了學(xué)生的政治敏感性，還提高了運用所學(xué)知識分析問題、判斷問題、解決問題的能力。

3.政治課上促成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略措施

3.1 教師要想盡一切辦法引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，積極鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動。首先教師要創(chuàng)設(shè)一系列的生活情景，引導(dǎo)學(xué)生進入活動情境，隨后要學(xué)生對這種情況產(chǎn)生疑問，有了疑問的先導(dǎo)，便要鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，小組合作一步步解決自己所遇到的困惑，小組內(nèi)實在解決不了的，再提到課堂上來，通過教師的講述解決難點。

3.2 營造情感氛圍，激發(fā)自主學(xué)習(xí)動機。首先應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種和諧民主的師生關(guān)系，傳統(tǒng)的政治課堂，教師講究十分的師道尊嚴(yán)，教師在課堂上不茍言笑，學(xué)生在低下膽戰(zhàn)心驚。新的自主探究課堂一定要摒除這種不好的狀況。修正一下我們現(xiàn)存的師生關(guān)系，要知道教學(xué)相長的深刻道理。敢于聽取學(xué)生的不同意見，實際上對自身知識的增長都是一個不小的促進。再說，新課改以來，我們政治教師的確應(yīng)該修正一下我們傳統(tǒng)心目中的學(xué)生觀，學(xué)生是一個獨立的，有尊嚴(yán)的個體，而不是一個盛放我們咀嚼過的知識的一個器皿，我們應(yīng)該尊重別人，尊重學(xué)生，尊重知識本身，尊重課改本身。

其次，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，我們在授課的方式上也應(yīng)當(dāng)做一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不應(yīng)該在課堂上一直滔滔不絕，大講特講。而應(yīng)該針對教材上的每一章節(jié)的具體內(nèi)容，對我們的授課方式做一個適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。比如講到親情的內(nèi)容，我們可以設(shè)置一個講故事的小環(huán)節(jié)，讓學(xué)生講一下自己父母感動自己的一個小小的細節(jié)，那么這樣的課堂氛圍一定熱烈而情趣；還有如果講到了關(guān)于法律方面的內(nèi)容，我們可以針對班級里的某一個學(xué)生所遇到的問題，來一個模擬法庭，進行法律審判，相信效果一定不會差，而且一定程度上教給了學(xué)生一定的社會知識。再比如講到青春期男女生交往的內(nèi)容，我們應(yīng)當(dāng)注意到，如果把這部分的內(nèi)容改編成一個個小小的話劇，那么學(xué)生的印象會更加深刻，教學(xué)效果也一定大大地提高。

3.3 創(chuàng)設(shè)主動探究的空間，促成學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在當(dāng)前教育改革的大的背景思潮之下，自主探究已經(jīng)成為一個必不可少的話題，作為一名政治教師，我們應(yīng)當(dāng)不要過分的糾結(jié)于學(xué)生的結(jié)論的對錯，關(guān)鍵是要看學(xué)生探究的過程，給他們一個寬松的自主探究的空間。相反，有一些教師在新課改的過程中還是縮手縮腳，幅度太小，每當(dāng)看見一點點出格的現(xiàn)象，便大聲呵斥，極力禁止，你想想，在這種 情況之下，學(xué)生的自主探究能力如何增長，我們的教育改革需要多長時間才能落到實處呢？

總之，新教材的合理使用能鼓勵學(xué)生主動參與，主動探索，主動思考，主動實踐，促進學(xué)生良好心理素質(zhì)、法制觀念、道德品質(zhì)、社會責(zé)任感的形成，能培養(yǎng)學(xué)生實踐精神和創(chuàng)新能力。有助于實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的多元化，教學(xué)過程的民主化，使我們的課堂教學(xué)成為學(xué)生在參與中掌握知識，在體驗中培養(yǎng)情感，在探究中學(xué)會思考，在交流中展開個性的空間。讓我們的思想政治課成為學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)品德，鍛煉意志，陶冶情操的樂園。這樣才不負教材編者的良苦用心，才能充分發(fā)揮課本資源的作用。