周聰

一、方案名稱：霧霾天氣與人的健康

二、課題來源

1、心理和日常生活需要

近段時間，我國北方大部分地區(qū)被霧霾天氣籠罩，南方地區(qū)也被波及，那么霧霾天氣的形成原因是什么？事實上，這幾年，每到秋冬，我國中東部地區(qū)不時會遇到霧霾天氣，只是都沒近段時間波及范圍如此之廣，持續(xù)時間如此之長。

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，人們對個人飲食、環(huán)境衛(wèi)生、身體健康等越來越關(guān)注。然而，隨著霧霾問題的持續(xù)升溫，人們開始擔(dān)心起這種天氣是否會對人體造成不利的影響。于是，一系列的問題接連出現(xiàn)，比如：PM2.5是什么意思？什么樣的天氣屬于霧霾天？遇到這種天氣，人們在進行晨練，集會，出行社會活動時，應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備措施？應(yīng)該在什么時間段進行正常的活動等？？

2、可利用的課程資源

⑴ 天氣預(yù)報每天都會報道當(dāng)天及接下來幾天的PM2.5數(shù)值。

⑵ 霧霾與每個人的生活密切相關(guān)，是現(xiàn)在社會話題的一個熱點，霧霾關(guān)乎于人體的健康，貼近實際，學(xué)生易于接受、樂于參與。

三、活動目標(biāo)：

通過實施本活動，使學(xué)生能親自開展調(diào)查與考察，體驗對課題探究過程與方法，引起他們對生活的關(guān)注，增強保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成負責(zé)任的社會態(tài)度，促進學(xué)生自我保健，健康成長，同時提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究問題的能力；并在實踐活動中形成合作精神，能互相交流《霧霾天氣與人的健康》課題活動的心得，讓學(xué)生從小就形成學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣。

四、活動對象：高興小學(xué)六年級全體學(xué)生

活動人數(shù)：40人以上

五、活動需求分析：

1、氣象站、實時精確的氣象數(shù)據(jù)。

2、邀請有關(guān)專家對活動進行現(xiàn)場指導(dǎo)。

3、與學(xué)校行政部門取得聯(lián)系，必要時在課時、經(jīng)費、人員等方面給予支持。

六、方案主體部分：

1、活動內(nèi)容：

主要內(nèi)容：

⑴ 什么是霧霾天氣？它是怎樣形成的？

⑵ 人類對霧霾有多少了解？

⑶ 霧霾天氣與健康的關(guān)系？

⑷一天中不同時間段的PM2.5的值有區(qū)別嗎？區(qū)別在哪？哪個時間段適合室外活動？

⑸現(xiàn)在行之有效的應(yīng)對霧霾天氣的方法有哪些？

⑹霧霾天氣如何治理，我們小學(xué)生能做些什么？

2、 活動方式：

⑴ 采訪氣象站的專家。（查詢檔案，近五年霧霾天氣數(shù)值，近三個月天氣情況，霧霾天氣所占比例）

⑵ 向?qū)＜易稍儯F霾天氣的形成原因，霧霾天氣的防護措施） 。

⑶ 走訪與考察（采訪親人、朋友、同學(xué)了解對其霧霾天氣的了解情況、防護措施等等）。

⑷上網(wǎng)查詢資料。

⑸分析、總結(jié)。

3、活動時間：

2014年3月份利用勞動實踐課、科技活動課、第二課堂或課外等時間；各階段活動具體時間校、班、學(xué)生、教師及活動進度等具體情況來具體安排。

4、活動難點、重點

難點：霧霾的概念，學(xué)生對霧霾會帶來傷害的理解

氣象檔案調(diào)查，對有關(guān)歷史資料、數(shù)據(jù)的收集與整理；

重點：霧霾形成的原因；霧霾與健康的關(guān)系；對于霧霾天氣的防治，小學(xué)生能做些什么。

5、活動過程和步驟

⑴ 校內(nèi)座談、討論：確立本次活動的調(diào)查、訪談主題及內(nèi)容。

⑵ 社區(qū)調(diào)查、訪談：a.近三個月當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r b. 向氣象專家、工作人員咨詢（霧霾天氣與健康的關(guān)系等） c. 走訪長輩們了解本地霧霾天氣的變化；

⑶ 鎮(zhèn)內(nèi)實地考察：一天中不同時間段霧霾的情況、社員群眾主要的室外活動時間段；

⑷ 問卷調(diào)查：社員群眾對霧霾的認識，防治霧霾的措施；

⑸ 學(xué)生分析調(diào)查資料、填寫調(diào)查報告、撰寫考察心得。

⑹ 環(huán)保宣傳，倡議保護環(huán)境、關(guān)注霧霾與健康問題等。

6、可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)案

⑴ 在調(diào)查過程出現(xiàn)不理解術(shù)語，如果時間不允許，就課外再查找資料解決。

⑵ 對霧霾成分的認識、理解有較大難度，本活動過程主要以定性認識為主，定量認識可延長至中學(xué)研究。

⑶ 分析、總結(jié)時學(xué)生綜合知識儲備不夠，教師要多加引導(dǎo)。

這些問題一般要根據(jù)實時情況去解決：如活動前引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)課外知識、活動中根據(jù)實際問題采用適當(dāng)方法去處理遇到的問題、活動后及時解決疑難問題，并對活動進行各項反饋，有些一時難以解決的問題鼓勵學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中不斷地去探索解決，延長活動時間，將科學(xué)活動融入學(xué)生生活，形成一種常態(tài)。

7、活動結(jié)果及呈現(xiàn)方式

⑴ 活動相照片、調(diào)查表格、文獻資料、分析總結(jié)、考察心得等展示

⑵ 活動心得與感受的交流

⑶ 向全校學(xué)生、社員宣傳“霧霾與健康”專題知識（小報、板報、廣播等）

8、評價標(biāo)準(zhǔn)

⑴ 能制定有關(guān)采訪、考察、調(diào)查計劃，并能做到及時調(diào)整。

⑵ 學(xué)生能積極主動地上網(wǎng)查詢資料，去咨詢相關(guān)關(guān)方面專家。技術(shù)人員等，并能作好記錄。

⑶ 能準(zhǔn)確地記錄信息，并進行適當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

⑷ 善于提出問題，并能積極想辦法逐步解決提出的問題。

⑸ 學(xué)生能小與組員合作，解決遇到的問題。

⑹ 能將自己活動成果展示出來，并與大家交流、分享。