史 霞

借經(jīng)典閱讀提升中職學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)

史 霞

中職語(yǔ)文；核心素養(yǎng)；經(jīng)典閱讀

中職語(yǔ)文核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言文字運(yùn)用能力、思維能力以及初步的審美能力。筆者認(rèn)為，提高中職學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，閱讀經(jīng)典不失為一條有效的途徑。

一、以閱讀豐富語(yǔ)文知識(shí)

李希貴先生曾說(shuō)過(guò)，“閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的生命”。中職語(yǔ)文教材中的課文，都是通過(guò)精心挑選的，可以說(shuō)，教材本身就是一種豐富的閱讀資源。中職教師應(yīng)充分利用語(yǔ)文課堂，借助教材資源，依據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)，引經(jīng)據(jù)典，適當(dāng)拓展。比如在教授《假如生活欺騙了你》一文時(shí)，可以在介紹普希金相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生閱讀其相關(guān)文學(xué)作品，以此來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)。

豐富學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，僅僅依靠課堂閱讀是行不通的，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典作品的自主閱讀。中職學(xué)生已經(jīng)具有一定的自主閱讀能力，教師可給學(xué)生布置一定的經(jīng)典閱讀任務(wù)，并通過(guò)多種方式進(jìn)行檢查，使學(xué)生逐漸形成自主閱讀意識(shí)。同時(shí)為拓寬學(xué)生閱讀視野，中職教師不僅要布置課內(nèi)閱讀，還要為學(xué)生推薦課外經(jīng)典閱讀書目，為全面培養(yǎng)學(xué)生中職語(yǔ)文核心素養(yǎng)創(chuàng)造有利條件。

教師不僅要注重學(xué)生經(jīng)典閱讀的引導(dǎo)，讓他們愛(ài)上閱讀，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。教師指導(dǎo)學(xué)生精讀，學(xué)生在經(jīng)典閱讀的過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)各種感官，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)文中的好詞好句要勾畫出來(lái)，對(duì)于自己喜歡的句子摘抄下來(lái)，并在生活中加以運(yùn)用。通過(guò)閱讀經(jīng)典，力爭(zhēng)使學(xué)生將語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)化于心。

二、以運(yùn)用提升語(yǔ)文能力

閱讀經(jīng)典，說(shuō)到底，還是為了學(xué)生能夠?qū)W以致用。通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用，提升中職學(xué)生語(yǔ)文能力。口語(yǔ)交際與寫作是學(xué)生語(yǔ)文能力提升的兩個(gè)重要方面，中職教師平時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典閱讀的過(guò)程中，應(yīng)讓經(jīng)典引路，增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，提高學(xué)生寫作能力，從而讓學(xué)生的思維能力得到較大提升。

中職語(yǔ)文教師要善于引導(dǎo)學(xué)生融入生活，讓學(xué)生把在經(jīng)典閱讀中學(xué)到的知識(shí)，遷移延伸到課外活動(dòng)中，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)多樣化的口語(yǔ)交際活動(dòng)，如演講、致辭、辯論、答辯、訪談等，讓學(xué)生在生活中鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

含有哲理的名言警句和詩(shī)詞名句往往可以為寫作錦上添花；古今中外的名人軼事，尤其是新近發(fā)生的名人故事往往可以豐富語(yǔ)文寫作的內(nèi)容；優(yōu)美的語(yǔ)句往往可以使學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴。中職學(xué)生經(jīng)典閱讀積累的素材，可通過(guò)寫作用文字表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)中職學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)注意讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，循序漸進(jìn)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)寫作訓(xùn)練方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作積極性，提高學(xué)生的寫作能力。

三、以感悟培養(yǎng)審美情趣

語(yǔ)文教育專家謝象賢曾說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特殊之處主要不是“知”的積累，而是“感”的探究。閱讀經(jīng)典的過(guò)程，其實(shí)就是學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行積極主動(dòng)的感知、探究，從而獲得審美感受的過(guò)程。如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟經(jīng)典提高審美情趣？

首先應(yīng)明確經(jīng)典閱讀的意義。經(jīng)典作品是人類文化的結(jié)晶，它承載了一個(gè)民族的歷史與精神，回歸經(jīng)典閱讀，才能更好地滋養(yǎng)學(xué)生心靈。其次，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的熱情，在閱讀感悟中積淀文化底蘊(yùn)，提升學(xué)生品德素養(yǎng)和審美情趣。語(yǔ)文教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)與經(jīng)典對(duì)話，教會(huì)學(xué)生尊重他人、感恩社會(huì)、自強(qiáng)自律，引導(dǎo)中職學(xué)生通過(guò)閱讀經(jīng)典、感悟經(jīng)典培養(yǎng)審美情趣，讓學(xué)生受益終身。

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1005-6009（2017）76-0078-01

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