嚴(yán)金鵬

在家校合作中提升專業(yè)素養(yǎng)

嚴(yán)金鵬

溝通；合作；家校共育

2014年，教育部印發(fā)了《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》，將“研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”放在“著力推進的關(guān)鍵領(lǐng)域和主要環(huán)節(jié)改革”的首位，由此可見核心素養(yǎng)體系的重要地位。而班主任作為中小學(xué)生思想道德教育的主要實施者，其自身所具備的專業(yè)素養(yǎng)對學(xué)生核心素養(yǎng)培育工作起著至關(guān)重要的作用。

家校共育素養(yǎng)作為班主任的專業(yè)素養(yǎng)之一，體現(xiàn)了班主任對家長在學(xué)校教育中重要地位的認(rèn)識，對家庭教育資源合理挖掘的思考，對家長積極參與班級管理的引導(dǎo)，對學(xué)生健康成長的助推。作為一名班主任，首先要具有“家校共育”的意識，善于發(fā)現(xiàn)問題，主動與家長溝通聯(lián)系，充分理解和信任家長，誠懇聽取家長建議，使家庭與學(xué)校之間形成和諧的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，班主任要調(diào)動家長主動關(guān)心子女各方面發(fā)展的積極性，發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，共同促進學(xué)生健康成長。

本次班會主要針對部分獨生子女溝通能力欠缺、生活自理能力較差、不善于團隊合作等問題而開展的。在班會的準(zhǔn)備和實施過程中，我主動與家長溝通，引導(dǎo)家長積極參與活動，家校合作、齊抓共管。溝通是家校共育的前提和基礎(chǔ)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在這些問題時便開始籌劃本次實踐體驗班會，第一時間通過班級QQ群把此次活動的目的告知家長，獲得家長的支持，又通過其中的一位家長聯(lián)系了我們當(dāng)?shù)刈畲蟮某凶鳛榛顒訄鏊?。隨后，我通過發(fā)放“告家長書”征集家長志愿者，通過召開家長志愿者會和班級家委會與家長討論活動的每一個細(xì)節(jié)，最終商定活動的詳細(xì)方案和應(yīng)急預(yù)案，保證此次實踐班會萬無一失，達(dá)成既定目標(biāo)。

在充分溝通的基礎(chǔ)上，我做好了各種預(yù)案，家長主動報名、積極參與，志愿者分組帶隊、沿途護崗，保障學(xué)生的人身安全。活動結(jié)束后，作為班會課延伸的一部分，我要求每位家長看看照片、視頻，關(guān)注孩子在活動中的表現(xiàn)，聽一聽孩子對活動的看法，讀一讀孩子寫的活動反思，分享孩子的喜悅，見證孩子的成長。在家長的積極配合和參與下，活動達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。尤其是家長主動聯(lián)系句容電視臺來采訪報道更讓孩子們激動不已，他們感受到團隊和集體的重要性，享受著成功與合作帶來的愉悅。

需要指出的是，與家長的合作、對家長教育資源的有效整合需要對家長有充分的了解，如在教室進行活動準(zhǔn)備班會時，如果我事先邀請到在超市做主管的家長對學(xué)生進行指導(dǎo)，我想各小組的活動計劃會更加合理高效。

實踐證明，學(xué)生的發(fā)展離不開家庭的參與，班主任作為聯(lián)系家庭和學(xué)校的紐帶和橋梁，需要不斷提升自身的家校共育素養(yǎng)，勤于溝通，有效合作，春風(fēng)化雨，立德樹人。

G451.6 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2017）63-0061-01

嚴(yán)金鵬，江蘇省句容市華陽中心小學(xué)（江蘇句容，212400）教師，一級教師。