鄒秀平

追求自由

鄒秀平

班主任；自由；班會課

一、教育背景

高中的課程繁多且難度加大，高中的寄宿生活要求學生具有獨立生活的能力，這讓部分學生對高中生活產生迷茫，甚至認為高中生活是沒有自由的。基于學生這樣的問題和苦惱，需要通過班會課幫助學生正確地理解自由，樹立正確的自由觀，使學生順利渡過緊張、有序、充實的高中生活。

另外，隨著我國教育信息技術的飛速發(fā)展，提高班主任的信息素養(yǎng)已成為教育改革與發(fā)展的現(xiàn)實需要和必然趨勢。作為一名班主任，應當合理將信息技術與班主任工作結合，并探尋與信息時代相吻合的班級教育教學新模式，研究互聯(lián)網信息技術在班會課中的應用，通過教學方式的改變，激發(fā)學生的興趣和參與熱情，提高班會課的教育效果。

二、教育目標

1.通過互聯(lián)網智能移動教學平臺實施教學，引導學生收集、分享、探討各種對“自由”的闡釋和理解。

2.引導學生深刻把握自由的內涵和價值，懂得珍惜自由，不斷追求自由，積極承擔社會責任，用自己的行動去實現(xiàn)自由發(fā)展。

三、活動準備

1.制訂活動規(guī)劃。

2.學生搜集和整理有關資料。

3.熟悉小螞蟻移動教學平臺系統(tǒng)應用（PPT播放視頻）。

四、實施過程

（一）運用智能平臺推送，引導學生暢想自由

主持人：2015年，河南某中學一位老師的辭職信引起了人們廣泛的熱評，同學們知道這是怎樣的一封辭職信嗎？（課件展示“世界那么大，我想去看看”的辭職信）

主持人：“世界那么大，我想去看看”這封短短10個字的辭職信之所以能引起人們的熱評，原因之一是它喚醒了人們對自由的渴望，它激發(fā)了人們對夢想的追求。今天我們就以“追求自由”為主題上一堂班會課。（課件展示《追求自由》主題）

主持人：自由是人類的天性、永恒的追求。人類追求自由，就像享受陽光、呼吸空氣一樣，與生俱來。每個人都渴望自由，那我們同學所渴望的自由是什么呢？請同學們結合自己的實際談談你所渴望的自由……（課件展示：第一幕 暢想自由）

【設計意圖】本環(huán)節(jié)從學生熟知的在互聯(lián)網上引起熱評的一封辭職信導入課題，激發(fā)學生學習興趣，結合高一學生的生活實際，自由表達他們所理解的自由，共同感知他們對自由的渴望。追求自由是人的天性，學生通過這樣一種方式積極參與到教學互動中并深入思考。

（二）學生依托移動終端展示交流，理解自由

主持人：縱觀人類漫長的發(fā)展史，其實質就是一部追求自由的奮斗史。對自由的追求是人類思想史上的一個永恒的主題，但是不同時代不同地域的人們所追求和理解的自由是不同的，課前同學們已經收集了古今中外仁人志士對自由的理解的資料，現(xiàn)在請同學們展示。（課件展示：第二幕 理解自由）

1.傳統(tǒng)文化中對自由理解。

學生交流、討論。

【設計意圖】人們常常習慣地以為自由在傳統(tǒng)文化里是缺失的，這其實是一種誤解。自由的主題在中國古代詩詞、散文、典籍中時常出現(xiàn)，這些作品是中華傳統(tǒng)文化家園中光彩奪目的繁花。通過展示傳統(tǒng)文化中的“心靈的自由”，讓學生理解傳統(tǒng)文化追求的是“心靈的自由”這一優(yōu)秀思想，激發(fā)學生繼承和弘揚優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化。

2.近代仁人志士對自由的理解。

展示近代仁人志士們對自由的追求 （配樂朗誦）。

主持人：這些人為什么要不惜一切追求自由呢？2016年是紀念長征勝利80周年，我們宣傳和弘揚長征精神有何積極的意義？作為高中學生，我們應該追求怎樣的自由？

學生交流、討論。

【設計意圖】通過展示近代仁人志士所追求的國家和民族的自由，理解近代仁人志士為了追求民族的自由，為了推動社會不斷進步，犧牲自己的自由。讓學生懂得珍惜來之不易的自由，進而理解為了世界大同、為了全人類的解放而奮斗才是人類最崇高的事業(yè)與理想。

3.現(xiàn)代社會中對自由的理解。

主持人：追求自由的歷程可能是墨香氤氳、充滿詩意的，可能是腥風血雨、“寄意寒星”的，追求自由是人類奮斗歷史中永恒的使命。如今，我們生活在一個中國特色社會主義的自由國家中，我們的國家正努力為每一個中華兒女創(chuàng)造著選擇生活的自由、個人全面發(fā)展的自由、成就夢想的自由。

（1）播放互聯(lián)網視頻：秦火火頻頻詆毀名人。

（2）校園生活情景劇表演。

學生交流、討論。

【設計意圖】通過澄清現(xiàn)實生活中對自由的誤解，讓學生理解自由既要有內在的精神歸屬，又不能失去外在的公平法治，只有將兩者結合起來才能看到自由的本來面目，明白自由并不是無拘無束、為所欲為。面對網絡世界的言論自由權利，學生要不隨意跟風，自覺遵守網絡世界規(guī)范，更加深刻理解社會主義核心價值觀中的自由觀。

（三）移動式互動體驗，實現(xiàn)自由

主持人：理解自由的目的是為了實現(xiàn)自由，那么，如何才能實現(xiàn)我們心中的自由呢？我想還是請同學們先自主思考再分小組合作探究，把自己的想法在小螞蟻平板電腦上寫出，并展示為實現(xiàn)我們的自由將要做出的努力。（課件展示：第三幕 實現(xiàn)自由）

學生交流、討論。

主持人：同學們的自我展示激勵我們更加熱愛自由、追求理想，更努力地實現(xiàn)自由。對我們高中的學生來說，實現(xiàn)自由是一個偉大的夢想?，F(xiàn)在讓我們共同唱響《放飛夢想》這首歌。（全體起立，共唱《放飛夢想》，視頻展示班級在活動中的精彩瞬間。）

教師總結：同學們在這次主題班會中暢想自由，認識和理解了什么是真正的自由，希望我們能夠做到尊重自由、珍惜自由，共同奔向自由的明天。

【設計意圖】展示為實現(xiàn)自由將要做出的努力，使學生明白在今后的學習生活中要用實際行動去“追求自由”，從而把自由與夢想的理念內化為自己自覺的行動。師生共同唱響《放飛夢想》，把班會活動氛圍推向高潮，增進了師生的感情，增強了班級的凝聚力。

G631 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2017）63-0038-02

鄒秀平，江蘇省南通大學附屬中學（江蘇南通，226000）教師，高級教師，南通市優(yōu)秀班主任，南通市骨干教師。