“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下自組織學(xué)習(xí)方式的發(fā)生
——江蘇省鹽城市第一中學(xué)前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的探索

【編者按】江蘇省鹽城市第一中學(xué)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展為目標(biāo)，在教改之路上不斷探索，孜孜以求。該校正在進(jìn)行的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)——“普通高中促進(jìn)學(xué)生自組織學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)”，是我省首批基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目之一，這一改革實(shí)驗(yàn)把自組織學(xué)習(xí)理念與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有機(jī)融合，著力開(kāi)發(fā)建設(shè)了基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)業(yè)采集與學(xué)情分析追蹤反饋系統(tǒng)和自組織學(xué)習(xí)平臺(tái)，在精準(zhǔn)掌握學(xué)情的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，將個(gè)性化學(xué)習(xí)與合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式融為一體，注重激發(fā)學(xué)生身上所蘊(yùn)藏的學(xué)習(xí)天分和潛能。這樣的改革實(shí)踐無(wú)疑對(duì)普通高中的教學(xué)改革具有啟迪意義。