江蘇省淮安市朱壩小學 趙秀娟

《會睡覺的植物》第一課時教學設計

江蘇省淮安市朱壩小學 趙秀娟

教學目標

1.能夠正確流利朗讀課文，會讀、會寫本課8個生字。

2.能夠用自己的語言敘述植物睡覺的現(xiàn)象。

3.通過自主閱讀，能夠說出植物睡覺原因和作用。

教學重難點

1.通過自主閱讀，能夠說出植物睡覺的現(xiàn)象、原因和作用。

2.了解說明文中分類的說明方法。

一、揭題導入

1.（出示植物圖片）小朋友們，我們的課堂上來了許多好伙伴，你都看到了什么？

2.今天我們要學習的課文就叫——（學生說）

3.這篇課文都讀過了嗎？你讀了幾遍？（評：你很認真，愛讀書的孩子！讀的有些少，課前預習工作馬虎了）

二、初讀課文

出示自讀要求：讀給同桌聽，不會的教他讀通順。（學生自讀）

三、精讀

（一）第一小節(jié)

1.出示：休息 睡覺 睡眠

（1）誰來讀？你來。（指名讀）

讀得多有節(jié)奏?。ń處煷颂幙煞蹲x），再請一位同學讀讀看。（指1人讀）

老師發(fā)現(xiàn)第二位同學跟第一位同學讀得不一樣，哪兒不一樣了？（指名說）

咱們班的同學真善于傾聽別人的發(fā)言，你再來讀。（帶上情感）

（2）讀完你有什么發(fā)現(xiàn)？（相機引導：是呀，睡覺、睡眠都與睡覺有關(guān)）

（3）那么休息是不是也和睡覺有關(guān)呢？老師給小朋友們帶來了一幅圖。

（出示“休”圖片）瞧，這幅圖就是個“休”字，你看出來了沒有？

（4）有個會思考的小腦袋，你一定能學好本領(lǐng)。咱們一起讀一讀這三個詞（齊讀）老師這還有一列小火車，你能通過嗎？

2.出示：學習 工作 休息

（1）誰來讀好它？（指名讀3-4）

（2）都讀得不錯，老師這有一幅圖，你說是哪個詞？

（逐一出示三幅圖學生說）逐一出示圖片，評價：真好，那這幅圖呢？還有一幅圖你知道是什么詞？）

（3）讓我們看著圖片說出這三個詞語。（指名讀2，齊讀）

（4）書中有一句話就寫了這三幅圖，是哪句話呢？你來說。（學生翻書找答案，指名說）

3.出示：在一天的學習工作后，人需要睡覺休息

（1）誰來讀好它？你來讀。（指讀2，齊讀）

4.師：會睡覺的可不僅只有人哦——（出示，指讀）你知道嗎？植物也會睡覺。

5.植物到底會不會睡覺呢？想去看看嗎？

（二）第二小節(jié)

1.教學句子：在陽光下，它每個葉柄上的三片小葉，都展開在空中。

（1）老師這兒有一句話（出示句子：陽光下……）誰想讀？

①他哪兒讀的好？（評價：a“每個葉柄上的三片小葉”注意了輕聲，讀的真棒，你再讀一遍，誰能像他這樣讀？b“都展開在空中”讀的真好，你再來讀）

②我們都像他這樣讀吧。（齊讀）

（2）這句話大家都會讀了，那你真的讀懂了嗎？（出示單個三葉草圖片，下配句子）你讀懂了三葉草的什么？（指名說）

①葉柄：a葉柄在哪兒？你來指一指？

②三片小葉：你讀懂了三片小葉，觀察很細致。

③再看看，三片小葉是怎樣的？（全部展開，貼詞卡）

（3）展開是什么意思，你能說清楚嗎？我們可以用動作表示。同學們，你就是三葉草，你有三片小葉，誰能將三片小葉展開在空中用動作表達出來？（指名上臺作）

①老師發(fā)現(xiàn)他的頭微微向后傾，三片小葉展開的真棒。還有誰想做做三葉草？（再指生1邊讀邊做）

（4）接下來請一位同學讀，坐著的小三葉草們得帶上動作哦。（指名1生讀）

①評：瞧，剛剛咱們班的所有三葉草娃娃都展開了小葉，一個都沒落下，這就是句子中說的——每個。（出示詞卡，開火車讀）

（5）小三葉草們，咱們一起讀一讀，帶上你的動作會更可愛。

（6）白天的三葉草娃娃在認真工作，那晚上呢？

2.出示：到了晚上，三片小葉就會折疊起來，好像人閉上了眼睛

（1）我明白了，三葉草是這樣睡的，咱們一起讀。（齊讀句子）

（2）三葉草到底是怎么睡的呢？哪個詞告訴我們了？（指名說，齊讀——折疊）

（3）哪位同學想做一片折疊的三葉草？（請學生站起來做動作）

①他折疊的對嗎？（不對，那是合攏，你再來）

②老師來告訴你吧（師做動作）看明白了嗎？你來做（指1名生做）你來說說什么是折疊？

③你真厲害，三葉草折疊在一起睡覺了，老師獎勵你讀好這句話。（該生讀）

④還有哪片三葉草娃娃能帶上動作再來讀一讀這句話？（2人讀）

3.圖片對比讀

（1）你們看，白天的三葉草是這樣工作的，（圖）晚上是這樣休息的（圖）誰想做三葉草？（指生）我們聽她美美地讀一讀。（指2人讀）

（2）是呀，折疊起來的三葉草就像人閉上了眼睛，在美美地睡著覺呢，那陽光下的三葉草，又好像什么呢？你能說一說嗎？（就在同張幻燈片的 “陽光下……”句尾加上“好像（）”指名說，說完整）

（3）剛剛回答的小朋友都站起來，按照順序連起來再說一說。在陽光下，它每個葉柄上的三片小葉，都展開在空中，好像（），好像（），好像（）。

你能連起來說一說嗎？咱們一起說一說。

4.出示：有一種三葉草，只要天一黑，它就睡了

（1）三葉草是展開小葉工作，折疊起來睡覺，老師還想問問大家，它是什么時候睡覺的呢？（出示句子）你來讀。（指名2）

（2）讀完你知道了什么？（晚上睡覺）

（3）晚上的什么時候，能更清楚些嗎？（天一黑）

（4）知道三葉草為什么天一黑就睡了嗎？（指名說）

出示 ：只要（天一亮），它就（ ）。誰來說？

（5）白天的三葉草工作太累了，所以——齊讀。

5.讓我們帶著音樂，美美地讀一讀這段話。（1.配樂指名2生分角色讀；2.師生配合讀）

四、小結(jié)

其實不光草會睡覺，花兒也會睡覺，下節(jié)課我們將繼續(xù)學習花兒的睡覺方式。