淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍
重慶市南川區(qū)隆化第五小學(xué)校 田淑蘭
輕松的語文課堂氛圍不僅能提高教學(xué)質(zhì)量、樹立良好的師生關(guān)系,也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,本文以西師版小學(xué)語文為例,簡要概述如何營造輕松的語文課堂氛圍。
西師版 語文課堂氛圍 實(shí)例
在開始教學(xué)一堂課的時(shí)候,要設(shè)計(jì)一個(gè)吸引學(xué)生關(guān)注的開始,俗話說良好的開端是成功的一半,只要設(shè)計(jì)得當(dāng),營造輕松的氛圍實(shí)在是手到擒來[1],比如西師版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)有一課時(shí)《生日禮物》,在課程開始的時(shí)候,老師可以先放一首生日快樂歌活躍課堂氛圍,如果有學(xué)生在這天過生日,老師也可以將這個(gè)元素加入進(jìn)來。放完歌曲后,老師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,討論自己過生日的時(shí)候收到過什么禮物,或者是送過別人什么生日禮物,再切入主題教學(xué),學(xué)生更加容易接受,學(xué)起來也會(huì)快上不少。
其實(shí),據(jù)研究表明,兒童的動(dòng)手能力比較強(qiáng),單純的教學(xué)可能不能激發(fā)他們的智慧,反而會(huì)抹殺他們的天分,因此在教學(xué)的時(shí)候可以聯(lián)系這一特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),也可以加入多媒體教學(xué),將課堂和圖文、影像等結(jié)合起來。甚至也可以組織適當(dāng)?shù)恼n外小組活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí),還可以促進(jìn)學(xué)生間的交流,實(shí)際上學(xué)生之間的交流要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于師生之間的交流。
比如,西師版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)有一課程是《奧運(yùn)五環(huán)》,老師就可以提前讓學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的材料,在教學(xué)開始的時(shí)候先利用多媒體講解奧運(yùn)五環(huán),并播放相關(guān)的視頻資料,之后再帶動(dòng)大家手工做奧運(yùn)五環(huán),奧運(yùn)五環(huán)結(jié)構(gòu)簡單,適合學(xué)生做,而所做的五環(huán)不需要和事實(shí)一模一樣,讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象力,做出一個(gè)自己心中的奧運(yùn)五環(huán),這不僅能提高學(xué)生的積極性,也便于教師教學(xué)。
無論什么樣的教學(xué)方式,必須是建立在高超的教學(xué)水平的基礎(chǔ)上,教學(xué)水平不夠,加諸任何方式教學(xué)都得不到好的效果[2],因此,教師在平時(shí)應(yīng)該多注意提高教學(xué)水平,利用資源填充自己,比如網(wǎng)上資源、線下的學(xué)校資源等等,師生間也可以多交流,了解學(xué)生的需求,改進(jìn)自己的教學(xué)方案,以達(dá)到教學(xué)目的。
總而言之,輕松的課堂氛圍需要師生共同營造,而輕松不等于散漫、無規(guī)矩,老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行輕松教學(xué)的時(shí)候一定要把握好尺度。另外,講課之前,一定要事先做好備課,就如何營造,要達(dá)到什么樣的效果,以及和課文要有怎樣的聯(lián)系,都要?dú)w于事先考慮的環(huán)節(jié)。
【1】羅艷平.“玩轉(zhuǎn)”語文課堂——淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍【J】. 考試周刊,2015(49)
【2】李超.淺談如何營造輕松的語文課堂氣氛【J】.課程教育研究:學(xué)法教法研究,2016(1)