小學(xué)學(xué)生書寫習(xí)慣養(yǎng)成的反思

甘肅省華亭縣東華鎮(zhèn)裕光小學(xué) 鄭小霞

小學(xué)生的寫字歷來是各位教師所關(guān)注的。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展運用，學(xué)生見慣了電腦打印、手機(jī)操作等，對于寫字也有了一些錯誤的看法和認(rèn)識，從而導(dǎo)致學(xué)生：寫字姿勢和執(zhí)筆方法不正確，字跡潦草，書寫不端正；作業(yè)本不整潔，涂涂改改，過分依賴膠帶或涂改液；錯別字多等一些不良之風(fēng)在學(xué)生之間蔓延，嚴(yán)重影響了學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)和書寫質(zhì)量的提高。那么，如何改變學(xué)生的這一現(xiàn)象呢？我認(rèn)為可以從以下幾個方面做起。

一、要培養(yǎng)學(xué)生熱愛寫字的興趣

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”。興趣，是通往成功的云梯。找到自己的興趣所在，便能找到隱藏在云間的那把梯子，那個與成功彼岸最近的結(jié)點。對小學(xué)生來講，寫字比起閱讀、習(xí)作來，是相對枯燥乏味的，怎樣能激發(fā)出學(xué)生對寫字的興趣，讓學(xué)生握著筆就覺得快樂，就容易入迷呢？在對學(xué)生進(jìn)行寫字的輔導(dǎo)中，我總結(jié)出了以下方法。

（一）講述著名書法家的故事，激發(fā)學(xué)生的習(xí)字激趣。根據(jù)兒童愛聽故事的特點，給學(xué)生講古代書法家的故事，讓他們深受感染。如東晉書法家王羲之“書成換白鵝”故事；唐代書法家鄭虔“以柿葉練字”的故事……這些故事不僅讓學(xué)生了解古老的書法藝術(shù)，更是能激發(fā)出學(xué)生對寫好字的愿望。

（二）經(jīng)常展示作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的競爭趣味 。爭強好勝是小孩子的天性，而勝利的喜悅往往能帶給他們無窮的迸發(fā)力。如在寫字之前表揚上次作業(yè)寫得好的同學(xué)，并把他們的本子在班上傳閱，或用實物投影儀投影出示，或把平時寫字好的同學(xué)的作業(yè)本展示在“硬筆書法欄”里，讓全班學(xué)生觀看評議，使學(xué)生看到自己與優(yōu)秀者之間的差距，繼而進(jìn)一步努力。這樣，大大激發(fā)了每一個學(xué)生的寫字興趣，全班出現(xiàn)你追我趕的激烈競爭場面。

（三）恰當(dāng)?shù)臅鴮懺u價語，樹立寫字的信心。作為語文老師，在每一次批改作業(yè)的時候，都要和之前寫的字進(jìn)行比較，對于在這次寫字水平有提高的學(xué)生，我會在作業(yè)本上寫一寫鼓勵的話語，比如：“你的字今天有進(jìn)步”“書寫美觀”“再接再厲，你可以寫好每一個字”……對于進(jìn)步稍慢并且有提高的學(xué)生，我會在他們的本子上寫：“相信自己，加倍努力”或者是“老師看到你練字的決心了”……這些話語來激發(fā)學(xué)生的自信心，使得他們能更相信自己可以寫好字，慢慢的喜歡上寫字。

二、要嚴(yán)格要求學(xué)生形成正確的坐姿及握筆姿勢

要想寫好字，必須養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，而良好的寫字姿勢是最基礎(chǔ)的。小學(xué)生寫字姿勢不合格，既影響寫字質(zhì)量又容易養(yǎng)成不良習(xí)慣，甚至?xí)绊懮L發(fā)育、不利于身心健康。學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿勢進(jìn)行書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，還有利于學(xué)生寫字速度的提高，也有利于學(xué)生的健康成長。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，我首先把正確坐姿及握筆的要點順口溜（“右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，胸離桌子約一拳，手離筆尖約一寸”）教給學(xué)生，讓他們在平時寫字之前背一背，并對照順口溜調(diào)整自己的寫字姿勢。達(dá)到自己提醒自己的目的，形成自我約束的寫字習(xí)慣。

三、要培養(yǎng)學(xué)生寫字整潔的習(xí)慣

整潔是寫字基本要求之一。人們常說：“字如其人”，字寫得如何往往反映出一個人的性格、氣質(zhì)、學(xué)識、修養(yǎng)等。所以，整潔不僅僅指作業(yè)本書寫痕跡的整潔，還包括書寫工具以及書寫者自身的整潔。因此，教師不僅應(yīng)該要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中保持作業(yè)本的整潔美觀，還要求學(xué)生注意桌面的干凈整潔，注意衣著和手指的清潔。養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，從小學(xué)生身心發(fā)展特征來說，寫字不僅可以鞏固識字，如果養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還有助于更好地完成各科作業(yè)，也為將來的學(xué)習(xí)、工作打下基礎(chǔ)。