黑龍江省大慶鐵人中學(xué)校長(zhǎng) 盧士安

提高基礎(chǔ)教育美術(shù)課堂教學(xué)吸引力策略淺析

黑龍江省大慶鐵人中學(xué)校長(zhǎng) 盧士安

美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的主渠道，通過(guò)審美教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生對(duì)美的感受能力、鑒賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，幫助學(xué)生形成良好的思想品德，培養(yǎng)對(duì)人生和生活積極樂(lè)觀的態(tài)度，以促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。美術(shù)教育以他獨(dú)有的藝術(shù)魅力，發(fā)揮著獨(dú)特的育人功能。一節(jié)新穎別致的美術(shù)課，一場(chǎng)內(nèi)容豐富多彩的書畫展，一次別開生面的室外寫生，不僅使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生共鳴，還能啟迪智慧，陶冶情操，凈化心靈。美術(shù)不僅是凝固的藝術(shù)，視覺(jué)的藝術(shù)，更是情感的藝術(shù)。一幅畫，是詩(shī)，如歌，含情，示愛。美術(shù)教育的優(yōu)越是其他教育無(wú)法比擬的。教育家陶行知說(shuō)：“缺少藝術(shù)的教育是殘缺的教育，沒(méi)有藝術(shù)的教育是不完整的教育?！泵罒o(wú)處不在，發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，美術(shù)素養(yǎng)是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。美術(shù)能撥動(dòng)人的心弦，美術(shù)能喚起人美好的向往，美術(shù)能激發(fā)人，陶冶人，塑造人，改變?nèi)?。由此看?lái)，美術(shù)教育多么的重要，美術(shù)教師責(zé)任多么的重大！

但是，美術(shù)教育由于受到應(yīng)試教育的沖擊和社會(huì)的偏見，特別是部分家長(zhǎng)的實(shí)用主義心理，發(fā)展舉步維艱。在基礎(chǔ)教育中，尤其在初中高年級(jí)和高中學(xué)校不重視，部分校長(zhǎng)的思想觀念需要改變；一些家長(zhǎng)阻止學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課；學(xué)校缺少師資教室和必要的教學(xué)儀器、沒(méi)有固定的課時(shí)數(shù)、沒(méi)有科學(xué)合理的評(píng)價(jià)制度、培訓(xùn)制度；學(xué)生選修美術(shù)的人數(shù)較少或興趣不濃，致使美術(shù)課出現(xiàn)了有與沒(méi)有一個(gè)樣，上與不上一個(gè)樣，上好上壞一個(gè)樣的現(xiàn)狀，教師在學(xué)校中的地位“被邊緣化”的現(xiàn)象。當(dāng)然這種現(xiàn)象的發(fā)生除上述原因外，也有教師教學(xué)的因素。

我覺(jué)得美術(shù)老師們要在如下問(wèn)題上進(jìn)行思考：為什么一些學(xué)生熱愛美術(shù)但不喜歡上美術(shù)課。如何想方設(shè)法把美術(shù)教育自身的水平提高到一個(gè)這樣的高度：即讓那些校長(zhǎng)不重視美術(shù)教育的學(xué)校的學(xué)生，讓那些家長(zhǎng)不重視美術(shù)教育的家庭的孩子，都喜歡上我們的美術(shù)教育。我們的國(guó)家正處在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)升學(xué)的歷史發(fā)展階段，要想說(shuō)服校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)放棄升學(xué)率而重視美術(shù)教育，存在一些困難，這也無(wú)可厚非。美術(shù)教育爭(zhēng)不來(lái)那種名分上的地位并不可怕，可怕的是在學(xué)生心目中沒(méi)有地位，學(xué)生不喜歡美術(shù)課。如果美術(shù)教育能夠使那些本不喜歡美術(shù)的學(xué)生喜歡上美術(shù)，那才是美術(shù)教育的巨大成就！為此，一是老師們需要提升自己的專業(yè)技能，這種技能包括美術(shù)專業(yè)的技能和教育專業(yè)的技能，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把握新課程背景下，美術(shù)教育的內(nèi)涵，把握課程改革的精髓，保持正確的教育方向。二是要潛心研究教材、課標(biāo)的變化，并針對(duì)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行整合，編制出適合學(xué)生發(fā)展的教材，使國(guó)家教材校本化，不僅做課程的實(shí)施者，還要做課程的研究者、探索者、開發(fā)者。三是要反思自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法，構(gòu)建符合新課改要求又很受學(xué)生歡迎的新教學(xué)模式，比如走班制教學(xué)、與主要學(xué)科進(jìn)行整合教學(xué)等，既滿足了學(xué)生的興趣愛好又不耽誤主科的學(xué)習(xí)。四是教師要轉(zhuǎn)變觀念，樹立學(xué)生為中心的教學(xué)觀，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)定教，在思想上引領(lǐng)、在方法上指導(dǎo)、知識(shí)上點(diǎn)播，切實(shí)在教學(xué)生學(xué)上下功夫。教師還要注意教學(xué)過(guò)程中要建立平等、和諧、愉悅的師生關(guān)系，使課堂教學(xué)豐富多彩，教學(xué)的針對(duì)性時(shí)效性強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成度高。五是美術(shù)教師要在學(xué)校的文化建設(shè)中發(fā)揮重要作用，要積極運(yùn)作、謀劃、創(chuàng)設(shè)，在學(xué)校大型的活動(dòng)中，展示美術(shù)教育的主旋律、展示美術(shù)教育的獨(dú)特魅力、展示美術(shù)教育的優(yōu)秀成果，使美術(shù)教育工作成為學(xué)校工作的亮點(diǎn)，讓校長(zhǎng)感受到美術(shù)對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的不可替代作用。六是要充分利用優(yōu)秀的教育資源、名師、專家，觀摩、講學(xué)，為學(xué)生的成長(zhǎng)搭設(shè)平臺(tái)，為教師的發(fā)展提供支撐，為學(xué)校的美術(shù)教育推波助瀾。只有這樣，美術(shù)課堂教學(xué)吸引力才會(huì)增強(qiáng)，才會(huì)有無(wú)窮的魅力。