文 | 丁紹仕

讓品德與社會課更接地氣

文 | 丁紹仕

品德與社會課程是在小學(xué)中、高年級開設(shè)的一門以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生良好品德形成為核心，促進(jìn)學(xué)生社會性發(fā)展的綜合課程。通過這門課程的學(xué)習(xí)，對于理解和踐行社會主義核心價(jià)值觀有著積極而深遠(yuǎn)的意義。

首先，應(yīng)明確社會主義核心價(jià)值觀包含三個(gè)方面的內(nèi)容。

一是“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”。這是國家層面的建設(shè)目標(biāo)，對其他層次的價(jià)值理念具有統(tǒng)領(lǐng)作用。富強(qiáng)即國富民強(qiáng)，是中華民族夢寐以求的美好夙愿，也是國家繁榮昌盛、人民幸福安康的物質(zhì)基礎(chǔ)。民主是人類社會的美好訴求，也是富強(qiáng)的政治保障。文明是社會進(jìn)步的重要標(biāo)志。和諧是中華傳統(tǒng)文化的基本觀念，是社會主義現(xiàn)代化國家在社會建設(shè)領(lǐng)域的價(jià)值訴求，是經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)穩(wěn)定、健康發(fā)展的重要保證。

二是“自由、平等、公正、法治”。這是對美好社會的生動(dòng)表述，是社會的價(jià)值取向。追求自由、平等是追求公正、法治的前提；而依法治國，是保障人民在法律面前人人平等，保障人民享有自由，享有公正。

三是“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。這是個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，愛國是個(gè)人對祖國的深厚情感，要求人們以振興中華為己任，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國統(tǒng)一，自覺報(bào)效祖國。敬業(yè)要求公民忠于職守、服務(wù)社會。誠信即誠實(shí)守信、誠實(shí)勞動(dòng)、誠懇待人、信守承諾。友善強(qiáng)調(diào)公民之間應(yīng)相互尊重，和睦友好。

品德與社會課程對學(xué)生的德育要求，就是以社會主義核心價(jià)值觀為指南。我們在教學(xué)中要避免單純地傳授知識，讓知識學(xué)習(xí)服務(wù)于學(xué)生思想品德發(fā)展，始終堅(jiān)持德育這根主線，堅(jiān)守核心價(jià)值觀這根紅線。

其次，要努力挖掘教材中的核心價(jià)值觀元素，讓品德課教學(xué)與核心價(jià)值觀培育融為一體。

在講授“我愛祖國山和水”“我們都是中華兒女”“騰飛的祖國”“不屈的中國人”時(shí)，要讓學(xué)生通過生動(dòng)的教材感受到祖國山水的美麗、中國人的頑強(qiáng)不屈，更為祖國取得的舉世矚目的成就而感到自豪。教育學(xué)生愛國既是偉大的情懷，又是一件件具體的小事。愛國要從愛護(hù)一草一木、認(rèn)真上好每一堂課做起，從文明待人做起，做個(gè)高素質(zhì)的小學(xué)生。

在講授 “可愛的地球”“走向文明”“戰(zhàn)爭何時(shí)了”等內(nèi)容時(shí)，要教育學(xué)生從小自覺保護(hù)環(huán)境，從小感受人與自然的和諧之美、人與人的和諧之美、社會的和平之美，并為環(huán)保及維護(hù)社會和諧作出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)。

再者，在教學(xué)活動(dòng)中踐行社會主義核心價(jià)值觀，不斷提高德育工作效率。

講故事是小學(xué)生最喜聞樂見的教育形式。小學(xué)生通過講故事比賽，將自己代入到故事情節(jié)中，德育效果非常明顯。

在“爭做文明小學(xué)生”匯報(bào)會上，讓學(xué)生觀察社會上的不文明現(xiàn)象，并認(rèn)真分析原因，找到解決杜絕不文明現(xiàn)象的方法與措施，既培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，又讓學(xué)生感受做一個(gè)文明小學(xué)生的愉悅情感，更讓學(xué)生在不斷增強(qiáng)的意志力約束下，規(guī)范自己的言行。

在“送溫暖”活動(dòng)中，通過去敬老院送溫暖獻(xiàn)愛心，讓學(xué)生自覺培育自己樂于助人奉獻(xiàn)社會的高尚品德。

總之，社會主義核心價(jià)值觀不是空洞的表述，而是存在于日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。在教學(xué)中，我們應(yīng)從師生周邊的小事中挖掘育人元素，在品德與社會教學(xué)中大力培養(yǎng)和踐行社會主義核心價(jià)值觀，讓學(xué)生通過各種活動(dòng)體驗(yàn)，不斷提升自己的思想品德。

（作者單位：安徽省巢湖市銀屏鎮(zhèn)中心小學(xué)）

責(zé)任編輯：嵇玲