文│盧軍玲

今天，我們該如何做園長

文│盧軍玲

轉(zhuǎn)眼之間，我到濟(jì)源市實(shí)驗(yàn)幼兒園擔(dān)任園長已有六個年頭了。六年來，在大家的共同努力下，幼兒在這里得以健康、快樂成長，辦園成績得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)，贏得了家長和社會各界的好評，取得了多項(xiàng)省市級榮譽(yù)?，F(xiàn)如今，引領(lǐng)幼兒園在現(xiàn)有基礎(chǔ)上再上一個新的臺階，實(shí)現(xiàn)新的飛躍，成為我的新目標(biāo)，也給了我新的思考。

做一名有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膱@長

“培養(yǎng)什么人，和怎樣培養(yǎng)人”是社會主義新時(shí)期教育發(fā)展事業(yè)中必須解決好的問題，新《幼兒園工作規(guī)程》旗幟鮮明地提出了“立德樹人”的主張。當(dāng)我們把教育變成了教人“何以謀生”的工具，而放棄了 “為何而生”的思考時(shí)，教育實(shí)際已經(jīng)偏離了它的根本?，F(xiàn)實(shí)像一個重錘，時(shí)時(shí)在重重地敲打著我的心扉，拷問著我的靈魂。新時(shí)期，作為一名園長，必須重新認(rèn)識自己身上肩負(fù)的重任，在辦園過程中將培養(yǎng)人格健全、體格健壯的健全人作為教育的根本，注重立德樹人，通過科學(xué)的方式，把幼兒培養(yǎng)成真正的人、大寫的人、有根的人。

做一名有專業(yè)素養(yǎng)的園長

《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出，園長是履行幼兒園領(lǐng)導(dǎo)與管理工作職責(zé)的專業(yè)人員。首先，園長是一所幼兒園的定海神針，也是幼兒園發(fā)展藍(lán)圖的描繪者和勾畫者，根據(jù)國家教育政策，結(jié)合幼兒園優(yōu)劣勢及可開發(fā)利用的教育資源等，對幼兒園進(jìn)行整體規(guī)劃設(shè)計(jì)，制定出切合實(shí)際的中長期發(fā)展規(guī)劃，從宏觀層面對幼兒園發(fā)展進(jìn)行引領(lǐng)，讓幼兒園發(fā)展有目標(biāo)可尋，這是我的職責(zé)所在、使命所在。其次，園長要具備營造幼兒園育人文化的意識和能力。在幼兒園不僅要重視物質(zhì)文化的建設(shè)，更要注重精神文化的鑄塑、制度文化的淬煉和行為文化的培育。第三，園長要領(lǐng)導(dǎo)保育教育。這是幼兒教育的根本，我們要遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，按照國家新頒布的《幼兒園工作規(guī)程》認(rèn)真落實(shí)，不求花哨，不隨大流，靜心保教，開發(fā)具有園本特色的課程，扎實(shí)以幼兒為本，科學(xué)地做好保育教育工作。第四，園長要引領(lǐng)教師發(fā)展。把握專業(yè)教師發(fā)展要求，熟悉教師專業(yè)發(fā)展各階段的規(guī)律和特點(diǎn)，掌握運(yùn)用教師專業(yè)發(fā)展的策略，促進(jìn)教師在專業(yè)成長之路上健康發(fā)展。第五，園長要優(yōu)化內(nèi)部管理。在掌握國家法規(guī)、政策的基礎(chǔ)上，明確園長自身擔(dān)負(fù)的職責(zé)與要求，學(xué)習(xí)幼兒園管理理論，對幼兒園進(jìn)行科學(xué)管理。第六，園長要調(diào)適好外部環(huán)境。一定要樹立開放的資源意識，廣泛利用一切可利用的資源，為幼兒園發(fā)展創(chuàng)設(shè)好良好的外部環(huán)境。

做一名有教育底蘊(yùn)的園長

園長要具有深厚的理論功底，具有先別人一步的學(xué)習(xí)意識和能力，具備帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)“仰望天空”的能力和腳踏實(shí)地的精神。在參加?xùn)|北師大附小中信幼兒園和大連金州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園第一幼兒園、甘井子區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園三所幼兒園的現(xiàn)場教研中，我們看到的更多是園長的教育智慧在實(shí)踐中的體現(xiàn)。走進(jìn)大連市金州區(qū)第一幼兒園，我們每時(shí)每刻都能感受到這所幼兒園深厚的文化底蘊(yùn)，和一位園長對幼教事業(yè)的職責(zé)擔(dān)當(dāng)。無論是戶外場地的規(guī)劃設(shè)計(jì)及活動的落實(shí)到位，還是班級主題墻的創(chuàng)設(shè)，都能看出幼兒園每位教師對幼教工作的熱愛和奉獻(xiàn)。這所幼兒園還讓我看到了園長對幼兒園課程的引導(dǎo)魅力，讓我看到，一位園長不能只忙于事務(wù)性的東西，而要把學(xué)習(xí)作為終身大事，并且先于教師一步學(xué)習(xí)，做教師學(xué)習(xí)的帶路人，這樣才具有專業(yè)底氣，也才會散發(fā)出職業(yè)魅力，才會遵循幼兒身心成長規(guī)律，不偏離教育方向。在這里，老師們不論身居何位，也不論年齡大小，都積極參與教研活動，勇于表達(dá)自己的想法，亮明自己的觀點(diǎn)，展示自己的成效，讓人欣喜地看到了一所幼兒園專業(yè)團(tuán)隊(duì)的成長之路。而這所有的一切都離不開園長對教師的職業(yè)尊重。

作為一名與國家學(xué)前教育三年行動計(jì)劃一起成長起來的園長，我深知自己需要學(xué)習(xí)的還有很多很多。我將一如既往，勤勉不輟。