偃師市市直幼兒園 齊雪敏

用愛讓孩子重拾自信

偃師市市直幼兒園 齊雪敏

新學期剛剛開始，我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：有一個叫航航的孩子，不管班里發(fā)生了什么不好的事情，所有的孩子都會異口同聲地指向他，平時也沒有小朋友愿意和他玩，每次選座位時他都會自己坐在角落里。

有一天，一個小朋友的一本圖書不見了，老師在詢問的時候，所有的孩子又異口同聲地指向了航航。原來，航航因為好動、個性強，老是傷害到別的孩子，而且每次老師批評完不久，同樣的事情還會重現(xiàn)。久而久之，航航成了所謂的“壞孩子”，只要有不好的事情，大家都認為那就是他干的。

看著這一群從中班一起升到大班的孩子，再看看一臉無奈的航航，我決心“挽救”航航的形象，讓航航重拾自信。

我做的第一件事就是進行家訪，走近航航，了解他不良行為習慣背后的故事。航航家里，除了爺爺奶奶、爸爸媽媽，還有一個姐姐。爺爺奶奶非常寵愛孫子，而爸爸脾氣急，教育方式簡單粗暴，航航從小就常常挨爸爸的責罵。

經(jīng)過家訪，我了解到航航爸爸其實也很愛自己的孩子，只不過生活的壓力讓他的脾氣越來越差。我和他交流了航航的情況，并和他就家庭環(huán)境對孩子的影響進行了一次深入的交談。最終，他認識到自己暴躁的脾氣確實給家人，尤其是孩子造成了不小的傷害，并且表示以后會努力改變自己，讓孩子在快樂和諧的家庭氛圍中健康成長。

在家訪的同時，我也發(fā)動班里的同學幫助丟書的小朋友尋找圖書，并聯(lián)系了家長，結(jié)果是小朋友把書忘家里了。這使班上的同學認識到是他們錯怪了航航，并集體向航航道了歉。我告訴孩子們，不清楚的事情不能隨便亂說，那樣的話容易傷害到別人。我還告訴孩子們，誰都會犯錯誤，只要認識到自己錯了，并能夠改正錯誤，我們就要原諒他，繼續(xù)和他做朋友。

班里舉辦演出，我特意創(chuàng)作了相聲《吹牛皮》和航航合作演出。航航非常努力，每次排練時，語言、表情、動作都能夠按照要求不厭其煩地去練習。最終在演出時，航航以他幽默的表情、滑稽的動作、響亮的聲音贏得了家長和小朋友的喝彩。再看航航，小臉兒上寫滿了驕傲！

我還了解到，航航在家跟著姐姐認識了不少的漢字，有一定的閱讀能力，因此，一有時間，我就會組織小小故事會，讓他當“小老師”講故事給小朋友聽。慢慢地，航航越來越有自信了，小朋友們甚至把他當成榜樣來學習。

為了改變航航好動的習慣，每天入園我都會摸摸他的頭，捏捏他的小鼻子，提醒他不要“搗亂”。在班級活動中，我經(jīng)常以鼓勵的目光關(guān)注他，及時發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點和進步，給予表揚和鼓勵。對于航航的每一點進步，我都會當著航航的面告訴家長，如：航航今天幫助小朋友了！航航今天畫畫很認真！航航會向老師問好了……航航的家長每次也都會對航航伸出大拇指：孩子，看到你懂事了，聽話了，還特別有禮貌，真為你感到高興！就這樣，那個淘氣的航航慢慢成了老師、同學心中的好孩子。

其實，只要教師用心對待、用愛呵護每一個孩子，相信他們都能不斷地完善自己，健康成長。