文 | 劉錦文 王俊文

讓生命開出美麗的花
——日照經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)連云港路小學(xué)德育工作紀實

文 | 劉錦文 王俊文

近年來，山東省日照經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)連云港路小學(xué)，以“德智雙修、知行合一”為行動綱領(lǐng)，以生命教育課程為核心載體，以教師專業(yè)發(fā)展為動力，在家校合作共育、課程建設(shè)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、理想信念教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等方面探索出了一條德智育人的新路子，真正讓生命開出美麗的花朵。

家校共育筑基石

學(xué)校開發(fā)建設(shè)家庭教育特色課程，合作共育筑牢教育的基石。2016年9月，校長掛帥成立了家庭教育組織機構(gòu)，通過嚴密組織，精密運作，建成了“家庭教育俱樂部”，家庭教育成為制度化；成立“家長義工組織”，向家長敞開校門，還給家長管理學(xué)校的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，鼓勵家長參與學(xué)校管理，促進學(xué)校生命教育活動的順利開展。

學(xué)校用講故事的形式來闡釋家庭教育的科學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)生活中的教育故事，還原教育場景，喚醒家長的教育自覺，增強教育智慧，從而讓家校共育深度融合。僅一學(xué)期就連續(xù)舉辦了近20場“家庭教育故事會”，家長們陸續(xù)走進了課堂，喜歡上了學(xué)校，也親近了教育，產(chǎn)生了良好的共育效應(yīng)。學(xué)校榮獲“山東省家庭教育實驗示范基地”。

學(xué)校請榜樣家長走上講臺講故事、進行演說。身邊的榜樣最有說服力和感召力，一批優(yōu)秀家長成為故事課程的開發(fā)者和建設(shè)者，故事拉近了家長們之間的距離，彼此從同伴經(jīng)歷中得到了教育的啟迪。學(xué)校也通過每年一屆的“徳智家長”評選，推出 “教子有方”“家校共育模范”“書香家庭”“言傳身教”四個獎項，引導(dǎo)家長從更科學(xué)的觀念上發(fā)現(xiàn)教育的智慧，掌握有效的方法，發(fā)揮教育基石的作用。校長安茂盛被評為“日照市家庭教育先進個人”。

創(chuàng)新思路促教師專業(yè)發(fā)展

安茂盛校長創(chuàng)新思路，從做一名幸福教師的愿景出發(fā)，開發(fā)和建設(shè)了校長微課程，在教師大會、教干例會上分享管理智慧，為教師的專業(yè)發(fā)展掃清路障。通過講述“我是一個這樣的人”，號召全體教師團結(jié)、執(zhí)著、勤勞、感恩；通過“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)”演講，鼓勵大家不忘初心，繼續(xù)深入課程改革，執(zhí)著前行；通過“規(guī)范、提質(zhì)、創(chuàng)新”主題講話來鼓舞士氣……漸漸地，我們感到了校長微課程的吸引力和號召力，它就像加油站、發(fā)動機，也像心靈驛站、方向標(biāo)，成為教師專業(yè)發(fā)展的動力源，激發(fā)教師戰(zhàn)斗力和凝聚力。

學(xué)校將相同教育水平的教師組合成專業(yè)發(fā)展的共同體，成立了音樂、美術(shù)、體育、綜合實踐活動等17個學(xué)科研究項目組，每組相約在周三一起研究教育教學(xué)方法，集體備課，開發(fā)和完善課程體系。體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科探索實施了“捆綁式教學(xué)”方式，促進了教師之間的合作和交流，共享了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，從而使老師們學(xué)有榜樣、做有目標(biāo)、干有勁頭，教育教學(xué)效果不斷優(yōu)化。學(xué)校教育教學(xué)研究獲得山東省教學(xué)成果三等獎，連續(xù)兩年參加省級、國家級的音樂展示活動均獲優(yōu)異成績，獲得省安全文化建設(shè)優(yōu)秀試驗基地、日照市優(yōu)秀體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、市青少年德育工作先進單位等榮譽。

生命教育引領(lǐng)學(xué)生成長

學(xué)校落實“立德樹人”根本宗旨，積極踐行“成長比成績更重要”的理念，著力在四大方面開展實踐研究，開啟了孝道教育和愛國主義教育為核心的生命教育之旅。

學(xué)校開展德智儀式課程，讓學(xué)生在伊甸園中徜徉。對學(xué)生而言，儀式教育更加具有神圣感、更有教育力。學(xué)校陸續(xù)完善了入學(xué)課程、離校課程、升旗課程等儀式課程，學(xué)生在潛移默化中體驗到了成長的喜悅。2016年9月1日，學(xué)校創(chuàng)設(shè)《成長的音符》校本課程，把每周一次的升旗做成了儀式課程，把舞臺還給學(xué)生。自此，各班級的學(xué)生集體在此亮相，他們莊重地主持升旗儀式，之后或賽詩，或朗誦，或歌舞……輪番上演著一幕幕精彩的節(jié)目，留下了學(xué)生們愉快成長的足跡。

學(xué)校開展德智晨誦課程，探索性地將愛國主義教育、社會主義核心價值觀、孝德文化、中國精神以及新課標(biāo)要求背誦誦讀內(nèi)容融為一體，編輯成了《開滿鮮花的早晨》校本。各年級根據(jù)實際情況，自主選擇體現(xiàn)班級特色的晨誦內(nèi)容，呈現(xiàn)出了系列化、序列化、系統(tǒng)化的特點，豐富校園生活，照亮學(xué)生心靈。

學(xué)校開展德智大閱讀課程，讓學(xué)生在悅讀中成長?！耙粋€人的閱讀史就是一個人的精神發(fā)育史”。學(xué)?？茖W(xué)設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)新性地將語文與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、語文與寫字、語文與綜合實踐活動編排在一起，開發(fā)了“悅讀悅成長”大閱讀課程。合理安排課內(nèi)與課外閱讀內(nèi)容，將課外閱讀適度引進課堂，使主題式閱讀、整本書閱讀在課堂上成為常態(tài)。我們?yōu)閷W(xué)生提供大量適合閱讀的經(jīng)典書籍，提供充足的閱讀時間，著力營造良好的閱讀氛圍。學(xué)生熱愛閱讀，在閱讀中快樂成長。

學(xué)校開展德智特色課程，讓美好人生綻放。開發(fā)了牡丹課程、葫蘆課程、中華美德藝術(shù)操課程，打造德智特色課程，播撒藝術(shù)的種子。編輯了《中華美德藝術(shù)操》 《牡丹人生》《小葫蘆大人生》《路隊有聲教育》特色校本教材，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心，外化于行。

《中華美德藝術(shù)操》是學(xué)校自行研發(fā)的原創(chuàng)作品。老師們根據(jù)安茂盛校長編著的《中華孝道三字歌》《中國精神三字歌》，把書中的一部分詞譜曲成歌，整理編輯而成，分為勤學(xué)思、德潤身、行孝善、精神贊四個篇章。學(xué)生在邊舞蹈邊吟唱的運動中感悟孝道，傳承文明，涵養(yǎng)生命，成為連云港路小學(xué)一道獨有的風(fēng)景。這一藝術(shù)操在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)方面發(fā)揮了重要作用，目前學(xué)校正不斷豐富其思想內(nèi)涵，完善課程體系，努力將其打造成學(xué)校德育工作的一個品牌。

在《牡丹人生》《小葫蘆大人生》中，學(xué)生種牡丹（葫蘆）、養(yǎng)牡丹（葫蘆）、畫牡丹（葫蘆）、寫牡丹（葫蘆）、演牡丹、唱牡丹，既體驗到勞動的樂趣，又培養(yǎng)了審美習(xí)慣和發(fā)現(xiàn)美的能力，樂享成長。

學(xué)校創(chuàng)新推行“有聲的教育”，開發(fā)了路隊有聲課程，讓充滿童真童趣樂觀向上的歌曲浸潤學(xué)生的心靈。級部每周更新一首社會主義核心價值觀歌曲，放學(xué)路隊唱聲悠揚。《快樂少年》《富強歌》《民主歌》《文明歌》《和諧歌》《愛國歌》等歌曲被學(xué)生們廣泛傳唱。

生命教育課程，是學(xué)校站在教育發(fā)展的起點的角度、教師專業(yè)幸福的角度和學(xué)生愉快成長的角度，來量身定做的。在省市課程優(yōu)質(zhì)資源評比中獲得一等獎。我們看到，孩子們在學(xué)習(xí)這些課程的過程中，體驗到了健康的生活和學(xué)習(xí)情趣，品味到了書香的甘甜，獲得了思想解放，得到了成長的快樂，生命趨向陽光，樂觀向上。我們堅信，在朝向立德樹人的教育征程上，連云港路小學(xué)會更加奮勇爭先，揚帆遠航，書寫出德智育人新篇章。