陳 蔚

(浙江旅游職業(yè)學(xué)院旅游規(guī)劃系，浙江 杭州 311231)

生態(tài)文明視閾下旅游專業(yè)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以浙江旅游職業(yè)學(xué)院為例

陳 蔚

(浙江旅游職業(yè)學(xué)院旅游規(guī)劃系，浙江 杭州 311231)

生態(tài)文明建設(shè)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容.旅游業(yè)的發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)關(guān)系密切.旅游專業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)后會(huì)成為旅游行業(yè)的高層決策者、中層管理者及基層執(zhí)行者,他們的環(huán)保意識(shí)必然對(duì)未來(lái)旅游業(yè)發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)產(chǎn)生重要的影響.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，旅游專業(yè)大學(xué)生中存在理論知識(shí)高標(biāo)準(zhǔn)，自身行為低標(biāo)準(zhǔn)；思想態(tài)度超前，參與行為滯后等問(wèn)題，因此大學(xué)生環(huán)保意識(shí)教育亟待加強(qiáng).建議將公民環(huán)保意識(shí)教育納入大學(xué)生生態(tài)文明教育體系中，并通過(guò)增強(qiáng)大學(xué)生的權(quán)利意識(shí)和強(qiáng)化大學(xué)生公民責(zé)任感來(lái)提升他們的環(huán)保意識(shí).

生態(tài)文明；公民環(huán)保意識(shí)；思想政治教育

習(xí)近平總書記用綠水青山和金山銀山這“兩座山”反復(fù)強(qiáng)調(diào)生態(tài)文明建設(shè)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容.大學(xué)生是我國(guó)公民中受高等教育的主力群體，也是支持國(guó)家未來(lái)生態(tài)文明走向的重要生力軍，該群體的三觀正處于不斷自我完善和發(fā)展的階段，培養(yǎng)在校大學(xué)生的公民環(huán)境保護(hù)意識(shí)在整個(gè)國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)的進(jìn)程中具有舉足輕重的意義.旅游專業(yè)大學(xué)生作為第三產(chǎn)業(yè)的前沿群體是發(fā)展旅游業(yè)的重要接班人，生態(tài)文明的實(shí)現(xiàn)與旅游專業(yè)大學(xué)生公民素質(zhì)緊密相連，其公民素質(zhì)優(yōu)劣高低關(guān)鍵取決于他們所具備的公民環(huán)境保護(hù)意識(shí)，而他們的公民環(huán)境保護(hù)意識(shí)的層次將對(duì)國(guó)家生態(tài)文明的建設(shè)以及未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生深刻而悠遠(yuǎn)的影響.

1 提升大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的重要性

習(xí)近平總書記曾經(jīng)訪問(wèn)哈薩克斯坦納扎爾巴耶夫大學(xué)，當(dāng)談到環(huán)境保護(hù)問(wèn)題時(shí)表態(tài)寧要綠水青山，不要金山銀山，同時(shí)指出綠水青山就是金山銀山.這一偉大的科學(xué)言論不僅形象并且非常生動(dòng)表達(dá)了我黨以及我國(guó)政府克服困難，全力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的明確態(tài)度和篤定決心，國(guó)務(wù)院近期印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的意見》綱要，文件中進(jìn)一步明確了生態(tài)文明建設(shè)的總體目標(biāo)及具體要求.高等教育時(shí)期是大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)養(yǎng)成的非常時(shí)期，大力加強(qiáng)旅游專業(yè)大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育，能夠全面提升當(dāng)代大學(xué)生的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)具有生態(tài)文明素養(yǎng)的旅游人才.生態(tài)環(huán)境好轉(zhuǎn)，有利于構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)我國(guó)旅游經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展.鑒于在當(dāng)前生態(tài)文明背景的多模態(tài)復(fù)雜性，當(dāng)代大學(xué)生的公民環(huán)保意識(shí)總體不強(qiáng)，旅游專業(yè)公共課程教學(xué)不太重視生態(tài)教育的背景下,為了培養(yǎng)大量具有生態(tài)文明素養(yǎng)的旅游專業(yè)人才,旅游專業(yè)高校有必要實(shí)施系統(tǒng)化的生態(tài)教育，更新思想政治教育觀念及方式，增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性[1]，強(qiáng)化大學(xué)生的公民環(huán)保意識(shí)和社會(huì)認(rèn)同感，形成每個(gè)人、每件事、每分鐘都崇尚環(huán)境保護(hù)的生態(tài)文明校園氛圍，對(duì)于更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要的意義.

2 大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)的現(xiàn)狀

本文通過(guò)對(duì)浙江旅游職業(yè)學(xué)院旅游專業(yè)的在校大學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷進(jìn)行了公民環(huán)境保護(hù)意識(shí)的摸底調(diào)查.本次問(wèn)卷調(diào)查采用隨機(jī)發(fā)放的形式，共計(jì)發(fā)放500份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷446份，回收率達(dá)到89.2%.通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)整理、歸納和分析發(fā)現(xiàn)隨著我國(guó)政治環(huán)境的不斷深化改革,當(dāng)代大學(xué)生的思想政治觀念與過(guò)去的學(xué)生相比出現(xiàn)了不少新特點(diǎn)[2].旅游專業(yè)大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)存在著一些較為嚴(yán)重的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后通過(guò)專家訪談以及對(duì)學(xué)生的訪談，針對(duì)產(chǎn)生問(wèn)題的原因進(jìn)行了深入的探討分析.

2.1理論知識(shí)高標(biāo)準(zhǔn)，自身行為低標(biāo)準(zhǔn)

調(diào)查研究顯示旅游專業(yè)大學(xué)生在公民環(huán)境保護(hù)意識(shí)方面明顯存在著“知強(qiáng)行弱、知行不一”的不協(xié)調(diào)性.通過(guò)問(wèn)卷數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生生態(tài)文明實(shí)踐行為與對(duì)生態(tài)文明的認(rèn)知存在較大的差距，理論認(rèn)知不深刻，在平時(shí)課堂、寢室甚至家庭的日常生活中也有很多行為和習(xí)慣都忽略了環(huán)保節(jié)能，例如離開教室及寢室未能做到隨手關(guān)燈、及時(shí)將水龍頭擰緊，下課時(shí)忘記及時(shí)帶走自習(xí)室的個(gè)人垃圾，超過(guò)自己的食量點(diǎn)餐，不低碳出行，旅游中有不文明行為等，這些都是平時(shí)生活中的瑣碎細(xì)節(jié)，經(jīng)常被同學(xué)們忽略.這說(shuō)明旅游專業(yè)大學(xué)生群體在生態(tài)文明行為的實(shí)踐與他們自己想象的美好相差甚遠(yuǎn)，公民環(huán)境保護(hù)意識(shí)與社會(huì)實(shí)踐中的不不協(xié)調(diào)性現(xiàn)象相對(duì)嚴(yán)重.雖然大學(xué)生公民意識(shí)在一定程度上有所覺醒，但從生態(tài)文明行為和踐行程度，從日常生活中大學(xué)生的個(gè)人生活習(xí)慣和行為，從高校中低碳生活實(shí)踐等方面來(lái)看，情況不容樂觀.

2.2思想態(tài)度超前，參與行為滯后

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)生態(tài)文明建設(shè)這一戰(zhàn)略目標(biāo)高度認(rèn)同，超過(guò)九成的大學(xué)生對(duì) “綠水青山就是金山銀山”，對(duì)我國(guó)加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，加快形成人與自然共同和諧發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)新格局以及創(chuàng)建社會(huì)主義生態(tài)文明新時(shí)代充滿信心.但從大學(xué)生參與生態(tài)環(huán)境活動(dòng)情況的調(diào)查可以看出，大學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境活動(dòng)的參與度并不高，特別是校外的生態(tài)環(huán)境活動(dòng)更是低.數(shù)據(jù)顯示，95%的旅游專業(yè)大學(xué)生非常關(guān)注生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，也意識(shí)到了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)需要積極應(yīng)對(duì)氣候變化，以及維護(hù)全世界生態(tài)安全的重要性和緊迫性，但是這一群體對(duì)生態(tài)文明所涉及的具體問(wèn)題的關(guān)注以及參與意識(shí)還相當(dāng)缺乏.這恰恰真實(shí)反映出目前存在于大部分大學(xué)生中的問(wèn)題：大學(xué)生對(duì)主動(dòng)參加環(huán)境保護(hù)活動(dòng)采取消極的態(tài)度，參與程度非常低，有時(shí)迫于無(wú)奈而不情愿地參與一些生態(tài)環(huán)境活動(dòng)，缺乏自覺主動(dòng)性.這是我國(guó)大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)呈現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題，認(rèn)知水平高，不一定意味著參與度高.

2.3課程安排存漏洞，環(huán)保意識(shí)教育有待加強(qiáng)

社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)組成的重要部分包括公民環(huán)保意識(shí), 它是構(gòu)成公民素質(zhì)的重點(diǎn)內(nèi)容，是現(xiàn)代社會(huì)文明的主要標(biāo)志.公民環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)需要將生態(tài)文明教育納入到高校公民意識(shí)教育體系中,是新形勢(shì)下取得思想政治教育實(shí)效性的迫切要求.理論上大學(xué)生文化水平越高，生態(tài)文明知識(shí)越豐富，公民環(huán)保意識(shí)和能力越強(qiáng).事實(shí)上根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生學(xué)歷雖高，但主體責(zé)任意識(shí)相對(duì)較低，68%的被調(diào)查者更傾向于把生態(tài)文明建設(shè)責(zé)任推給政府或企業(yè).從數(shù)據(jù)分析得知，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，盡管高校原則上非常重視大學(xué)生的公民環(huán)保意識(shí)教育，實(shí)際上在思想政治教育公民意識(shí)課程中卻很少涉及到生態(tài)文明知識(shí)，在生態(tài)文明教育中未能將公民環(huán)保意識(shí)培育融會(huì)貫通.高校思想政治教育在實(shí)效性方面也存在一定問(wèn)題[3]即使教師講解時(shí)提及也僅僅是一帶而過(guò)，并沒有深入解析，更沒有提升到生態(tài)文明價(jià)值觀以及道德觀的層面進(jìn)行分析，因此不能完全滿足當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的需要.加強(qiáng)公民環(huán)保意識(shí)的學(xué)習(xí)才能不斷提升大學(xué)生個(gè)體本身的生態(tài)文明意識(shí)和行為，同時(shí)要在課程中用實(shí)例強(qiáng)調(diào)大學(xué)生在社會(huì)生活中應(yīng)該具備的責(zé)任意識(shí)、公德意識(shí)等基本道德意識(shí).

3 加強(qiáng)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)教育，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)

通過(guò)文件學(xué)習(xí)、文獻(xiàn)查閱了解到大學(xué)生環(huán)保意識(shí)在我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)中所占的重要地位，以及通過(guò)數(shù)據(jù)分析摸清大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)狀之后，筆者認(rèn)為大學(xué)思政課堂開展公民環(huán)保意識(shí)教育才能真正推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)快速發(fā)展.

3.1將公民環(huán)保意識(shí)教育納入大學(xué)生生態(tài)文明教育體系中

社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志之一是國(guó)家民眾普遍具有公民環(huán)保意識(shí),公民環(huán)保意識(shí)的加強(qiáng)能夠成為助推國(guó)家民族發(fā)展強(qiáng)有力的螺旋槳,而目前大力倡導(dǎo)生態(tài)文明意識(shí)的形成和增強(qiáng)更需要從內(nèi)而外地強(qiáng)化公民環(huán)保意識(shí)教育.目前對(duì)旅游專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行公民環(huán)保意識(shí)教育具有十分重要的意義.大學(xué)生環(huán)保意識(shí)是生態(tài)文明意識(shí)教育的重要組成部分，是高校思想政治課程中非常重要的教學(xué)資源之一.在全國(guó)自上而下營(yíng)造良好的生態(tài)文明氛圍的同時(shí)，多元學(xué)科相互交叉融合已經(jīng)成為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，為社會(huì)輸入大量旅游人才的高校更應(yīng)該從教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容上加強(qiáng)大學(xué)生的公民環(huán)保意識(shí)教育，強(qiáng)化旅游高校思想政治課的公民環(huán)保意識(shí)教育作用.而目前我國(guó)旅游專業(yè)院校的思想政治課在公民環(huán)保意識(shí)教育方面還是十分薄弱的.高校應(yīng)盡快從生態(tài)文明建設(shè)高度出發(fā)，堅(jiān)持科學(xué)性與實(shí)踐性相結(jié)合，進(jìn)一步完善思想政治課的內(nèi)容和體系，創(chuàng)建合理的生態(tài)文明課程體系.教師在思維上啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)造條件讓他們獨(dú)立自主學(xué)習(xí)并且開展團(tuán)隊(duì)討論,從而讓大學(xué)生群體有機(jī)會(huì)充分自由表述、探討研究[4]，引導(dǎo)他們自覺維護(hù)公共利益,保護(hù)旅游環(huán)境，擔(dān)負(fù)起生態(tài)文明建設(shè)需要其肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任.

3.2加強(qiáng)大學(xué)生的權(quán)利意識(shí)，強(qiáng)化生態(tài)文明建設(shè)

大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的繼承者,其公民環(huán)保意識(shí)強(qiáng)弱對(duì)于旅游業(yè)的生存和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響.旅游環(huán)境生態(tài)文明管理的主體之一是旅游專業(yè)的大學(xué)生，從生態(tài)環(huán)保管理的決策、組織實(shí)施以及各種目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)，都離不開旅游專業(yè)大學(xué)生.要使我們的學(xué)生積極參與到學(xué)校生態(tài)文明管理特別是學(xué)生日常生活管理工作及旅游相關(guān)行業(yè)的實(shí)習(xí)工作，從身邊不起眼的微小事情做起，從平時(shí)生活行為習(xí)慣細(xì)節(jié)上加強(qiáng)對(duì)自身的嚴(yán)格要求.同時(shí)高校必須通過(guò)不同渠道，用不同形式來(lái)培養(yǎng)并提高大學(xué)生的參與意識(shí),讓大學(xué)生有更多的時(shí)間、空間充分表達(dá)自己的意愿和利益追求,這不僅僅從根本上提升他們的主人翁意識(shí),從另一方面看也能夠加深大學(xué)生們對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)知以及認(rèn)可度.大學(xué)生通過(guò)各種各樣的形式積極投入到高等院校及旅游相關(guān)行業(yè)方方面面的生態(tài)環(huán)保政策以及標(biāo)準(zhǔn)的制定過(guò)程，將同學(xué)們的知情權(quán)和話語(yǔ)權(quán)最大化.達(dá)學(xué)生不再像過(guò)去一樣是被管理者以及被教育者，而化身為校園及旅游環(huán)境中生態(tài)環(huán)保事務(wù)中不可或缺的參與者，這將從一個(gè)新的角度幫助強(qiáng)化大學(xué)生的公民環(huán)保意識(shí)，深化了大學(xué)生環(huán)保意識(shí)，為這一群體今后更好地參與到我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)中奠定扎實(shí)的基礎(chǔ).

3.3強(qiáng)化大學(xué)生公民責(zé)任感，鞏固生態(tài)文明意識(shí)

大學(xué)生的公民環(huán)保意識(shí)并不是與生俱來(lái)的,大多數(shù)人只能通過(guò)公民參與并落實(shí)到實(shí)踐中慢慢形成.當(dāng)下不少大學(xué)生更多注重個(gè)人意識(shí)，價(jià)值觀顯現(xiàn)出功利化以及抗挫折抗壓力能力差等[5],高校在思想政治教育過(guò)程中應(yīng)該更多地將關(guān)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，讓同學(xué)們意識(shí)到上大學(xué)不僅僅是為了自己或者個(gè)人的小家庭，使其從心靈深處意識(shí)到個(gè)人的肩膀擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)我們國(guó)家和民族中國(guó)夢(mèng)的重大責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)、有想法、有行動(dòng)地將社會(huì)責(zé)任感延伸到全人類與大自然和諧發(fā)展中來(lái).通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方式正確引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的生態(tài)文明意識(shí)，將私人利益及國(guó)家整體利益、活在當(dāng)下的人與我們的后代利益互相結(jié)合起來(lái)考慮，充分了解我國(guó)國(guó)情的特殊化，最大程度地培養(yǎng)他們的集體主人翁意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感以及愛國(guó)主義精神.開展多樣化的公民環(huán)?；顒?dòng)能夠突出生態(tài)文明教育的偉大理念,有利于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，因此,要繼續(xù)深化開展一系列環(huán)境保護(hù)活動(dòng), 注重課堂教學(xué)和實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合[6],幫助大學(xué)生擁有正確的價(jià)值觀、人生觀，并且引導(dǎo)大學(xué)生在旅游相關(guān)行業(yè)實(shí)踐中親身體驗(yàn)環(huán)境教育的魅力，將生態(tài)文明規(guī)范條例逐步內(nèi)化為生態(tài)文明的堅(jiān)定信念,養(yǎng)成良好的道德情操和行為習(xí)慣.總而言之，生態(tài)文明意識(shí)的培養(yǎng)離不開個(gè)人公民環(huán)保意識(shí)教育，旅游高校大學(xué)生的公民環(huán)保意識(shí)是大學(xué)生在自我要求、自我勉勵(lì)、自我完善中形成的.

[1]范彥,金鑫.論高校思想政治教育中大學(xué)生健全人格的塑造[J].中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版, 2012,(4):99-101.

[2]王晶.新時(shí)期高校輔導(dǎo)員工作面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策[J].長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào), 2006,(1):138-140.

[3]李彧宏,羅匡.關(guān)于高校思想政治教育實(shí)效性的反思[J]. 中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版), 2011,(4):154-155.

[4]劉梅英.高校思想政治理論課探究式教學(xué)模式的實(shí)施[J]. 浙江理工大學(xué)學(xué)報(bào), 2012,(6):919-922.

[5]李玉龍. “90后”大學(xué)生思想行為特征與教育對(duì)策研究[J]. 長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào), 2013,(4):132-133.

[6]張孝鳳.積極心理學(xué)視角下的大學(xué)生心理健康教育課程體系初探[J].浙江理工大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版, 2014,(4):151-154.

InvestigationandAnalysisofEnvironmentalAwarenessofTourismMajorCollegeStudentsfromthePerspectiveofEcologicalCivilization

CHEN Wei

(Department of Tourism Planning, Tourism College of Zhejiang, Hangzhou Zhejiang 311231, China)

The construction of ecological civilization is an important content of socialist core values. The relationship between tourism development and ecological civilization construction is very close. Tourism major college students will become the top decision makers, middle-level managers and primary executors of the tourism industry after graduation, their awareness of environmental protection is bound to have great influence on the future development of tourism and the construction of ecological civilization. The survey finds that there are some problems such as high standard of theoretical knowledge and low standards of behavior, as well as advanced ideological attitude and lagging participation behavior among college students majoring in tourism. Therefore, it is urgent to strengthen the education of cultivating college students’ environmental protection awareness. It is suggested that citizens’ environmental awareness education should be incorporated into college students’ ecological civilization education system, and their awareness of environmental protection should be enhanced by strengthening their sense of rights and strengthening their sense of civic responsibility.

ecological civilization; citizens’ awareness of environmental protection; ideological and political education

F205；F590

A

1008-4681(2017)05-0095-04

2017-09-09

2018年度浙江省軟科學(xué)課題(批準(zhǔn)號(hào)：2018C35089)；浙江省教育廳一般科研項(xiàng)目(批準(zhǔn)號(hào)：Y201737120)；浙江省民政政策理論研究規(guī)劃課題(批準(zhǔn)號(hào)：ZMZC201758)；杭州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題(批準(zhǔn)號(hào)：G17JC010).

陳蔚(1985— )，女，安徽天長(zhǎng)人，浙江旅游職業(yè)學(xué)院旅游規(guī)劃系講師，博士.研究方向：生態(tài)旅游、思想政治教育.

(責(zé)任編校：晴川)