馬麗

摘 要：美育，顧名思義是讓教育變得美麗，來(lái)達(dá)到使人心美麗、人格美麗的目的，而小學(xué)語(yǔ)文的美育則是至關(guān)重要的?？梢哉f(shuō)小學(xué)語(yǔ)文老師是人生的啟蒙老師，對(duì)人生的發(fā)展非常重要。因此，我們要找尋美育，發(fā)展美育，從小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)始。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)；美育；途徑

應(yīng)試教育一直都是中國(guó)教育的標(biāo)志，想在如此牢固的傳統(tǒng)面前實(shí)施美育的教學(xué)方式是有一定難度的。但是社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)不再那么需要應(yīng)試教育培養(yǎng)出來(lái)的人才了，如今社會(huì)更注重創(chuàng)新型人才。也只有創(chuàng)新才能更好地促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，才能不被其他國(guó)家趕超，才能讓我們的國(guó)家屹立于世界強(qiáng)國(guó)之列。只有美育可以改變現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。

一、追根溯源，去其糟粕

傳統(tǒng)的教育方式深入人心，追根溯源是古代的科舉，考四書(shū)五經(jīng)、考八股，雖然這樣的選取人才的方法在古代是一種進(jìn)步，但如今已經(jīng)不再適合?，F(xiàn)在的高考雖說(shuō)可以使窮苦出身的孩子有更好的出路，但也需要改革。隨著社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)新型人才已經(jīng)是當(dāng)今社會(huì)不可或缺的，所以我們要去其糟粕。一位教師在講授《美麗的武夷山》時(shí)，只是給學(xué)生看了武夷山的照片、錄像，并沒(méi)有引領(lǐng)學(xué)生深入了解文字的優(yōu)美，直接了解武夷山的美，這就扼殺了學(xué)生可以從文字中想象美的能力，失去了教學(xué)方法的靈魂。

二、正視問(wèn)題，嘗試改變

認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，我們就要嘗試改變，深入挖掘各種方法來(lái)實(shí)現(xiàn)美育的最終目的。

1.加強(qiáng)教師的審美素質(zhì)和審美能力培養(yǎng)

小學(xué)語(yǔ)文教師可謂是孩子們的啟蒙老師，擔(dān)負(fù)著最重要的任務(wù)，所以要從基本做起。老師要明確美育在教育中的重要性，多閱讀這方面的書(shū)籍，提高自己這方面的能力。在講課前要提前做好教案，仔細(xì)認(rèn)真考慮，讓學(xué)生們感知文字的美麗和魅力。教育他們要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，時(shí)常發(fā)現(xiàn)生活中的美和創(chuàng)造美。

2.構(gòu)建詩(shī)意課堂

所謂的詩(shī)意并不只是詩(shī)情畫(huà)意，教師可以從問(wèn)題、圖文、音樂(lè)、想象、表演入境構(gòu)建詩(shī)意課堂，小學(xué)生還是天真無(wú)邪的，這樣的講課方式肯定會(huì)得到更好的效果。這樣的講課方式可以讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到文章其中的美妙，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的美麗和魅力。這樣，學(xué)生在課堂上自己動(dòng)手、動(dòng)腦，他們就能全面調(diào)動(dòng)自己的各個(gè)感官，完全理解文章中所要表達(dá)的內(nèi)涵，這樣的美育才能使他們的審美能力得到提升，使他們的審美需求得到滿(mǎn)足。例如，在講述《猴子種果樹(shù)》時(shí)，可以讓學(xué)生分別飾演猴子、烏鴉、喜鵲、杜鵑等角色，通過(guò)他們說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣，各種動(dòng)作的演繹，可以讓他們充分理解文章中所要表達(dá)的感情。這不是老師可以用語(yǔ)言就能講清楚，學(xué)生就能理解透徹的。又如《望月》一文，如果老師設(shè)計(jì)旁白，誦讀文章的話(huà)，可以引人入勝，使學(xué)生沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中，更好地達(dá)到教學(xué)效果。

3.不拘于形，尊重個(gè)性解讀

一篇文章的解讀并不是一成不變的，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽解讀，各抒己見(jiàn)，發(fā)揮自己的想象力，把自己理解的分享出來(lái)，供大家參考。即使理解有所偏差，老師也要委婉地教導(dǎo)、引導(dǎo)他們，而不是簡(jiǎn)單地說(shuō)一句不對(duì)。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是崇尚創(chuàng)造自己新思想的過(guò)程，所以，老師上課的時(shí)候要尊重個(gè)性，尊重學(xué)生的個(gè)人理解。學(xué)生積極發(fā)言的課堂才能使美育得到更好的發(fā)展，使學(xué)生的個(gè)性和才華不被泯滅，從而健康全面地發(fā)展。

4.延伸閱讀，提高審美

讀書(shū)足以怡情，所以要讀對(duì)書(shū)，讀好書(shū)。因此，選書(shū)又變成了重點(diǎn)，小學(xué)生讀書(shū)更要謹(jǐn)慎。好書(shū)可以使人生氣勃勃、健康成長(zhǎng)；壞書(shū)則可以讓人想入非非、不思進(jìn)取。要讀書(shū)，讀好書(shū)，只有這樣才能提高學(xué)生的審美，發(fā)現(xiàn)書(shū)中和生活中的美。

5.開(kāi)展主題活動(dòng)，將審美拓展到生活

美都是來(lái)源于生活，所以要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。通過(guò)各種各樣的主題活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，從而達(dá)到讓他們更熱愛(ài)生活的目的。可以通過(guò)舉辦《我愛(ài)我家鄉(xiāng)》這樣的征文比賽讓他們更好地發(fā)現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美好，既可以讓他們領(lǐng)略文字的美好又可以增添對(duì)家鄉(xiāng)的感情。也可以舉辦攝影比賽，發(fā)現(xiàn)生活中的美麗點(diǎn)滴，精彩瞬間，作為拍攝的要求。也可以舉辦尋找古建筑的活動(dòng)，分組進(jìn)行，同學(xué)之間可以互相幫助，既可以發(fā)現(xiàn)人性的美好又可以更好地完成任務(wù)。這樣的結(jié)果才是我們想看到的，學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國(guó)文化，全面健康發(fā)展。

三、堅(jiān)定不移，發(fā)展美育

美育的結(jié)果是顯而易見(jiàn)的，所以我們要堅(jiān)定不移地走這條道路，堅(jiān)定不移地為祖國(guó)、為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，創(chuàng)新型的人才。正所謂，取其精華，去其糟粕，面對(duì)傳統(tǒng)我們亦是如此，在保證錄取人才公平公正的原則下發(fā)展美育。

在不斷發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)面前，任何國(guó)家都面臨巨大機(jī)遇和巨大挑戰(zhàn)，人才的培養(yǎng)則成為各個(gè)國(guó)家爭(zhēng)相發(fā)展必不可少且至關(guān)重要的因素。所以，在這個(gè)大背景下，美育的發(fā)展是非常重要的也是必需的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張梅.淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的美育教育方式[J].學(xué)周刊C版，2014（10）.

編輯 薄躍華