馬立華

摘 要：我從教二十余年，深知一桶水與一杯水的辯證關(guān)系，更懂得在當(dāng)下盛行的教師要做源頭活水所含的深刻意義。所以，讀書成了我提高自身素質(zhì)，豐富知識儲備，緊跟時代腳步的最佳選擇。工作之余我不喜歡玩，也不喜歡朋友聚會，我是喜歡拿著書本品著香茶享受生命的人。不過提到所讀書籍的內(nèi)容我是汗顏的，我基本上是那種在雜書上消磨時光的人。有關(guān)教育教學(xué)類書籍我是不喜歡讀的，在學(xué)校的要求下只是讀那些闡述理論性不多，列舉實踐案例的書籍。理論書籍只是走馬觀花的讀，說實在的那也是為寫論文而讀讀。

關(guān)鍵詞：老師；學(xué)生；葉圣陶；讀后感

在這個短暫的寒假里，為了完成學(xué)校布置的任務(wù)，也是為了借此機會逼迫自己讀讀教育理論名篇提高自己的欣賞檔次切實為自己充充電。于是放下手中的休閑娛樂書，選了著名教育家葉圣陶先生的《如果我當(dāng)教師》一書讀讀。在這寒冬里讀著葉老的文章我心中竟有一種暖暖的暗流在涌動。從葉老先生文章的字里行間我深深的體會到先生為人師表的高尚品格和深愛學(xué)生的美好心靈。讀著這一行行親切的話語，我感覺先生就是一位慈祥的長者。他告訴我要做一個愛學(xué)生更讓學(xué)生愛的好老師，要擁有博愛之念，理解之心，尊重之行，平等之意，責(zé)任之身。在教學(xué)時應(yīng)該要曉之以理，動之以情，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，實現(xiàn)德、智、體全面發(fā)展以達到不教的最終目的。文章的每行字，每一節(jié)都在打動著我鞭策我激勵著我。

葉老的《如果我當(dāng)教師》樸素、平實、簡單、明了的語言中流露出對教育現(xiàn)狀的擔(dān)憂，對教師殷切真誠的告誡。在文章中其中有這樣一段話讓我激動與葉老產(chǎn)生強烈共鳴?！拔乙鰧W(xué)生的朋友，我要學(xué)生做我的朋友。凡是在我班上的學(xué)生，我至少要知道他們的性情和習(xí)慣，同時也要使他們知道我的性情和習(xí)慣。”讀到這些文字，我不禁感慨萬千，同時也勾起了我已塵封在心底多年的一件往事。

那是我剛畢業(yè)當(dāng)班主任，我班有一個很特別的學(xué)生，家里三代單傳，全家人每天圍著孩子轉(zhuǎn)，特別是爺爺奶奶很溺愛孩子，七十多歲了，每天給孩子做早餐，孩子不吃飯就要給帶上零食上學(xué)。十六、七歲的孩子，奶奶還時常給系鞋帶，拿書包。是典型的“小皇帝”形象，在家說一不二，孩子對長輩是呼來喊去，全家人還覺得孩子很可愛，有個性。所以孩子從沒有一絲的愧疚感。在學(xué)校孩子對待同學(xué)也是命令式口吻，大多數(shù)同學(xué)不喜歡他，同學(xué)關(guān)系很差。孩子對待老師缺少禮貌，常常擾亂課堂教學(xué)，作業(yè)不愛完成。每位老師提到他都很頭疼，跟家長溝通，家長很不配合管理和教育，處處寵著孩子，因為在家人眼里孩子的一切都可以原諒，只要沒有傷害到孩子就是可以的。所以給班主任的工作帶來很多麻煩。由于我初當(dāng)班主任，經(jīng)驗不足，遇到這樣的學(xué)生在反復(fù)教育無效果之后，我很無奈地選擇放棄，只要你能安靜的上課，不影響老師和學(xué)生上課，你可以做自己喜歡的事情。因為嚴格管理，孩子逆反，家長有意見。我后來與他約定只要你不影響其他學(xué)生上課，你能學(xué)多少算多少，作業(yè)也不要求一定交。這樣反而使他安靜了，常常用睡覺來對待上課，所有的任課教師也都放棄了對他的要求。結(jié)果可知這個孩子畢業(yè)后沒能升學(xué)，步入社會后，又于社會上的“小混混”混在一起，結(jié)果不久就因為打仗造成傷害別人而被勞教。其實這件事雖然已經(jīng)過去十多年了，但是今天我在工作中每每想到這個孩子，我都感到自責(zé)，如果當(dāng)初我能與他交朋友，去關(guān)心他，幫助他，也許他的生活會是另一種樣式。

今天，當(dāng)我讀到葉老文字時，我有所思考：要善待我的學(xué)生，要帶給他們快樂，要寬容他們的無知，要做他們的朋友，讓他們從心底喜歡我而不是仇恨我。我要做他們學(xué)習(xí)路上的幫助者而不是打擊者。

時間是很好的老師我的教師歲月讓我在成長對待學(xué)生的態(tài)度也在轉(zhuǎn)變。也許你的學(xué)生很優(yōu)秀沒有令你頭疼的，也許你的學(xué)生都不優(yōu)秀，請你不要過喜或過憂，我相信只要他們有一顆善良的心，孩子們都是可塑之才。我的學(xué)生小禹學(xué)習(xí)很差的寫字認字能力弱，但是他愛好手工制作木條，布，紙在他手里都成了工藝品，班級里到處都有他的作品。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)小禹的愛好后我就向美術(shù)老師推薦，讓老師給予他以指導(dǎo)要他在美術(shù)上發(fā)揚優(yōu)點，結(jié)果小禹在美術(shù)老師的指導(dǎo)下學(xué)會了紙版畫，并且代表學(xué)校參加美術(shù)比賽獲得一等獎。小禹學(xué)習(xí)不好但是卻有自己的愛好，我為他創(chuàng)造條件，幫他發(fā)揚其優(yōu)點這也能培養(yǎng)出一個未來社會的人才。孩子當(dāng)然很愛我這樣的老師，在教師節(jié)時還制作了一個美麗的仙女送給我，希望老師永遠年輕漂亮，我把仙女放在辦公桌的前面，每當(dāng)我看到它都會想對待孩子要用不同的要求和方法去教育，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，學(xué)生才會跟教師交朋友而不是對立。要做學(xué)生的朋友，要尊重理解學(xué)生，對學(xué)生的態(tài)度要嚴慈相濟，要做一個有責(zé)任感的教師，有愛心的教師。

我們每一位教育者應(yīng)該驚醒知道你對學(xué)生的態(tài)度不僅決定著你所教授課程的成效。甚至，還會對學(xué)生未來人生之路產(chǎn)生重大影響。我想當(dāng)我們再次面對我們的學(xué)生時我們應(yīng)不斷地審視自己的教學(xué)行為，力求用我們的愛心、寬容、尊重為學(xué)生撐起一片自由晴朗的天空，使學(xué)生的能力在課堂上得到最大限度的發(fā)揮，使學(xué)生的人格在學(xué)校得到最大限度的熏陶，使學(xué)生的學(xué)識在學(xué)習(xí)中得到不斷地增長，爭取做一個愛學(xué)生更讓學(xué)生愛的好老師。