張京京

【摘要】高校學(xué)生干部是開展學(xué)生管理工作的支持力量，在高校思想政治引領(lǐng)、行為示范帶動、創(chuàng)新實踐工作等方面搭建起教師和基層學(xué)生之間溝通的重要橋梁。高校學(xué)生已全面進入90后階段，學(xué)生干部培養(yǎng)要緊跟大學(xué)生思想動態(tài)變化，直接聯(lián)系引領(lǐng)青年同學(xué)，從樹立科學(xué)管理理念，明確職責(zé)和任務(wù)，做好思想引領(lǐng)工作，增強教育培訓(xùn)和實踐鍛煉四個方面探討培養(yǎng)有文化內(nèi)涵兼具硬功夫和軟實力的高校學(xué)生干部策略與方法。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生干部 90后 培養(yǎng)機制

【中圖分類號】G45 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）04-0179-02

高校學(xué)生干部是開展學(xué)生管理工作的支持力量，在高校思想政治引領(lǐng)、行為示范帶動、創(chuàng)新實踐工作等方面搭建起教師和基層學(xué)生之間溝通的重要橋梁。高校學(xué)生已全面進入90后階段，學(xué)生干部培養(yǎng)要緊跟大學(xué)生思想動態(tài)變化，直接聯(lián)系引領(lǐng)青年同學(xué)，樹立科學(xué)管理理念，明確職責(zé)和任務(wù)，做好思想引領(lǐng)工作，增強教育培訓(xùn)和實踐鍛煉，以“協(xié)同育人”為指導(dǎo)，尊重學(xué)生主體地位，培養(yǎng)時代推動者。

一、高校學(xué)生干部培養(yǎng)研究文獻綜述

通過查閱資料，2012年曹桂彬發(fā)表的《新時期高校學(xué)生干部培養(yǎng)方法探究》指出新時期90后學(xué)生干部具有實踐能力較強，但理論水平有待提高的普遍性問題。建議提升學(xué)生干部整體素質(zhì)應(yīng)從選拔開始，完善選拔用人機制，打破壟斷現(xiàn)象，制定綜合考評體，從源頭上確保學(xué)生干部隊伍優(yōu)中選優(yōu)；2016年，梅萍、羅佳發(fā)表《“90 后”大學(xué)生理想信念的特點、困惑與引導(dǎo)——兼論學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于理想信念教育的重要論述》，文章指出“90后”大學(xué)生的理想信念嬗變不定，呈現(xiàn)“流動狀態(tài)”，具有明顯的低層次、功利化傾向；建議高校教師應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立中華文化自信，堅守道德底線，增強理論學(xué)習(xí)，落實實現(xiàn)中國夢行動。同年，張洪沖、唐繼紅、劉洪梅、鐘世瀲聯(lián)合發(fā)表《“90 后”高職院校學(xué)生干部隊伍建設(shè)探微》，提出培養(yǎng)學(xué)生干部一定要堅持“放手原則”、“鼓勵原則”、“扶持原則”，結(jié)合90后學(xué)生特點，突出典范作用。

當(dāng)前形勢下， 90后、95后陸續(xù)進入高校成為學(xué)生干部的中堅力量，他們強調(diào)自我、個性鮮明、創(chuàng)新與決策能力強，是深受信息技術(shù)蓬勃發(fā)展影響下成長起來的青年，容易出現(xiàn)過分以自我意志為轉(zhuǎn)移、意志力薄弱情況。因此，全面了解90后學(xué)生干部的內(nèi)心世界與心理特征，充分調(diào)動其積極性與活力，歷練出一支思想進步、成熟穩(wěn)重、勤奮刻苦、高效高質(zhì)的青年學(xué)生干部團隊成為了現(xiàn)代高校所必需要思考的課題。

二、高校學(xué)生干部培養(yǎng)策略探究

現(xiàn)行的學(xué)生干部培養(yǎng)與管理模式取得了很大的成功，但仍存在諸多問題。面對90后大學(xué)生，處于以網(wǎng)絡(luò)為媒介、用戶體驗為中心的信息化時代，流水線培養(yǎng)學(xué)生只能造就復(fù)印版同質(zhì)化的社會勞動力，必須解放固有思想、大膽創(chuàng)新與改革，從局部向整體、從團中央向基層學(xué)校、從初始建設(shè)到不斷優(yōu)化、升級、擴展和升遷才能完成新時期學(xué)生干部團隊建設(shè)任務(wù)。

本文通過理性的調(diào)查、科學(xué)的研討、系統(tǒng)的分析，總結(jié)出當(dāng)前高校學(xué)生干部培養(yǎng)中一些典型的、極具普遍意義的問題，對現(xiàn)行學(xué)生干部培養(yǎng)與管理模式進行探究，探索出一套適應(yīng)性更強、實效性更高、時代特征更加明顯的學(xué)生干部培養(yǎng)與管理模式。

（一）高舉思想引領(lǐng)旗幟

隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，中國社會的經(jīng)濟體制、利益格局、思想觀念正在經(jīng)歷深刻變化，新時期高校學(xué)生思想活動更富有自主性、民主性、差異性。因此，培養(yǎng)青年應(yīng)把握住思想這面旗幟。

在思想上，必須堅定理想信念，堅定共產(chǎn)主義信仰，堅定中國特色社會主義信心。鼓勵學(xué)生謀事要實、做人要實、創(chuàng)業(yè)要實，倡導(dǎo)學(xué)生骨干保有高尚的道德情操和專業(yè)素養(yǎng)。

在工作實踐中，不斷提升思想意識和執(zhí)行力。規(guī)范言行，及時查擺，實事求是。組織要強，實力要有，思想高尚，適應(yīng)社會。通過逐步指導(dǎo)學(xué)生干部成才來塑造榜樣，隨時關(guān)注，不斷強化，帶領(lǐng)學(xué)生干部在工作實踐中發(fā)揮生力軍和突擊隊作用。教學(xué)相長，學(xué)校教師與學(xué)生干部之間正如同戰(zhàn)場中親密無間的戰(zhàn)友，在新時期保有同樣的理想信念，正為青年進步添一把星星之火。

（二）制定學(xué)生干部培養(yǎng)模式

共青團中央、教育部聯(lián)合下發(fā)《高校共青團改革實施方案》明確指出改革要深化以青年學(xué)生為中心，突出基礎(chǔ)制度創(chuàng)新和組織活力提升，鼓勵構(gòu)建項目化、扁平化、制度化的工作機制，培養(yǎng)出朝氣蓬勃的學(xué)生干部隊伍。

1.明確培養(yǎng)方案

立足于學(xué)生干部的根本職責(zé)，結(jié)合大學(xué)生骨干的成長規(guī)律和實際需求，從增強政治素質(zhì)、提升思想境界、優(yōu)化能力結(jié)構(gòu)等方面入手，通過理論學(xué)習(xí)、實踐教學(xué)、集體活動等活動，結(jié)合當(dāng)前時事政治熱點，強化學(xué)生干部創(chuàng)新能力、實踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，進一步適應(yīng)新時期新形勢下學(xué)生工作要求，為今后發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

2.完善競聘考核原則

從育優(yōu)、選優(yōu)、評優(yōu)、推優(yōu)四個環(huán)節(jié)入手，把好質(zhì)量關(guān)。競聘考核工作經(jīng)過初評考核、面試選拔、圓桌群面、干部商議等，吸納生力軍；采用互學(xué)互評、師生互評、層級考核等方式，促進工作有制可循、有序開展，得出優(yōu)中選優(yōu)科學(xué)可行的制度設(shè)計。順應(yīng)《教育規(guī)劃綱要》提出多樣化人才培養(yǎng)機制，注重學(xué)與思結(jié)合，倡導(dǎo)開發(fā)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式的學(xué)生素質(zhì)提升，培養(yǎng)思想獨立、行為獨立、敢于擔(dān)當(dāng)、尊師重道的高素質(zhì)學(xué)生干部團隊。

3.搭建階梯式、層級式交互管理模式

整合學(xué)生組織平臺資源。以“事業(yè)部”結(jié)構(gòu)管理組織，以“職能部”結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)突出各部門能動性，形成“矩形”梯度團隊，規(guī)避多頭領(lǐng)導(dǎo)、單頭壟斷的弊端。著力于技能提升，包括技術(shù)技能即處理具體工作的知識和技術(shù)，概念技能即思考和表達創(chuàng)意的能力，人際交往技能及與人和諧共事的能力，構(gòu)建項目化、扁平化、制度化的工作機制。

（三）增強教育培訓(xùn)和實踐鍛煉

以“協(xié)同育人”為指導(dǎo)，市場調(diào)查為基礎(chǔ)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線、以學(xué)生活動為載體、以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點，扎實推進學(xué)生骨干培養(yǎng)工作，堅持育人為本、德育為先的原則，積極開展大學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)工作，鼓勵青年學(xué)生參加國家職業(yè)資格證考試；大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，舉辦創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽；鼓勵學(xué)生在工作實踐中檢驗所學(xué)，為學(xué)生素質(zhì)能力全面培育和人格魅力的塑造提升搭建舞臺。

三、研究結(jié)論和建議

培養(yǎng)學(xué)生干部，要順應(yīng)時代要求，了解90后大學(xué)生的心理特點，正如企業(yè)經(jīng)營者為實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營價值最大化而運用經(jīng)濟權(quán)力以最少的物質(zhì)消耗創(chuàng)造出盡可能多的能夠滿足人們各種需要的產(chǎn)品的經(jīng)濟活動一般，需要歷久彌新、永無止境的探索。當(dāng)代高校人才培養(yǎng)，要以夯實黨團工作的基礎(chǔ)和源頭為思想指導(dǎo)，以學(xué)校解放思想、上下求索理念為大背景，強調(diào)學(xué)業(yè)與就業(yè)雙規(guī)制發(fā)展模式，突出專業(yè)素養(yǎng)與能力提升的發(fā)展宗旨，為學(xué)生骨干搭建起在校理論學(xué)習(xí)與對外社會實踐的橋梁和紐帶，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。

四、結(jié)語

本文緊隨國家改革，研究契合社會需求，從樹立科學(xué)管理理念、明確職責(zé)和任務(wù)、做好思想引領(lǐng)工作、增強教育培訓(xùn)和實踐鍛煉四個方面探討高校學(xué)生干部培養(yǎng)模式，尋找到一條行之有效的高端人才培養(yǎng)路徑。時代在變化，需求在更新，有創(chuàng)新性的思想成果具有文化價值。緊跟大學(xué)生思想動態(tài)變化，直接聯(lián)系引領(lǐng)青年同學(xué)，應(yīng)對學(xué)生干部能給予準(zhǔn)確、精煉、有價值的指導(dǎo)；學(xué)生干部的身份需要一份成熟的心智，將辛苦與委屈轉(zhuǎn)化成工作方法、真抓實干，建立有理論指導(dǎo)、有實踐經(jīng)驗支持的系統(tǒng)化、規(guī)范化的學(xué)生干部培養(yǎng)體系，突出教育性、實踐性、可推廣性；讓90后學(xué)生干部喜悅的時候有人分享，低潮的時候治愈悲傷。提高廣大學(xué)生干部的理論水平和實際工作能力，有效促進其個人能力與集體意識相適應(yīng)，歷練出一支思想進步、成熟穩(wěn)重、勤奮刻苦、高效高質(zhì)的青年學(xué)生干部團隊。

參考文獻：

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[3]曹桂彬.新時期高校學(xué)生干部培養(yǎng)方法探究.現(xiàn)代教育科學(xué)：教學(xué)研究. 2012（12）.