田康穎

【摘要】物理知識與我們的現(xiàn)實生活息息相關(guān)，動手實驗，自主探索則是我們深入了解和應(yīng)用物理知識的重要途徑。在生活中，隨處可見物理現(xiàn)象，也可隨手取材做物理小實驗。筆者曾利用礦泉水瓶做過一些物理小實驗，并探索了其中蘊含的物理知識，本文將對此進行分析，以供參考。

【關(guān)鍵詞】取材 探索 礦泉水瓶 物理小實驗

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）04-0164-01

物理知識看似神秘莫測，仿佛遙不可及，而老師卻常常鼓勵我們觀察生活中實際存在的物理現(xiàn)象，并選擇一些簡單的器材動手做一些物理實驗。有了這樣的想法后，我真的發(fā)現(xiàn)生活中隨處可見的鍋碗瓢盆、瓶瓶罐罐都可以拿來當(dāng)作“實驗器材”，而在課余時間，我們甚至輕輕松松就能夠做一些小實驗來觀察物理現(xiàn)象，論證物理定律。

1.實驗一：模擬打點計時器

1.1 實驗來源

我們在學(xué)習(xí)速度相關(guān)知識時，老師常常會用到打點計時器這一器材，但是最初，我們對打點計時器的工作原理并不是十分清楚。一次，老師在課堂上提示我們可以利用礦泉水瓶模擬打點計時器，我一直想弄清楚打點計時器的工作原理，就在確定了實驗的基本操作方法和流程的基礎(chǔ)上，利用周末時間做了“模擬打點計時器”的小實驗。

1.2 操作方法

1）將礦泉水瓶的瓶蓋去掉，并用打火機燒熱錐子，在礦泉水瓶底部扎一個小孔。

2）在扎好小孔的礦泉水瓶中裝好紅色墨水。

3）提著礦泉水瓶走動，分別按照勻速、加速、減速、原地不動的情形走動，并分別觀察煤種運動情形在地板上留下的紅點的變化規(guī)律。

4）回憶上述操作過程，將下落的紅色水滴想象成打點計時器的振針，將自己的運動想象成紙帶的運動。

1.3 實驗結(jié)果

通過對照發(fā)現(xiàn)：勻速運動時，地板上留下的紅點之間的距離是相等的；加速運動時，地板上留下的紅點的距離是逐漸增大的；減速運動時，地板上留下的紅點之間的距離是逐漸減小的；原地不動時，地板上的紅點位置集中在一起。這一現(xiàn)象與課堂上老師用打點計時器和紙帶所做的實驗結(jié)果是相同的。

1.4 實驗感想

通過這一實驗，原本看似復(fù)雜的打點計時器的工作原理并簡單清晰地展現(xiàn)出來，打點計時器“間隔相等時間打一個點”的特點被牢牢印在腦海，這對此后相關(guān)運動問題的思考和解決奠定了重要的基礎(chǔ)。

2.實驗二：制作驗電器

2.1 實驗來源

從輔導(dǎo)書上看到這一實驗原理，于是動手操作。

2.2 操作方法

1）將礦泉水瓶控干并用吹風(fēng)機吹干。

2）在買來的木塞上鉆個孔將一段鐵絲插進去。

3）把鐵絲上端彎成“L”形，下端彎成支架。

4）把錫箔紙剪成兩片2cm長，0.5cm寬的小長方形放在鐵絲彎成的支架上。

5）在瓶內(nèi)放一些干燥劑，并將木塞塞到瓶口。

6）用塑料泡沫摩擦頭發(fā)，再用同一塊塑料泡沫接觸露在瓶外的鐵絲，觀察變化。

2.3 實驗結(jié)論

兩片錫箔張開，證明接觸端有電能。

2.4 實驗感想

在做這個實驗之前我認為電能是十分神秘的，而通過這樣簡單的實驗就“看到”了電能，這使我對電的相關(guān)知識更感興趣了。

3.實驗三：完全失重現(xiàn)象

3.1 實驗來源

在實驗探究完全失重的過程中，老師利用彈簧秤拉著鉤碼釋放做自由落體運動，彈簧秤的示數(shù)為零，說明鉤碼處于完全失重狀態(tài)，只受重力作用，加速度為重力加速度。觀看完老師的演示實驗后，我認為我們可自己做小實驗來觀察和思考完全失重現(xiàn)象。

3.2 操作方法

1）將礦泉水瓶的瓶蓋去掉，并用打火機燒熱縫衣針，在礦泉水瓶底部扎一個小孔。

2）用手指堵住小孔，在瓶內(nèi)裝上紅墨水。

3）松開小孔，觀察瓶子靜止時會不會有紅墨水噴出。

4）將正在噴紅墨水的瓶子舉到高處，放手讓其自由下落，觀察紅墨水是否還會噴出。

5）先用手指堵住小孔，再將瓶子豎直向上拋出、突然向上拋出、豎直向下拋出、傾斜向下拋出時，觀察水是否會從小空中漏出來。

3.3 實驗結(jié)果

當(dāng)瓶子靜止時，紅墨水從瓶子里噴出來。

當(dāng)正在噴紅墨水的瓶子舉到高處，放手讓其自由下落，紅墨水不會噴出。

在實驗之前，我曾經(jīng)認為豎直向上拋出瓶子時，水肯定會從小孔中射出來，因為水會因為重力作用向下流，而瓶子則因為被拋出而向上運動。

而實驗結(jié)果是，豎直向上拋瓶子時，水并沒有從小孔中漏出來，且在此基礎(chǔ)上，我將瓶子突然向上拋出、豎直向下拋出、傾斜向下拋出時，水也并沒有從小空中漏出來。

3.4 實驗感想

對實驗結(jié)果的錯誤推測，說明我并未對失重現(xiàn)象的本質(zhì)完全理解，而通過觀察實驗結(jié)果，我卻更深刻地理解了失重現(xiàn)象。老師在課堂上的操作看似十分復(fù)雜，但實驗的原理卻簡單明了，利用礦泉水瓶所做的小實驗亦能觀察和思考完全失重現(xiàn)象。

4.總結(jié)

老師常說，物理是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，物理知識與我們的現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密。步入高中以來，我開始隨手取材做一些物理小實驗，在不斷的操作和觀察中驗證了許多物理定律，實踐證明，我們的生活中確實處處充滿物理知識，只要我們悉心觀察、勇于質(zhì)疑、自主探索，就能不斷挖掘物理的奧妙，領(lǐng)略物理的魅力。

參考文獻：

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