趙曉玲

拼音，是我們學(xué)習(xí)漢字的入門(mén)課程，要學(xué)漢字，首先，我們應(yīng)該先學(xué)拼音，掌握發(fā)音語(yǔ)法，這樣就可以為以后順利、獨(dú)立學(xué)習(xí)更多漢字打下基礎(chǔ)。

但是對(duì)于六歲的兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)拼音真的難。我有一些小小的經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得效果還是比較理想。

一、聯(lián)系孩子的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)音節(jié)

孩子們一邊學(xué)聲母，一邊學(xué)音節(jié)時(shí)，有的就會(huì)開(kāi)始有些糊涂了，搞不清哪是聲母，哪是韻母。我是這樣教學(xué)兩拼音節(jié)的：比如學(xué)習(xí)ba，前面的是聲母爸爸b，后面的是韻母媽媽a。爸爸長(zhǎng)得高，力氣大，所以在前面，媽媽長(zhǎng)得小，力氣小，在后面。同時(shí)告訴孩子們這是兩拼音節(jié)，是由前面的聲母和后面的韻母組成的。老師說(shuō)：我是聲母爸爸b，孩子們說(shuō)：我是韻母媽媽a，組成音節(jié)ba。再出示幾個(gè)兩拼音節(jié)讓孩子自由練習(xí)，再請(qǐng)孩子們上來(lái)表演。讓孩子們知道聲母和韻母在音節(jié)中的位置。

涉及到有間母的三拼音節(jié)的時(shí)候，我這樣教學(xué)的：比如學(xué)習(xí)xia，聲母爸爸x和韻母媽媽a生了一個(gè)小寶寶，那就是間母i。它們組合在一起，就是一大家xia。你們家里是不是就是這樣的，爸爸媽媽站兩邊，你站中間，牽起你的手，往前走？緊接著告訴孩子們由聲母、間母和韻母組成的就是三拼音節(jié)。然后和孩子們一起來(lái)表演黑板上的三拼音節(jié)xia，老師：我是聲母爸爸x，男生：我是間母寶寶i，女生：我是韻母媽媽a，全班同學(xué)一起說(shuō)：組成三拼音節(jié)xia。接著請(qǐng)全班的孩子三人一組自由表演三拼音節(jié)jia，再請(qǐng)幾組孩子上來(lái)表演qia。

充分利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)拼音，學(xué)得快，記得牢，還有趣。老師學(xué)生都輕松，也真正體現(xiàn)了新課程理念：以學(xué)生為主體。

二、編故事學(xué)音節(jié)

1.整體認(rèn)讀音節(jié)可以說(shuō)是學(xué)生最難記憶的。特別是后面的九個(gè)：yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying。我編了這樣一個(gè)故事來(lái)幫助孩子們記憶：一（yi）只烏（wu）鴉在捉魚(yú)（yu），在夜（ye）晚月（yue）亮出來(lái)時(shí)。樹(shù)陰（yin）上面有一朵云（yun）圓圓（yuan）的，云上有一只老鷹（ying）。結(jié)果老鷹把烏鴉的魚(yú)給吃掉了。然后再讓孩子們和孩子一起講一下這個(gè)故事，然后請(qǐng)孩子上臺(tái)講，鞏固記憶。

2.孩子們?cè)跁?shū)寫(xiě)j、q、x和 ü相拼的音節(jié)時(shí)，老是忘記要去掉ü上的兩點(diǎn)。在看到j(luò)、q、x和ü在一起的音節(jié)時(shí)，因?yàn)闆](méi)有兩點(diǎn)，直接就把它讀成了j-u-ju、q-u-qu 、x-u-xu。y和ü在一起的音節(jié)，孩子們也老是把它讀成u.

于是，我又給孩子們講了一個(gè)故事：聲母j、q、x它們?nèi)齻€(gè)是好朋友，而且年齡也很大了，聲母y很孤獨(dú)，它有一天出去散步，看到j(luò)、q、x，就和它們交了朋友。一個(gè)小孩叫ü，一個(gè)小孩叫u，他們倆經(jīng)常都是目中無(wú)人，不把別人放在眼里，以為世界上只有自己最聰明，ü的兩只眼睛老是看著天上。一次，他們遇到了一道難題，他們都做不出來(lái)，好多人也做不出來(lái)，會(huì)做的只有四個(gè)人，就是j、q、x、y。從此，小ü再也不驕傲了，兩只眼睛再也不向天上看了，只要有j、q、x、y在，你就看不到他頭上的兩個(gè)眼睛。而小u呢不知悔改，還是那么驕傲。我給編了順口溜：小ü小ü真謙虛，見(jiàn)到j(luò)、q、x和大y，閉上眼睛羞兮兮。小u小u真討厭，j、q、x、y把它嫌。我還告訴孩子們：凡是和j、q、x、y在一起的，一定是ü，因?yàn)閖、q、x、y都喜歡虛心的小ü，而絕不會(huì)和驕傲的小u在一起。

把枯燥的拼音化為故事形象地出現(xiàn)在腦海里，讓孩子在生動(dòng)的故事情境中親近拼音，感悟拼音，從而牢固地掌握拼音、靈活的運(yùn)用拼音。

三、用數(shù)數(shù)的方法記拼音

對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的兒童來(lái)說(shuō)，數(shù)十以?xún)?nèi)的數(shù)是簡(jiǎn)單的事情了。搞清楚那些韻母也是他們很頭疼的一件事。總復(fù)習(xí)時(shí)，我是這樣讓孩子們記住和區(qū)別它們的：?jiǎn)雾嵞负芄聠?，只有一個(gè)字母。復(fù)韻母有朋友了，有兩個(gè)字母組成，除了耳（er）朵的耳（er）很奇怪，其它的復(fù)韻母都是兩個(gè)單韻母組成的。有兩個(gè)字母組成的還有前鼻韻母，只不過(guò)它是單韻母后面跟了一個(gè)聲母n。后鼻韻母是三個(gè)字母組成的。

讓孩子們?cè)趯W(xué)完韻母后自己發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。接著玩游戲鞏固這個(gè)記憶結(jié)果。讓孩子們拿出手中的韻母卡片，老師叫到1單韻母就站起來(lái)；老師叫到2復(fù)，復(fù)韻母就站起來(lái)；老師叫到2前，前鼻韻母就站起來(lái)；老師叫到3后，后鼻韻母就站起來(lái)。

在拼音教學(xué)中，征對(duì)不同的內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，激活孩子們智慧的火花，領(lǐng)著孩子們輕輕松松學(xué)好拼音。