項(xiàng)寧

摘 要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷改革，小學(xué)數(shù)學(xué)也加入了改革的行列。以往的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步的需求，所以小學(xué)數(shù)學(xué)新的轉(zhuǎn)變方向是與生活相融合、相關(guān)聯(lián)。這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和良好的動(dòng)手操作能力。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)環(huán)境所需，對(duì)怎樣展開小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化和存在的一些問題進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生活化；問題

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的背景

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，同時(shí)也與人們的生活息息相關(guān)，小到平時(shí)生活中的購物，大到IT的數(shù)據(jù)處理，都離不開數(shù)學(xué)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也不斷地改革更新，所以對(duì)數(shù)學(xué)的要求更加生活化。之所以小學(xué)數(shù)學(xué)的教育被稱為重中之重，是因?yàn)檫@是孩子們最關(guān)鍵的構(gòu)建思維的時(shí)期。然而就是這么重要的學(xué)科，現(xiàn)如今仍然面臨著一些問題，比如每天學(xué)生在教材與習(xí)題的海洋中遨游，但他們真正感受到快樂了嗎？只是為了完成而完成沒有絲毫興趣，而不能靈活地運(yùn)用到生活中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是很重要的一種教學(xué)手段。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化中所面臨的一些問題

1.教育工作者對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的認(rèn)識(shí)不足

雖然這種教學(xué)模式被教育界所認(rèn)可，但是由于一些教師以前養(yǎng)成了那種教學(xué)理念和模式，循規(guī)蹈矩按照教材向?qū)W生傳遞知識(shí)，使學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也抑制了學(xué)生的思維創(chuàng)造和建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，所以，教師應(yīng)該意識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的重要性，合理安排教學(xué)。

2.教師生硬的把小學(xué)數(shù)學(xué)生活化

有些教師認(rèn)識(shí)到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要性，為了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把所有的數(shù)學(xué)知識(shí)都進(jìn)行生活化，認(rèn)為生活化是教學(xué)的全部，但大家要清楚，生活化是需要建立在合理教學(xué)之上的。把本來不能生活化的數(shù)學(xué)知識(shí)生硬地與生活化聯(lián)系到一起，這樣反而會(huì)南轅北轍，誤入歧途。我們應(yīng)該把數(shù)學(xué)生活化作為一種教學(xué)工具，使學(xué)生更加主動(dòng)積極地接受教學(xué)內(nèi)容，這才是教學(xué)生活化的初衷。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的一些建議

1.利用生活實(shí)例進(jìn)行導(dǎo)入

小學(xué)生年齡特點(diǎn)所決定，他們對(duì)未知世界充滿無限的好奇，反而對(duì)枯燥的知識(shí)點(diǎn)沒有多大興趣，這也正是小學(xué)數(shù)學(xué)本身這個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，存在一定的枯燥。沒有興趣再加上枯燥一定程度上增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，所以說良好的生活實(shí)例導(dǎo)入就顯得尤為重要了。在教學(xué)導(dǎo)入的時(shí)候選擇合適的生活實(shí)例，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)提高教學(xué)效率。再一點(diǎn)點(diǎn)滲透知識(shí)，讓學(xué)生把知識(shí)生活聯(lián)系到一起，使知識(shí)不再陌生，更好地吸收成為自己的知識(shí)。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)良好的生活情境

讓學(xué)生在教材和習(xí)題中穿梭，難免會(huì)覺得枯燥和疲勞，為了讓學(xué)生成為課堂的主人，提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握程度，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體的生活情境，讓學(xué)生把知識(shí)與生活緊密地聯(lián)系起來，這樣就會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和參與度，從而提高教學(xué)效率。

3.能夠解決生活中存在的數(shù)學(xué)問題

小學(xué)數(shù)學(xué)一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)就是將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，能夠解決生活中的實(shí)際問題。學(xué)生通過對(duì)生活中實(shí)際問題的解決，可以使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)得到運(yùn)用，從而加深對(duì)知識(shí)的理解，與此同時(shí)，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的一個(gè)重要部分。

四、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的意義

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)例相結(jié)合，利用學(xué)生所關(guān)注、所感興趣的話題來教學(xué)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也可以用生活中的玩具和零食作為教學(xué)道具來提高學(xué)生的關(guān)注度。如果學(xué)生有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在課堂中學(xué)生就會(huì)更加積極地主動(dòng)參與。

2.提高課堂上知識(shí)的鞏固

將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，長(zhǎng)此以往學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成這種學(xué)習(xí)習(xí)慣，在生活當(dāng)中遇到問題，學(xué)生會(huì)不由自主地想到用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決。這樣會(huì)使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到很好的鞏固，對(duì)知識(shí)理解更透徹，從而達(dá)到良好的教學(xué)效率。

3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心

在生活中，學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，這樣就會(huì)遭到老師和家長(zhǎng)的表揚(yáng)，遭到表揚(yáng)的學(xué)生從無形中就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使學(xué)生更愛數(shù)學(xué)更喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。

這種教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)效率，解決教師教學(xué)中的困擾。所以說小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是教學(xué)的必然趨勢(shì)，讓這種教學(xué)理念更好地服務(wù)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。同時(shí)筆者也希望把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化得到很好的推廣和應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]于冬，康靜梅.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生情感與態(tài)度的培養(yǎng)[J].中小學(xué)教師培訓(xùn)，2013.

[2]吳曉紅.什么是數(shù)學(xué)教育生活化：關(guān)于新一輪數(shù)學(xué)課程改革的理性反思[J].東北師大學(xué)報(bào)，2015.

[3]張軍.從生活入手，構(gòu)建生活化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2014.

[4]呂秀俊.對(duì)新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的探究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2014.

編輯 魯翠紅