劉曉

生命需要雨露，生命更需要陽光。在一個(gè)特別的日子里，一束束耀眼且穿透力極強(qiáng)的陽光照進(jìn)了我的生命里，我趕緊把它們收集并珍藏起來。

忽憶起學(xué)校教師群的一條特別資訊：教師福利來啦！歡迎有寫作愛好和渴望提高寫作水平的老師，積極參加湖南省“首屆湖湘教師寫作夏令營(yíng)”。我一看這個(gè)活動(dòng)名稱好生新鮮，好奇感油然而生，便自主報(bào)名選擇了繼續(xù)為自己充電。現(xiàn)如今倒也該為之慶幸當(dāng)初的決定。臺(tái)上為我們講課的9位文學(xué)界或教育界的大師，他們的思想、觀點(diǎn)、言談，廣度與深度皆具，無不令我肅然起敬。

一、聚沙成塔，讓寫作促進(jìn)成長(zhǎng)

原以為，寫作對(duì)教師來說應(yīng)該不是件難事。但縱觀現(xiàn)狀，愛寫作的教師似乎不多，會(huì)寫作的教師似乎也不多，能堅(jiān)持寫作的教師更是寥寥可數(shù)。剖析原因，大概人人都能吐出緣由若干，誠(chéng)實(shí)地說這其中也包括我。想想或許都是淡泊的意識(shí)和懶惰的魔鬼在作祟，或許也有不自信的想法和寫作技能的缺乏在阻礙。其實(shí)，這些又都是可以改變和改善的，提筆才是關(guān)鍵！劉良初博士說名師的成長(zhǎng)路經(jīng)就是要從教育寫作的角度入手，要善于發(fā)現(xiàn)、反思、總結(jié)、記錄，才會(huì)有提升、發(fā)展、進(jìn)步、成長(zhǎng)，我深信不疑。我亦認(rèn)為教師的成長(zhǎng)如果也有幾大核心素養(yǎng)的話，寫作定是其中之一。

二、廣涉精學(xué)，讓水平逐步提高

此次培訓(xùn)所涉獵的文體范圍實(shí)在廣泛，小說散文、材料作文、下水作文、教育新聞、教育隨筆、教育時(shí)評(píng)、教師公文、論文專著等，這些都無疑是道道強(qiáng)烈的教師寫作技能之光。我們需要這樣的大眼界，也要找到自己所需要的切入點(diǎn)。各取所需，不斷修煉，才能有提高，才會(huì)有驚喜。隨著學(xué)習(xí)的深入，我越來越清晰地認(rèn)識(shí)到文章的取題多么重要。激趣之妙，主旨之明，盡在題眼。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在文章云集里，題目新鮮有趣、特點(diǎn)鮮明、沖擊力強(qiáng)的文章定首先吸引你的眼球，成為閱讀首選。我也越來越明白文章題材的重要性，它能決定文章的價(jià)值所在。去之浮華，求其實(shí)用；去之陳規(guī)，求其創(chuàng)新；問題意識(shí)，逆向思維……要說關(guān)于有價(jià)值的寫作素材，我們的工作與生活中從不缺失，比如說圍繞你的課堂就可以有很多方面可寫，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)隨筆反思、聽評(píng)課感悟等；關(guān)于班級(jí)也是有很多地方可寫，班級(jí)建設(shè)、小組建設(shè)、管理經(jīng)驗(yàn)等；關(guān)于學(xué)生可寫的就更多了，優(yōu)秀的學(xué)生、調(diào)皮的學(xué)生，學(xué)生中的趣事、學(xué)生中的風(fēng)波等，只要有心，便能成文。其實(shí)，文字與思想的個(gè)性表達(dá)又是何其重要，閻真和謝宗玉兩位作家如是說。一堆照搬過來的機(jī)械堆砌的華麗辭藻，與一句發(fā)自肺腑的貼切的真實(shí)表達(dá)，我想你一定會(huì)選擇后者，所以我們經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生寫自己的話，抒自己的情。如果是在學(xué)生面前，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)有創(chuàng)造力和生命力的語言文字也要大肆表揚(yáng)，因?yàn)樗少F，它就是學(xué)生寫作最美好的光輝。寫作是一場(chǎng)真誠(chéng)的心靈展覽，世間萬物，花草有別，你我有異，每一個(gè)人如果都能寫出自己獨(dú)特的感受，錘煉自己獨(dú)特的語言，那么就能描繪出自己的狀態(tài)，寫出自己的色彩。

三、閱讀思考，讓源頭活水自來

寫作除了掌握一定的技巧，更重要的是要有活水源頭，才能讓思想飛揚(yáng)起來，讓內(nèi)容飽滿起來，讓語言靈動(dòng)起來，才能讓你的文章長(zhǎng)成你個(gè)性的樣子。三毛說過，讀書多了，自己可能以為許多看過的書籍成了過眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘?，在氣質(zhì)談吐，在胸襟天涯，也顯露在你的生活和文字里。我們應(yīng)該深信不疑。還有就是要勤反思，沒有反思的人類必定不會(huì)進(jìn)步，沒有反思的人生必定不完整，沒有反思的教育我相信也不會(huì)深入。一個(gè)熟透的蘋果掉在頭上，是一件很平常的事，但一個(gè)平常的人也許根本不會(huì)多想，牛頓卻因此而產(chǎn)生了質(zhì)疑：蘋果為什么偏偏只往地上掉，而不飛向天空或其他地方呢？正因?yàn)樗纳朴诜此己脱芯?，后來發(fā)現(xiàn)了“萬有引力定律”，還有后來那么多的科學(xué)貢獻(xiàn)。在我們平時(shí)的教育教學(xué)中又何嘗不需要這樣善于反思的精神，比如教學(xué)方法的運(yùn)用是否恰當(dāng)，教學(xué)取得的效果如何，這些都值得我們深思。再來聚焦到此次講座的九位大師，他們都是飽讀詩(shī)書，閱歷豐富，善于思考，才成就他們今日的深刻論談、旁征博引。他們就像耀眼的光芒照亮著我的讀書育人寫作之路。我真切意識(shí)到要學(xué)會(huì)反思總結(jié)教育行為，感悟生活，要勤快地寫點(diǎn)什么了！這樣，我的生命里才會(huì)收集更多的陽光，日子才會(huì)充實(shí)滋潤(rùn)起來，生命也才會(huì)美好光鮮起來。

活動(dòng)圓滿謝幕，踏出留芳賓館之時(shí)，我不禁抬頭仰望墻上高掛的幾個(gè)鎦金大字，再次心生好奇，組委會(huì)在活動(dòng)選址時(shí)是別有用意嗎？還是這僅僅是個(gè)巧合呢！我想此時(shí)的“留芳”正在流芳，歷久彌香。

回程路上，頭頂?shù)年柟夂軤N爛，心里的陽光更是明亮。

（作者單位：湖南省株洲市天元區(qū)銀海學(xué)校）