戴啟江

秋天將盡的時候，庭院里的銀杏葉子已經鋪得很厚了，密密麻麻地圍繞在五六棵粗壯的銀杏樹腳邊。每次從辦公室去往教室，或是一節(jié)課后歸來，我總要望上幾眼：從春天吐綠，到秋冬落盡，時間就這么悄無聲息地流轉著。

我不由得想起曾表揚過的一個學生，他在作文里寫道：我在清晨和一片銀杏葉相遇/它滴著透濕的汗跟我招呼/一個季節(jié)的期待。至今我仍回想起初讀這幾句小詩時的驚喜，甚至，我曾好奇地猜想那個孩子踮起腳尖觀望時屏氣凝神的模樣。他的文字里，涌動著多么令人愉悅的歡喜、用心和期待！

毋庸置疑，這樣的孩子，在春天里該是多么幸福！他一定會打開心靈的窗戶迎接每日翻飛的蝶，注視路過的鳥兒，甚至嗅著泥土滲出的春天的味道，滿含笑意……

高考之于這樣的孩子，哪里還會是那么冰冷殘酷的戰(zhàn)爭呢？我不由得又想起了一個事例：1940年10月22日，在英國倫敦肯辛郡，有一座名叫“荷蘭屋”的圖書館幾乎被炸成廢墟，屋頂已被炸塌，鋼筋、水泥、瓦礫遍地。在硝煙彌漫的廢墟，有三名紳士站在圖書館里靜靜地讀書。這些嚴謹?shù)挠?，在最殘酷的歲月里，仍然衣冠楚楚、神色坦然。在廢墟中，在大書架前，他們安靜地閱讀，猶如老僧入定。顯然他們忘記了戰(zhàn)爭，忘記了人世的紛爭，忘記了炮火的威力與殘酷。這三位讀書人向我們展示了某種信念的存在。

那么，我們呢？我們這些在凍結的泥土上耕耘，櫛風沐雨，不曾躲過一場冰雹霜凍打磨的守地人呢？我看到太多暗沉的臉沒有從點點滴滴的喜悅里融化開，太多緩慢拖沓的腳步沒有從乍暖還寒的春日里醒來，太多低沉的聲音沒有褪去疲憊沉重的外殼。是不是因為我們看了太多的分數(shù)，看了太多孩子的錯誤，看了太多教育考核的變幻無定，因此心灰意冷了？陽光時，我們仍渴望溫暖；陰雨時，卻更害怕生活。而詩意的生活恐怕已經隱沒在我們內心的焦慮和冷卻中了。

我記得曾看到過蔣勛老師描寫他看到的“美”：土地貧瘠，簡陋的農舍錯落在荊棘山路中，老農牽著大耳驢子自橄欖樹下走過。他的簡單的家，粉墻漆得雪白，墻角一株薔薇老根盤旋，開出一簇簇緋紅的花朵，映在白墻上。他也是在那個時候忽然明白：美，其實就是找回自己。

我們這些可憐的“園丁”在修剪花枝的路上竟然看不到花骨朵隆起的柔美，在沉重忙碌的剪刀聲里已經忘記了自己也是看風景的人！其實，此刻你若是抬眼，就會多么欣喜地看到，春天已經開始溫暖校園的一個角落了。一株小樹已經悄悄地生長，有拔節(jié)的聲音了；無名的小花綻放了，有裊娜的樣子了；一撮綠草仿佛一夜間都活潑地延展到遠方了……

讓我們一起去看風景吧！找到教育的快樂，帶著為人師的初心，去帶著身邊的孩子，提醒他們：把疲憊的靈魂喚醒，我們還有詩意和遠方。

（作者單位：江蘇省無錫市輔仁高級中學）