邵桂芝

【摘 要】幼兒園美術(shù)學(xué)科的教學(xué)意義就是增強幼兒對美的感悟，提升幼兒對美的追求，而多媒體的運用，可以把更加豐富多彩的圖片、動畫、聲像等展現(xiàn)在課堂之中，更能夠激發(fā)幼兒感受美的情趣。因此，多媒體運用到幼兒園美術(shù)教學(xué)中有著非常重要的作用和意義。本文主要從多媒體在幼兒園美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的重要意義、我國當(dāng)下多媒體在幼兒園美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀和優(yōu)化多媒體在幼兒園美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的實際策略三個方面展開敘述。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué)；幼兒園美術(shù)；應(yīng)用現(xiàn)狀；實際策略

中圖分類號：G610 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）03-0115-02

在幼兒園美術(shù)教育中，多媒體作為教學(xué)輔助手段之一，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能改變傳統(tǒng)的、死板的教學(xué)方式，進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。為了有效運用多媒體，教師首先要了解多媒體教學(xué)的重要意義、多媒體教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，然后才能結(jié)合實際經(jīng)驗，不斷地探索，使多媒體的應(yīng)用更加得心應(yīng)手，讓多媒體能夠充分發(fā)揮教學(xué)輔助的重要作用，達到和傳統(tǒng)教學(xué)的有機結(jié)合，促進教學(xué)水平的提高。

一、多媒體教學(xué)應(yīng)用在幼兒園美術(shù)教育中的重要意義

多媒體教學(xué)應(yīng)用作為現(xiàn)代化的教學(xué)方式，在激發(fā)學(xué)生興趣、提高教學(xué)的現(xiàn)代化水平等方面對幼兒園美術(shù)教學(xué)的開展具有十分重要的意義，主要表現(xiàn)為：

第一，多媒體應(yīng)用能夠全方位展現(xiàn)美，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)太過死板，而且僅僅利用板書或者依靠教師的簡單描述，相對單調(diào)，而且枯燥，不足以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。多媒體可以給幼兒展示優(yōu)美的畫面，而且聲情并茂的具體場景更能讓幼兒感受美，為以后美術(shù)的進一步深造奠定良好的基礎(chǔ)，從而提升幼兒園美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

第二，多媒體應(yīng)用能夠提升幼兒的審美能力，增強藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)水平。在教學(xué)課堂中，教師可以通過多媒體來播放世界各國的名畫，提高幼兒欣賞美術(shù)作品的能力，激發(fā)他們自身的藝術(shù)天分。整個授課過程信息量倍增，能夠極大地開闊幼兒的美術(shù)視野，從而最大化地開發(fā)幼兒潛能，促進幼兒走上藝術(shù)之路。

第三，多媒體教學(xué)能夠活躍幼兒的思維，提升幼兒的創(chuàng)新能力。多媒體教學(xué)能夠展示給幼兒的是圖片、文字、聲音的結(jié)合體，讓幼兒感受到立體、多彩、生動的學(xué)習(xí)氛圍，可以促進幼兒思維的拓展，從而使得幼兒的左右腦同時工作，激發(fā)自身的創(chuàng)新能力，有利于幼兒園培養(yǎng)出更多具有個性的藝術(shù)小天才。

二、多媒體在幼兒園美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀

縱使多媒體應(yīng)用在幼兒園教學(xué)中有著無比重要的意義，能夠激發(fā)幼兒的多種能力，能夠活躍課堂的氛圍，但是在實際應(yīng)用中，多媒體應(yīng)用在教學(xué)過程中依然存在不足和漏洞。這些漏洞在一定程度上不僅會影響學(xué)生，也會對教師產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，主要表現(xiàn)為：

第一，過分強調(diào)多媒體的重要性，導(dǎo)致教師職能缺失，主導(dǎo)地位受影響。教師如果在一節(jié)課程中過分依賴多媒體，其本身不能獨立開展教學(xué)，則是其職能的喪失和缺位。多媒體本為教學(xué)的輔助手段，如果教師在課堂上僅僅是多媒體的播放者和操作者，則不利于教師在課堂上發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，不利于教育教學(xué)的長遠發(fā)展。

第二，過多地使用多媒體，不利于教師深化教學(xué)內(nèi)涵，提升教學(xué)質(zhì)量。美術(shù)課程的多媒體教學(xué)本身確實提供了豐富多彩的教學(xué)畫面，但是幼兒觀看不能僅僅限于表面，流于形式。如果僅局限于五彩的畫面和誘人的動畫，則會分散幼兒的注意力。在教學(xué)中更重要的應(yīng)該是了解美術(shù)的內(nèi)涵，掌握畫面設(shè)計的精髓、美感表達的原則和方法，具有美學(xué)思想才能夠促進其自身挖掘才能，提高自己的創(chuàng)造能力。

第三，多媒體可以增加美術(shù)課上的信息量，但是過分地提供范畫，對學(xué)生的思維和能力會產(chǎn)生一定程度的束縛。美術(shù)作為一種藝術(shù)課，強調(diào)的是發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，如果過分地給幼兒看一些示范畫，則會束縛幼兒的思維，禁錮幼兒的藝術(shù)天分。幼兒美術(shù)教學(xué)對以后幼兒美術(shù)的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，如果幼兒時期的美術(shù)學(xué)習(xí)禁錮了學(xué)生的思想，不利于學(xué)生長期的發(fā)展。

第四，過度依靠多媒體，不利于教師教學(xué)水平的提高。多媒體制作的課件可供多人使用，部分教師經(jīng)常借用別人的制作成果，就會產(chǎn)生偷懶的情緒，最后由于惰性，總是借鑒別人的成果，不利于自身教學(xué)的創(chuàng)新和教學(xué)水平的提高。

三、優(yōu)化多媒體在幼兒園美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的實際策略

第一，要尊重幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位，激發(fā)幼兒的天性，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。教育體制的改革要求充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在課堂中盡量讓幼兒發(fā)揮自己的想象，結(jié)合自身的天賦進行美術(shù)作品的創(chuàng)造是美術(shù)教學(xué)的最終目的。俗語有云，“一千個人眼里有一千個哈姆雷特”，所以，多媒體的應(yīng)用應(yīng)該以不束縛幼兒自身想象能力為前提，確保在多媒體應(yīng)用的過程中能夠激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)新，而不是束縛和禁錮幼兒的美術(shù)思想。

第二，多媒體的應(yīng)用是教學(xué)的輔助手段，教師要充分發(fā)揮其個人作用，講授美術(shù)的真正內(nèi)涵。多媒體固然能夠展示豐富多彩的畫面，吸引幼兒的眼球，但是通過多媒體引起幼兒興趣后，要通過教師講解美術(shù)知識，教授幼兒繪畫技巧，挖掘美術(shù)教學(xué)的真諦，讓幼兒的心靈更加透徹，對美的追求和感悟得到相應(yīng)的提升。所以，多媒體應(yīng)用最多對教師的教學(xué)起到“拋磚引玉”的效果，最主要的還是教師講解教學(xué)重點與難點，提升教學(xué)質(zhì)量。

第三，多媒體的應(yīng)用要和傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，提高幼兒教學(xué)的總體水平。幼兒美術(shù)教學(xué)的重要目的就是培養(yǎng)幼兒對美的思考，多媒體作為現(xiàn)代科技手段，不應(yīng)該讓幼兒對其產(chǎn)生依賴，要調(diào)動幼兒自身的動手和思考的能力。而且，教師要通過不斷的實踐，讓多媒體教學(xué)充分的和傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，兩者相得益彰。

比如說，讓幼兒畫心目中的白雪公主，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定上肯定是鍛煉幼兒自己的思維能力。因此，一開始就不應(yīng)該運用多媒體向幼兒展示白雪公主的形象。每個幼兒充分調(diào)動自己的思維，畫出心目中的白雪公主，教師會發(fā)現(xiàn)每個孩子心目中的白雪公主都不一樣，如果教師運用多媒體向?qū)W生展示了白雪公主的圖片，那么全班同學(xué)畫出來白雪公主就都是一個樣了。結(jié)合這一現(xiàn)象，幼兒教師在美術(shù)教學(xué)過程中可以先通過描述或者講述各類的形象，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，鍛煉思維，畫出作品，之后借助多媒體，展示美麗的、已經(jīng)成型的形象，讓幼兒借鑒，達到作畫的最好水平。所以，教師要學(xué)會得當(dāng)?shù)剡\用多媒體教學(xué)，把多媒體作為教學(xué)的輔助，主要的目的還是調(diào)動學(xué)生自身的能力。

當(dāng)下，多媒體教學(xué)在幼兒園美術(shù)課上的應(yīng)用具有十分重要的意義，在開發(fā)幼兒的思維能力、發(fā)揮幼兒的想象力以及調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣方面，其作用是不可替代的。因此，要在幼兒園美術(shù)教學(xué)中充分利用多媒體帶來的便利，在教學(xué)過程中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，讓其在實踐中提高自己動手的能力。幼兒園教師在實際應(yīng)用時，充分結(jié)合美術(shù)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、美術(shù)教學(xué)的最終目的，充分運用多媒體的作用，提升美術(shù)的教學(xué)水平，提高幼兒的審美能力，開發(fā)幼兒的美術(shù)天分，為以后美術(shù)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

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（編輯：趙 悅）