張東玉

在新課改不斷推進(jìn)的今天，如何減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率是擺在我們面前的首要問(wèn)題，也是每個(gè)教師亟須思考、研究的問(wèn)題。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人的內(nèi)心深處總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要?！蹦敲慈绾尾拍苡行У亟M織學(xué)生學(xué)習(xí)，激活他們的內(nèi)在潛力，使他們成為探究者、創(chuàng)新者，提高課堂教學(xué)效率呢？通過(guò)多年的教學(xué)，我獲得了一些感悟和體會(huì)。

一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)是提高課堂效率的前提

備課時(shí)，教師要對(duì)教材深入鉆研，準(zhǔn)確把握，吃透教材，達(dá)到一個(gè)高屋建瓴的程度，只有這樣，才能對(duì)學(xué)生提出準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能對(duì)他們給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。只有把握教材知識(shí)的總體性、系統(tǒng)性和邏輯性，才能有步驟、有計(jì)劃地分配學(xué)習(xí)內(nèi)容，才能考慮如何使學(xué)生分析、掌握教材中滲透的數(shù)學(xué)思想與方法。突出思想與方法的教學(xué)，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。

1.突出重點(diǎn)

要明確一節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，考慮采用怎樣的策略突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。設(shè)計(jì)的練習(xí)題應(yīng)由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。讓學(xué)生按照教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，要抓住重點(diǎn)，不能眉毛胡子一把抓。為了避免走彎路，我們應(yīng)做怎樣的鋪墊、怎樣講解，面對(duì)幾十個(gè)程度不同、參差不齊的學(xué)生，會(huì)出現(xiàn)怎樣的問(wèn)題，應(yīng)采取怎樣的措施，運(yùn)用怎樣的語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)，這些都要做到心中有數(shù)。

2.語(yǔ)言精練

課堂語(yǔ)言應(yīng)力求做到準(zhǔn)確、精練，富有啟發(fā)性、激勵(lì)性，過(guò)渡自然。語(yǔ)言要精練必須服從于教學(xué)規(guī)律，采用最優(yōu)教學(xué)方法，放心大膽地讓學(xué)生思考、討論、猜想、總結(jié)，教師的語(yǔ)言只起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

二、優(yōu)化教法學(xué)法是提高課堂效率的重點(diǎn)

課堂是教育教學(xué)的主陣地。常言道：“教無(wú)定法，貴在得法?！蹦敲丛鯓硬拍堋暗梅ā保艺J(rèn)為：第一，必須注重教學(xué)內(nèi)容與方法的優(yōu)化組合，在優(yōu)化教學(xué)方法與教學(xué)手段上下功夫，要把教學(xué)內(nèi)容與方法恰到好處地結(jié)合起來(lái)。第二，必須想方設(shè)法堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)?，“興趣是最好的老師”，在教學(xué)過(guò)程中，要充分運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，并注意把握由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律。要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，才能真正提高課堂教學(xué)效率。

1.注重組織

教學(xué)過(guò)程是師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的，教師應(yīng)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和良好習(xí)慣的培養(yǎng)者。近年來(lái)，我不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，盡量做學(xué)生的引導(dǎo)者、激勵(lì)者、協(xié)調(diào)者和情感交融的合作者。在合作討論中，要給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助，讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷、體驗(yàn)，探索數(shù)學(xué)知識(shí)的形成，分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣，并要注意學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，勤動(dòng)腦、口、手習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成自主探索、合作交流的習(xí)慣。

2.營(yíng)造氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍是提高課堂效率的前提和保證。羅杰斯說(shuō)：“成功的教育依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧的課堂氛圍。”因此，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)努力營(yíng)造寬松和諧的氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自信心，使他們?cè)谡n堂上充滿激情，充滿活力。

三、及時(shí)反饋總結(jié)是提高課堂效率的保證

一個(gè)單元或一章節(jié)內(nèi)容授完，要認(rèn)真整理、全面復(fù)習(xí)，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。例如，通過(guò)課堂練習(xí)、提問(wèn)、板演，了解各個(gè)層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、掌握程度。練習(xí)題量要適中，形式多樣，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，并注意“因材提問(wèn)”。通過(guò)作業(yè)的及時(shí)批改、及時(shí)反饋和及時(shí)糾正，以便提高下次練習(xí)的正確率。要變式練習(xí)，注意知識(shí)的深度和廣度，看學(xué)生是否從根本上掌握了所學(xué)知識(shí)。然后運(yùn)用螺旋式上升的方法，看學(xué)生能否把所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。對(duì)有疑難、易混淆的知識(shí)要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作觀察、分析比較、論證和討論等強(qiáng)化理解。

為了提高反饋速度，有時(shí)可以互相交換練習(xí)題，請(qǐng)一名優(yōu)等生讀答案，大家相互批改，訂正結(jié)束，看誰(shuí)是優(yōu)勝者？對(duì)正確率100%的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，希望他們?cè)俳釉賲?。存在的普遍?wèn)題教師引導(dǎo)討論、講解，集體解決；個(gè)別錯(cuò)誤，找出原因，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)更正。課堂作業(yè)盡量做到當(dāng)堂完成，當(dāng)面批改，及時(shí)反饋，及時(shí)小結(jié)，查漏補(bǔ)缺，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

總之，課堂是師生間有計(jì)劃、有目的的共同活動(dòng)，在師生的雙向活動(dòng)中，只要我們認(rèn)真把握內(nèi)容與方法的優(yōu)化組合；只要充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段優(yōu)化教法，不斷調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，不斷激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，不斷培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和毅力，把樹(shù)立學(xué)生遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把“活”學(xué)、“活”用的思想結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受其中的樂(lè)趣，感受成功的喜悅，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)數(shù)學(xué)，善于學(xué)數(shù)學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，并把“寓”教于“樂(lè)”的思想貫徹始終；唯有這樣，才能不斷地為學(xué)生的學(xué)習(xí)增添“正能量”，才能不斷提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

范興梅.小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)誤區(qū)分析[J].新課程（小學(xué)），2016（5）.