孫大雨

【摘要】隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息化教學(xué)逐漸體現(xiàn)出巨大的優(yōu)勢，在新時(shí)期的信息化教學(xué)要求教師能夠以學(xué)生作為中心，并且充分的利用各種的信息資源來進(jìn)行教學(xué)。中職英語課程的目標(biāo)就是培養(yǎng)中職院校學(xué)生的英語運(yùn)用能力，信息化的教學(xué)模式為中職院校學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語提供了條件，同時(shí)為中職院校學(xué)生提高英語能力提供了捷徑。本文主要對(duì)于中職英語教學(xué)的現(xiàn)狀，開展信息化教學(xué)的意義以及應(yīng)用進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】中職英語 信息化教學(xué)

一、中職英語教學(xué)中存在的問題

近幾年來中職院校生源質(zhì)量不斷的下降，中職院校的學(xué)生的英語水平普遍來說比較差，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠，最為重要的就是缺乏對(duì)于英語的興趣以及學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。這就直接導(dǎo)致了學(xué)生在上課的過程中不能夠集中注意力，最后有的學(xué)生甚至產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。在教學(xué)方式上，中職院校的教師采用的教學(xué)方式還是傳統(tǒng)的教學(xué)手段，教師是課堂教學(xué)的主體，忽略了學(xué)生的主體位置，還有一些教師的教育理念相對(duì)來說也比較落后，不能夠使用先進(jìn)的教學(xué)手段和軟件來進(jìn)行教學(xué)，采取傳統(tǒng)的教學(xué)手段，使得學(xué)生在課堂昏昏欲睡。正是因?yàn)檫@樣的陳舊單一的教學(xué)手段，忽視了學(xué)生們的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣進(jìn)一步的下降。

二、中職英語開展信息化教學(xué)的意義

信息化教學(xué)能夠用多媒體技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)，在英語課堂之中將聲、色、形等結(jié)合起來，將枯燥無味的英語教學(xué)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的課堂教學(xué)。在中職院校之中開展信息化教學(xué)的意義是非常的重大的。

1.信息化教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師，在現(xiàn)如今不斷發(fā)展的今天，電子設(shè)備的快速發(fā)展也使得學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣降低，學(xué)生們的主要時(shí)間和精力也都放在了手機(jī)、電腦、上網(wǎng)等上，有的學(xué)生甚至于熬夜上網(wǎng)。那么作為教師我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，應(yīng)用于信息化教學(xué)的英語課堂勢必能夠吸引學(xué)生們的注意力，使得學(xué)生的興趣能夠得到提高，除此之外，教師還可以發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，設(shè)計(jì)出不同形式的教學(xué)，真正的激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而使學(xué)生的英語能力得到有效地提升。

2.信息化教學(xué)有助于學(xué)生英語能力的提升。在信息化發(fā)展速度不斷加快的同時(shí)，教育資源的傳輸速度也得到了提高，已經(jīng)真正意義上實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享，這就為學(xué)生們進(jìn)行自主英語的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，現(xiàn)代的信息化教學(xué)主要是利用與視聽的手段來進(jìn)行大量的英語語法的實(shí)際練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境將會(huì)大大的得到改善，有利于學(xué)生英語能力的提升。另外使用信息化的教學(xué)可以在進(jìn)行教學(xué)的過程之中向?qū)W生們展示不同國家和地區(qū)之間的文化差異以及風(fēng)土人情，在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的過程之中還能夠擴(kuò)寬學(xué)生們的視野，豐富學(xué)生的英語知識(shí)。

3.信息化教學(xué)有助于提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)生們進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)過程之中，首先要保證注意力集中，集中的注意力是學(xué)生獲取知識(shí)的最為可靠地保證，如果教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生們的注意力很難集中，尤其是在課上的前幾分鐘。但是教師如果使用信息化的教學(xué)模式，精心的選擇教學(xué)素材，就能在課上的前幾分鐘迅速的將學(xué)生的注意力抓住，這也就保證了學(xué)生在這一節(jié)課的注意力是會(huì)比較集中的。信息化教學(xué)更多的是使用視聽的方式來進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)模式會(huì)使得教學(xué)氛圍比較輕松活躍，這樣輕松的氛圍更能夠保證學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中情緒高漲，注意力集中，這樣就會(huì)起到事半功倍的效果，很大程度的提高中職英語教學(xué)的質(zhì)量和效率。

三、信息化教學(xué)在中職英語課堂的優(yōu)化應(yīng)用

1.創(chuàng)建輕松活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境。信息化教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂之中的主體位置，明確了學(xué)生的地位。在信息化教學(xué)之中，教師由知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)榱藢W(xué)生進(jìn)行知識(shí)獲取的幫助者，當(dāng)學(xué)生完成了向主體的改變之后，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及興趣就會(huì)得到改變。進(jìn)行信息化教學(xué)首先就是應(yīng)該要進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐之中得到知識(shí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.合理使用多媒體工具。在信息化教學(xué)之中雖然說倡導(dǎo)使用多媒體工具進(jìn)行教學(xué)，但是應(yīng)該將信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行整合，合理的使用多媒體工具。上文中提到，中職院校的學(xué)生基礎(chǔ)較差，有的還存在厭學(xué)的心理，針對(duì)于這樣的現(xiàn)狀，教師在進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)之中使用音頻、視頻、圖像等可以充分的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在整節(jié)課讓學(xué)生的注意力都能夠集中在英語知識(shí)的學(xué)習(xí)之中。

四、結(jié)束語

總而言之，中職院校的英語課堂教學(xué)信息化已經(jīng)逐漸被越來越多的人所關(guān)注和重視，利用現(xiàn)代信息化技術(shù)的幫助，教師進(jìn)行教學(xué)的過程將會(huì)更加得心應(yīng)手，學(xué)生也會(huì)對(duì)于英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣，并且提高教學(xué)質(zhì)量。作為教師也應(yīng)該充分的利用多媒體技術(shù)制作優(yōu)秀的課件，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，讓信息化教學(xué)真正的為課堂所服務(wù)，筆者相信信息化教學(xué)勢必會(huì)成為課堂教學(xué)的主要手段之一。

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