皮曉虹

摘要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在職業(yè)教育發(fā)展中具有極其深遠(yuǎn)的影響。2014年，《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020）》對(duì)加快職業(yè)教育信息化提供了重要的保障。本文主要以中職院校機(jī)電專業(yè)教學(xué)為切入點(diǎn)，分析了信息技術(shù)在機(jī)電專業(yè)教學(xué)中的重要性，最后提出了中職院校機(jī)電教學(xué)與信息技術(shù)的融合與具體應(yīng)用，進(jìn)而為開(kāi)展中職院校機(jī)電教學(xué)提供有效的借鑒。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；機(jī)電教學(xué)；應(yīng)用；融合

正文：

在教育理念不斷創(chuàng)新的時(shí)代，傳統(tǒng)教育方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)職業(yè)教育的需求，職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型與變革迫在眉睫。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展背景下，把信息技術(shù)與職業(yè)院校機(jī)電教學(xué)融合起來(lái)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、職業(yè)院校機(jī)電教學(xué)中融入信息技術(shù)的重要性

1、有利于開(kāi)創(chuàng)啟發(fā)性教學(xué)思維

在教學(xué)教學(xué)理念的引導(dǎo)下，“填鴨式”教學(xué)方法始終占據(jù)著統(tǒng)治地位，老師總是機(jī)械性的把知識(shí)傳授給學(xué)生，久而久之，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性很難被調(diào)動(dòng)起來(lái)，而通過(guò)引入信息技術(shù)，就可以把聲音、文字、圖像、視頻、動(dòng)畫等多種形式融合到教學(xué)中，把機(jī)電教學(xué)中的復(fù)雜過(guò)程拆解為較小的步驟。比如，在學(xué)習(xí)齒輪嚙合課程內(nèi)容的時(shí)候，可以通過(guò)視頻和圖像向?qū)W生展示不同齒輪的嚙合狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)從灌輸式教學(xué)向啟發(fā)式教學(xué)轉(zhuǎn)向。

2、有利于提高職業(yè)院校學(xué)生的動(dòng)手能力

職業(yè)院校機(jī)電教學(xué)的操作性和實(shí)踐性較強(qiáng)，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，必須強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手操作能力，單一的教學(xué)內(nèi)容很容易造成學(xué)生的厭倦心理，通過(guò)信息技術(shù)的引入，我們可以把機(jī)電教學(xué)中的經(jīng)典案例通過(guò)視頻的方式傳輸給學(xué)生，把課本的機(jī)電原理轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笊鷦?dòng)的動(dòng)態(tài)圖，比如，通過(guò)多媒體技術(shù)把三極管的放大電路進(jìn)行演示，克服枯燥感，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3、有利于強(qiáng)化師生之間的融合互動(dòng)

隨著職業(yè)院校課程改革的深入發(fā)展，堅(jiān)持以學(xué)生為本成為各院校堅(jiān)持的基本原則，通常情況下，職業(yè)院校學(xué)生的基礎(chǔ)較低，自主學(xué)習(xí)開(kāi)展較為困難，但是他們卻有著很強(qiáng)的接受新事物的能力，通過(guò)信息技術(shù)的引入，老師能夠利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)師生之間的有效互動(dòng)。比如，在學(xué)習(xí)CAD軟件的時(shí)候，老師可以用信息技術(shù)手段繪制圖形，進(jìn)而學(xué)習(xí)復(fù)雜的機(jī)電零件，最終實(shí)現(xiàn)機(jī)電零件的半剖視圖和全剖視圖，在此過(guò)程中，老師和學(xué)生可以借助多媒體實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)。

二、信息技術(shù)在職業(yè)院校機(jī)電教學(xué)中的具體應(yīng)用

1、利用仿真軟件進(jìn)行課堂教學(xué)

在機(jī)電教學(xué)中，恰到運(yùn)用仿真軟件非常重要，仿真軟件就是通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景的還原，這樣不僅可以能夠提高課堂的整體教學(xué)效率，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在機(jī)電教學(xué)中，一方面仿真技術(shù)對(duì)設(shè)備運(yùn)行的要求不高且較為簡(jiǎn)便，能夠通過(guò)較為簡(jiǎn)單的安裝實(shí)現(xiàn)與計(jì)算機(jī)的鏈接，另一方面，仿真軟件能夠把課堂內(nèi)容生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過(guò)接近真實(shí)的環(huán)境來(lái)滿足教學(xué)的要求。例如，任課教師可以利用Proteus軟件對(duì)單片機(jī)進(jìn)行仿真，提高整體的教學(xué)效率。

2、利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在職業(yè)院校機(jī)電教學(xué)中，信息技術(shù)能夠借助動(dòng)畫、音頻、視頻、文本、圖像轉(zhuǎn)換等多種傳播形式實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，通過(guò)多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)《液壓傳動(dòng)系統(tǒng)》課程的時(shí)候，任課老師可以通過(guò)視頻、圖片展示的形式，把液壓轉(zhuǎn)動(dòng)系統(tǒng)的工作原理、組成元件，回路、運(yùn)行等展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在視頻、圖片中對(duì)液壓轉(zhuǎn)動(dòng)系統(tǒng)更好地了解，強(qiáng)化對(duì)理論知識(shí)的把握。通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，不僅可以提高課堂的效率，同時(shí)也能夠讓老師和學(xué)生融合起來(lái)，有效互動(dòng)。

3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的積極作用

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，往往是一個(gè)教師帶領(lǐng)多個(gè)學(xué)生同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，導(dǎo)致部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題而得不到有效解決。而運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師可以在上課前將需要完成的實(shí)驗(yàn)任務(wù)和所需元器件發(fā)送給每個(gè)學(xué)生，使他們提前預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備；在上課過(guò)程中，教師通過(guò)同步演示的方法，在主電腦上進(jìn)行演示后同步到每個(gè)學(xué)生的電腦上，有效提高教學(xué)效率和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的豐富資源，建立資料數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地對(duì)所需資源進(jìn)行查詢，滿足自身學(xué)習(xí)需求。

4、加強(qiáng)信息技術(shù)背景下的學(xué)生自主性

在傳統(tǒng)教學(xué)模式的引導(dǎo)下，老師只是借助板書(shū)和口述的形式進(jìn)行教學(xué)，很難引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，老師可以借助多媒體技術(shù)，不斷更新教育方法，提高學(xué)生的自主性。比如，老師可以依靠網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行線上和線下的討論，設(shè)置網(wǎng)頁(yè)、留言板，引導(dǎo)學(xué)生自己參與到課堂教學(xué)中。比如，在學(xué)習(xí)一體化檢測(cè)系統(tǒng)章節(jié)的時(shí)候，老師可以采用專題研討的教學(xué)形式，借助計(jì)算機(jī)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)系統(tǒng)的分析和學(xué)習(xí)，通過(guò)多媒體就似乎把速度、力、位移等展現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

結(jié)論：總之，在多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合大量的教學(xué)實(shí)踐數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，在機(jī)電課程中引入信息技術(shù)，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)機(jī)電課程教學(xué)模式的優(yōu)化，提供機(jī)電課程教學(xué)的實(shí)踐性和操作性，同時(shí)也能夠活躍課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。尤其是在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，把信息技術(shù)和職業(yè)院校機(jī)電教學(xué)融合起來(lái)勢(shì)在必行。

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