在高職院校圖書(shū)館信息資源建設(shè)中，數(shù)字化建設(shè)顯得尤為重要，對(duì)高職院校圖書(shū)館信息資源建設(shè)來(lái)說(shuō)，在獨(dú)立擁有數(shù)字化資源、共享數(shù)字化資源、傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)這三方面的建設(shè)很為關(guān)鍵。目前我國(guó)正處于圖書(shū)轉(zhuǎn)型階段，轉(zhuǎn)型方向明確，即努力建設(shè)數(shù)字化圖書(shū)館及研究性圖書(shū)館，雙管齊下，保證圖書(shū)館建設(shè)的科學(xué)性及有效性。在李哲匯編著的《數(shù)字化進(jìn)程中的圖書(shū)館》（2007年5月北京圖書(shū)館出版社出版）一書(shū)的第一章“數(shù)字時(shí)代圖書(shū)館精神的再闡釋”中就強(qiáng)調(diào)了“數(shù)字圖書(shū)館核心理念：共享、合作與服務(wù)”，可見(jiàn)上述三個(gè)方面乃是高職院校圖書(shū)館信息資源建設(shè)的核心所在。

一、建設(shè)獨(dú)立擁有的數(shù)字化資源體系

目前就我國(guó)的圖書(shū)館改革進(jìn)程來(lái)看，高職院校必須具備獨(dú)立的數(shù)字資源庫(kù)，也就意味著圖書(shū)館應(yīng)該引入數(shù)字文獻(xiàn)館藏，可以自由地通過(guò)存貯設(shè)備及校內(nèi)網(wǎng)進(jìn)行共享和使用。文獻(xiàn)種類多樣，可以包括期刊、圖書(shū)、報(bào)紙等。當(dāng)然這些資源是付費(fèi)使用，到年終由資源商供給全套當(dāng)年購(gòu)買了使用權(quán)的光盤(pán)，以便永久收藏。同時(shí)在進(jìn)行高職院校獨(dú)立化、數(shù)字化信息資源建設(shè)過(guò)程中，《數(shù)字化進(jìn)程中的圖書(shū)館》一書(shū)在第四章以海南省為例，介紹了海南教育科技數(shù)字圖書(shū)館的基本架構(gòu)，筆者對(duì)其深入閱讀，認(rèn)為其對(duì)高職院校圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)具有借鑒意義。

在《數(shù)字化進(jìn)程中的圖書(shū)館》一書(shū)中，獨(dú)立擁有的或者共享的數(shù)字化信息資源，由于這些傳統(tǒng)文獻(xiàn)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題可能尚未解決，圖書(shū)館要求只要能夠覆蓋大部分的傳統(tǒng)文獻(xiàn)就已經(jīng)達(dá)標(biāo)。另外，在處理圖書(shū)館的數(shù)字化資源和國(guó)際期刊時(shí)應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮期刊資源的使用頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他圖書(shū)的使用頻率，尤其是院校應(yīng)該在不同數(shù)據(jù)庫(kù)購(gòu)買之前，就進(jìn)行專業(yè)的論證。另外，在對(duì)高職院校圖書(shū)館數(shù)字化的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)考慮購(gòu)買和自建數(shù)據(jù)庫(kù)之間的有效關(guān)聯(lián)，考慮到建設(shè)自己的數(shù)據(jù)庫(kù)過(guò)程中，如何省時(shí)省力，尤其是對(duì)于購(gòu)買的數(shù)據(jù)庫(kù)與自己的數(shù)據(jù)庫(kù)之間，哪種方法節(jié)約高效，在圖書(shū)館數(shù)字化的過(guò)程中，地方特色和專業(yè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)需要與學(xué)科建設(shè)緊密相關(guān)。高職院校應(yīng)積極自建數(shù)字化圖書(shū)館，另外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取的資源和成果與現(xiàn)有信息能否快速對(duì)接的問(wèn)題也要考慮。

二、加快數(shù)字化資源建設(shè)與共享

編著者在《數(shù)字化進(jìn)程中的圖書(shū)館》第三章“合作與共享：大學(xué)圖書(shū)館聯(lián)盟的構(gòu)想與實(shí)現(xiàn)”中認(rèn)為，大學(xué)圖書(shū)館聯(lián)盟的構(gòu)想是非常可行的，圖書(shū)館聯(lián)盟能夠有效共享數(shù)字化資源，數(shù)字化資源共享可以節(jié)約人力、財(cái)力、物力。獨(dú)立而大量的規(guī)模化數(shù)字化資源是共享體系的基礎(chǔ)，高職院校積極地加盟可以節(jié)省不必要的支出。獨(dú)立擁有部分資源，可以及時(shí)轉(zhuǎn)化共享，應(yīng)該建立好電子閱讀室，并且廣泛宣傳，同時(shí)對(duì)部分服務(wù)進(jìn)行收費(fèi)，圖書(shū)館應(yīng)該建立好鏡像站點(diǎn)的輻射服務(wù)以應(yīng)對(duì)不必要的網(wǎng)絡(luò)堵塞，管理人員和技術(shù)人員對(duì)于圖書(shū)館的服務(wù)應(yīng)該進(jìn)行有效的資源選擇，在使用期間應(yīng)該認(rèn)真調(diào)查和收集專家的相關(guān)意見(jiàn)，并且及時(shí)匯總到中心處理器。

三、加快傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)資源的建設(shè)

對(duì)紙質(zhì)文獻(xiàn)資源來(lái)說(shuō)，雖然數(shù)字化的文獻(xiàn)資源發(fā)展很快，但是它仍有自己的市場(chǎng)，國(guó)外出版的紙質(zhì)書(shū)籍和期刊仍然在不斷地增加，高職院校圖書(shū)館對(duì)紙質(zhì)文獻(xiàn)資源和電子文獻(xiàn)資源，應(yīng)該有自己獨(dú)特的處理策略，建立一個(gè)符合本校規(guī)則的數(shù)字處理資源體系，再結(jié)合本校特點(diǎn)，建立過(guò)程會(huì)事半功倍。關(guān)于高校的紙質(zhì)傳統(tǒng)文獻(xiàn)資源維護(hù)，應(yīng)當(dāng)首先本著合乎本校信息資源建設(shè)的原則，從學(xué)校性質(zhì)、學(xué)科專業(yè)、研究生和本科生的比例、學(xué)校綜合發(fā)展、收藏圖書(shū)綜合性建設(shè)等方面入手。專科學(xué)校，應(yīng)對(duì)圖書(shū)分類重點(diǎn)考慮，比如職業(yè)技術(shù)類學(xué)校、師范類?？茖W(xué)校等。在處理圖書(shū)的品種和復(fù)本的問(wèn)題時(shí)，把滿足期刊的需求放在首位，對(duì)中文和外文文獻(xiàn)的處理應(yīng)優(yōu)先處理中文文獻(xiàn)的需要，圖書(shū)館在招標(biāo)投標(biāo)時(shí)，應(yīng)綜合考慮經(jīng)費(fèi)、需求、品種、時(shí)間限制、具體價(jià)格、主控因素等，不能只注重單一的價(jià)格。

總之，把握好上述重點(diǎn)問(wèn)題，才能保證高職院校圖書(shū)館信息資源數(shù)字化建設(shè)的順利進(jìn)行，圖書(shū)館數(shù)字化發(fā)展是時(shí)代發(fā)展的必由之路。認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)字化進(jìn)程中的圖書(shū)館》一書(shū)，對(duì)于高職院校圖書(shū)館信息資源建設(shè)具有深遠(yuǎn)意義。

（李詠嘉/廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師）