幼兒天性喜愛游戲，并在游戲中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，游戲?qū)τ變旱纳眢w素質(zhì)、心理健康等的發(fā)展都具有重要的積極作用。建構(gòu)幼兒園游戲課程對(duì)幼兒園實(shí)現(xiàn)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)具有非常重要價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】游戲；幼兒園；影響

1 幼兒園游戲可促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展

幼兒游戲可以促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展，促進(jìn)幼兒身體的發(fā)育，增強(qiáng)身體素質(zhì)的發(fā)展。在幼兒進(jìn)行戶外游戲時(shí)經(jīng)常會(huì)涉及到跑跑跳跳、攀登鉆爬、走走蹦蹦、投擲物體等。在這一系列的游戲中幼兒需要肌肉的帶動(dòng)。比如在玩沙包游戲的時(shí)候，會(huì)投擲沙包，拋沙包。這一系列動(dòng)作需要上臂屈伸和旋內(nèi)，旋外、內(nèi)收、外展，這些動(dòng)作可以鍛煉三角肌、小圓肌、大圓肌、背闊肌、崗下肌、肱二頭肌的發(fā)展。前臂在肘關(guān)節(jié)處伸可以鍛煉肱三頭肌。屈前臂和旋內(nèi)、旋外，可以鍛煉肱撓肌、肱肌。肩胛骨上提、上回旋、后縮，伸直脊柱可以促進(jìn)斜方肌、菱形肌的發(fā)展。脊柱和頭伸可以鍛煉骶棘肌。再比如“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲中有追逐的動(dòng)作，這些動(dòng)作中需要大腿屈、旋內(nèi)、旋外、內(nèi)收、大腿肌肉收縮和小腿伸，這些動(dòng)作可以促進(jìn)股直肌、股內(nèi)外肌、長(zhǎng)收肌、闊筋膜張肌的發(fā)展。當(dāng)幼兒在玩手工類的游戲時(shí)，比如剪紙需要用到小剪刀剪剪拼拼，寫寫畫畫，還有玩娃娃家給娃娃換衣服的時(shí)候，這一系列的動(dòng)作需要使用手和第2-5指伸，這個(gè)過程中可以鍛煉指總伸肌的發(fā)展。手屈、內(nèi)收、外展可以促進(jìn)掌長(zhǎng)肌、尺側(cè)腕屈肌、橈側(cè)腕屈肌的發(fā)展。手伸和外展可促進(jìn)橈側(cè)腕伸肌的發(fā)展。經(jīng)常進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作游戲，幼兒的手部肌肉就得到了訓(xùn)練，手指活動(dòng)變得越來越靈活，越來越精細(xì)和精確。幼兒在游戲中不僅可以鍛煉各種肌肉的發(fā)展還可以促進(jìn)幼兒身體機(jī)能的發(fā)展，還可以促進(jìn)幼兒對(duì)身體機(jī)能的認(rèn)知，有利于促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

2 游戲能夠促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展

幼兒游戲有利于促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，在合作游戲中幼兒與幼兒之間產(chǎn)生了聯(lián)系，有了交流的需要，就必須互相進(jìn)行交流，這一過程中積累了詞匯，加深了對(duì)詞語(yǔ)意義的理解，語(yǔ)言能力隨之得到了提升和發(fā)展。游戲可以豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒的游戲源于生活又回歸于生活。在游戲中比如玩醫(yī)生給病人看病的游戲幼兒就可以了解一些游戲中使用的基本器材，從而學(xué)習(xí)一些基本的常識(shí)。游戲可以提高幼兒的感知能力，幼兒在特定的一些游戲中，比如在操作蒙氏教具的時(shí)候可以感知物體的大小、質(zhì)量、形狀、顏色、從而提高幼兒的視覺感知、觸覺感知等感官的發(fā)展。游戲可以更好的促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展，雖然游戲來源于生活但是更是生活經(jīng)驗(yàn)的再創(chuàng)造。在游戲中，幼兒會(huì)使用一個(gè)材料替代另外一種材料，比如將“樹葉”作為“錢”，在幼兒想象的過程中會(huì)很好的促進(jìn)想象力的發(fā)展。游戲有利于促進(jìn)幼兒邏輯思維能力的發(fā)展，在幼兒游戲的過程中幼兒需要思考玩什么、和誰一起玩、游戲的規(guī)則是什么、需要使用什么樣的工具和材料。這一過程中幼兒就需要進(jìn)行分析、判斷、推理、概括并總結(jié)。如此一來可以促進(jìn)幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。

3 游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展

幼兒最開始的接觸對(duì)象只有父母以及身邊的人，加之有些幼兒在家中受到父母的百般寵愛，很容易造成一種以自我為中心的心態(tài)，幼兒的這種行為和認(rèn)知不利于日后融入社會(huì)，不利于其社會(huì)性的發(fā)展。而幼兒游戲就可以很有效的促進(jìn)幼兒的社會(huì)性的發(fā)展。在幼兒游戲中幼兒會(huì)接觸更多的小伙伴在與伙伴交流嬉戲的過程中幼兒無形中擴(kuò)大了自己交流范圍，這樣會(huì)克服有的幼兒以往造成的孤僻安靜的性格，幫助他人在這個(gè)過程中幼兒提高了自己的交往能力。在游戲中伙伴之間遇到的問題需要協(xié)商協(xié)調(diào)，這一過程中可以提高幼兒的交往技能和能力。在規(guī)則游戲中，幼兒之間如果想讓游戲順利的進(jìn)行下去，就必須遵守游戲的規(guī)則，誰都不能破壞規(guī)則，一旦破壞規(guī)則就會(huì)破壞游戲性，所以幼兒必須按照集體的約定，開展游戲活動(dòng)，這一過程，幼兒會(huì)學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，提高規(guī)則意識(shí)。游戲同時(shí)也會(huì)鍛煉幼兒堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的形成，有一些游戲需要時(shí)間、耐力來進(jìn)行，比如拼圖游戲，幼兒必須專注有毅力，這樣能夠促進(jìn)幼兒的堅(jiān)毅品質(zhì)，以上的品質(zhì)有利于幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

4 游戲有利于提高幼兒審美能力

游戲環(huán)境的布局對(duì)幼兒審美能力的提升有著重要的作用，甚至這種隱性課程的影響力會(huì)更大。比如娃娃家中娃娃的衣服穿著，衣服的顏色、款式、質(zhì)量、搭配，以及娃娃家的布局裝飾，房間的顏色、房間的配飾等。美好溫馨的環(huán)境有利于陶冶幼兒的情操，也有利于培養(yǎng)幼兒鑒賞能力。同樣，游戲材料的顏色鮮艷、形狀奇特可愛，也有利于促進(jìn)幼兒對(duì)于顏色的認(rèn)知，對(duì)于美的欣賞。

5 建構(gòu)游戲課程是時(shí)代的要求

從當(dāng)今發(fā)展趨勢(shì)來看，我們國(guó)家未來需要努力培養(yǎng)全面發(fā)展且具有創(chuàng)新和實(shí)踐能力的人。幼兒主體性的培育必須要以適宜的活動(dòng)為依托，而游戲非常符合幼兒的天性，最能調(diào)動(dòng)游戲的積極性和主動(dòng)性對(duì)于發(fā)展和培養(yǎng)幼兒主體的綜合素質(zhì)起著不可忽視的作用。

6 總結(jié)

有些家長(zhǎng)非常的反對(duì)幼兒園里各種游戲活動(dòng)，甚至認(rèn)為花錢在幼兒園里玩，就是一種浪費(fèi)應(yīng)該設(shè)置各種課程，快速學(xué)習(xí)，以免在小學(xué)的時(shí)候落后于人。幼兒天性喜歡游戲，游戲在幼兒的學(xué)習(xí)和生活中也絕不僅僅是一種成人眼中的浪費(fèi)時(shí)間，它在幼兒的發(fā)展過程中有著舉足輕重的重要作用，在幼兒身心發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。因此教師在教學(xué)的過程中一定要注意適宜地安排幼兒游戲的活動(dòng)，家長(zhǎng)也應(yīng)注意幼兒游戲的重要性。家園合作共同促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3]黃瑞琴.幼稚園的游戲課程[M].臺(tái)灣：心理出版社，1995.

作者簡(jiǎn)介

汪春娜（1991-），女，漢族，河北省保定市人。

現(xiàn)為河北大學(xué)教育學(xué)院在校大學(xué)生。研究方向?yàn)橛變河螒驅(qū)τ變旱挠绊?、幼兒安全?/p>

作者單位

河北大學(xué) 河北省保定市 071000