譚洲敏

創(chuàng)新思維一直都是大眾追求的目標思維，隨著國家教育部不斷進行教育改革使大眾接受教育的機會越來越趨于公平化，機會均等意味著高校招生面向全國各地，所以各高校思想政治教育工作者在從事思想政治教育工作過程中要更多地考慮不同地域的文化差異，也意味著要考慮區(qū)域文化所強調(diào)的教育理念的差別，加上新媒體時代傳播速度迅猛、涉及面廣泛的非主流文化對高校學生思想的充斥而使高校大學生擁有的一套與傳統(tǒng)文化思想觀和價值觀不盡相同的思想，因此要搞好高校學生思想政治教育工作僅僅依靠傳統(tǒng)的手段是非常有局限性的，必須在開展高校學生思想政治教育工作中加大創(chuàng)新力度，讓創(chuàng)新的工作思路和方法發(fā)揮在高校思想政治教育工作中應有的作用顯得尤為重要。

【關鍵詞】創(chuàng)新；思維；思想；政治；教育

1 創(chuàng)新在高校思想政治教育工作中的基本涵義

“創(chuàng)”即為創(chuàng)造，“新”即為新型，對高校學生思想政治教育工作的創(chuàng)新，就是要用適合新時代大學生的方式和思維引導學生遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀、日常行為規(guī)范等準則。這就需要從事思想政治教育工作者研究出一種新型的管理模式，這種模式既讓學生能適當?shù)貜垞P屬于自己專屬的個性，同時也能使自己經(jīng)過不斷地培養(yǎng)養(yǎng)成具有社會主義核心價值觀的社會主義接班人，這種創(chuàng)新模式的研究必須以充分了解高校學生現(xiàn)狀為依據(jù)，同時根據(jù)具體實施情況進行不斷地完善和修正，最后形成一整套動態(tài)體系，該體系應具有符合社會發(fā)展規(guī)律、能深度融入學生的思想觀念，只有這樣才能提高高校學生思想政治工作的效率，提高高校的教育水平，體現(xiàn)創(chuàng)新思維在高校學生思想政治教育工作中的強大魅力。

2 高校思想政治教育工作中創(chuàng)新思維的重要性

2.1 響應國家教育部對高考制度改革的號召

高考制度一直是我國公民認可度較高的一種選拔人才的方式，國家2016年取消了二本線和三本線的劃分，國家2017年又將取消一本線保留本科線，高考制度的不斷改革使普通高校的競爭力減弱。文理不再分科的這一政策導致思想政治教育這一文科學科的生源質(zhì)量下降，因此為了響應國家教育部對高考制度的改革，高校思想政治教育必須加強創(chuàng)新思維的培養(yǎng)才能順應時代的發(fā)展趨勢。

2.2 社會現(xiàn)代化發(fā)展對高校大學生思想的影響

隨著社會不斷進步，各種網(wǎng)絡交流平臺已經(jīng)深入到大眾生活的方方面面，比如很多不利大眾身心發(fā)展的網(wǎng)絡游戲、自殺qq群，販毒群等對高校大學生產(chǎn)生了很多不良影響，這些不良影響之所以發(fā)揮作用就是因為開發(fā)游戲的機構抓住了青少年尋找刺激、不能把控自己行為的弱點而發(fā)揮此反向作用的，加上社會的競爭壓力加大，生活節(jié)奏快，人與人的交往方式發(fā)生著不可控制的改變等社會復雜因素，所以我們要將這些負面影響消除掉就需要教育工作者不斷地創(chuàng)新工作方法，開拓創(chuàng)新途徑將我們的主流思想教育理念深入人心，讓大學生養(yǎng)成正確的“三觀”從而為社會主義建設貢獻自己應有的力量。

3 學生工作創(chuàng)新發(fā)展的方法與途徑

3.1 健全學校管理機制

高校要實現(xiàn)思想政治工作的創(chuàng)新，首先必須要深入了解學生的個體行為以了解大學生的思想需求，由此而制定出適合學生學情的管理體制。其次要在嚴格執(zhí)行學校各項規(guī)章制度的同時要不斷地對傳授方法進行改進、對傳播媒介進行精心選擇以便提高學生的接受效率。學校也可以利用網(wǎng)絡平臺開發(fā)相關軟件、將常規(guī)教育的理念用漫畫、游戲等刺激的方式展現(xiàn)給學生，讓傳統(tǒng)的、看似枯燥的常規(guī)教育變得也像游戲那樣有趣，從而達到學生在娛樂中學習主流文化思想。

3.2 利用好優(yōu)秀的同輩群體力量帶動思想政治交流的主流氛圍

古代孟母三遷的故事告訴我們，一個人的成長環(huán)境是非常重要的，所以生活在網(wǎng)絡環(huán)境下的青年一代的他們也生活在實實在在的同輩群體中，既然網(wǎng)絡文化對青年一代的部分不良影響無法避免那么我們可以將那些不良影響在同輩群體的正面引導下得以適當?shù)募m正，所以高?？梢跃慕M建有些社團，對正能量進行廣泛收集，并一對一的將被不良影響侵蝕的部分學生進行全面熏陶、跟進、根據(jù)實際的進展程度時時地調(diào)整計劃直至引入正軌。

3.3 呼吁從基礎教育抓起，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維。

雖然國家一直在提倡素質(zhì)教育并且也在逐步落實，但是素質(zhì)教育的落實程度與當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展、教師素質(zhì)、人民的生活水平、家長受教育程度都有很大的關系，在有些貧困地區(qū)素質(zhì)教育其實僅僅只是一句空話，所以高校在培養(yǎng)人才方案的設置的時候應該將素質(zhì)教育理念深入到高校學生中去，讓他們畢業(yè)之后去影響一批人，從改變教育觀念入手，真正的素質(zhì)教育即是教育的根本屬性不僅僅是掌握原有的知識經(jīng)驗而是在原有的基礎之上拓展思維，更不是在掌握原有的基礎之上來應用只是，而是在掌握知識的同時將自己新的想法付諸實施，并對生活有利。

3.4 加強學校教育的對外交流

國家的每一所高校，都有著自己深厚的文化背景，它們都是國家教育的顯著標志，不論是在教學上，還是管理工作上，都有著各自的教育特色。因此，各高校在遵循本校校規(guī)校訓的原則下，應當加強與其他高校之間的合作與交流。對于英美等一些發(fā)達國家而言，我國的教育模式還相對處于落后狀態(tài)，高校在保留自己工作精華的同時，也應加強海外學術交流，在交流的同時取長補短，取其精華，為學生工作的創(chuàng)新發(fā)展提供更好的平臺。

參考文獻

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[3]王宇，張澍軍.媒介融合環(huán)境中思想政治教育存在形式創(chuàng)新研究[J].廣西社會科學2014（03）.

作者單位

長江師范學院政治與歷史學院 重慶市涪陵區(qū)408000