黃磊

摘 要：中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為指出：切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的德育教育工作，切實(shí)開(kāi)展好未成年人思想道德建設(shè)工作，提高德育教育的實(shí)效，是學(xué)校教育工作的首要任務(wù)。本文簡(jiǎn)述了中學(xué)德育教育的必要性，對(duì)中學(xué)德育教育主要的教育方法及其創(chuàng)新進(jìn)行了論述分析，旨在提高中學(xué)生的道德素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)德育教育；必要性；教育方法；創(chuàng)新；

一、中學(xué)德育教育的必要性

社會(huì)文明的發(fā)展離不開(kāi)人們素質(zhì)的提高。在中學(xué)教育中，德育教育保障是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要前提條件。中學(xué)生在學(xué)校的德育教育質(zhì)量的高低取決于學(xué)校的德育管理。因此為了加強(qiáng)中學(xué)德育教育，必須通過(guò)有效的管理形式，形成整體合力，充分發(fā)揮學(xué)校德育的潛力，調(diào)動(dòng)師生的積極性，從而提高德育質(zhì)量，提高德育工作實(shí)效，必須在日常工作中加強(qiáng)德育建設(shè)。中學(xué)德育教育只有應(yīng)用科學(xué)合理的德育教育方法，真正落實(shí)德育教學(xué)的目的，才能促進(jìn)中學(xué)生健康成長(zhǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的接班人。

二、中學(xué)德育教育主要的教育方法

1、教育說(shuō)服法。其是中學(xué)德育教育常用的方法，主要是通過(guò)曉之以理啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)接受社會(huì)道德行為準(zhǔn)則，改正錯(cuò)誤的道德觀念，從而指導(dǎo)道德行為的一種教育方法?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為只有在學(xué)生心悅誠(chéng)服時(shí)才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的道德要求，進(jìn)而產(chǎn)生道德動(dòng)機(jī)推動(dòng)道德行為 ，因此如果學(xué)生對(duì)教師講的道理不能理解和接受，壓制和強(qiáng)迫不但不能取得預(yù)期的教育結(jié)果，還會(huì)產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。因此教育說(shuō)服法就更顯得必要和重要。教育說(shuō)服法很多，如主題班會(huì)、思想品德課、座談會(huì)等。

2、情感陶冶法。中學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)所處的主要是在學(xué)校和班級(jí)中，其道德認(rèn)識(shí)有很大一部分是在學(xué)校和班級(jí)的環(huán)境中形成的。因此校風(fēng)和班風(fēng)是一個(gè)特定而典型的道德環(huán)境，對(duì)學(xué)生是一種異?；钴S的教育因素，其對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)、道德情操、行為習(xí)慣等，會(huì)產(chǎn)生直接影響。所以對(duì)于一個(gè)中學(xué)德育教師而言，能否經(jīng)過(guò)努力引導(dǎo)學(xué)生共同營(yíng)造一個(gè)積極向上的班風(fēng)，關(guān)系到能否為學(xué)生品德的培養(yǎng)創(chuàng)造一個(gè)健康的道德環(huán)境。我在建設(shè)班風(fēng)的實(shí)踐中越來(lái)越感覺(jué)到優(yōu)良的班風(fēng)可以使整個(gè)班級(jí)形成一種強(qiáng)烈而感人的氣氛，優(yōu)良的班風(fēng)能充分地發(fā)揮情景教育的功效，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大而無(wú)形的“滲透性”影響，使學(xué)生自然而然地接受它的熏陶、感染和同化，引起情感的共鳴。良好的班風(fēng)之所以有如此大的教育影響作用，是因?yàn)樵谶@種良好的道德情景的陶冶下，可以使學(xué)生具有明確的是非標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)來(lái)自各方面的影響，能明辨是非美丑和善惡榮辱。

3、實(shí)踐鍛煉法。中學(xué)德育教育都離不開(kāi)各種實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的優(yōu)良品德不僅要在各種實(shí)踐活動(dòng)中形成，也要在不斷豐富和深化的實(shí)踐活動(dòng)中得到完善和提高。同時(shí)由于中學(xué)生活潑好動(dòng)、精力充沛、積極好學(xué)、求知欲和上進(jìn)心強(qiáng)，而內(nèi)容豐富、形式多樣的各種實(shí)踐活動(dòng)恰恰特別符合他們的興趣愛(ài)好，能滿足他們的多種需要。我在實(shí)踐中也大量地采取各種實(shí)踐鍛煉方式，創(chuàng)設(shè)各種情景，在課堂上讓學(xué)生對(duì)特定事情采取他們所認(rèn)為有效且符合道德規(guī)范的措施，然后以探討的方式附于集體討論法，最終得出一定的道德評(píng)價(jià)。

4、榜樣模仿法。中學(xué)德育教育應(yīng)用榜樣模仿法是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模仿英雄模范和其他先進(jìn)人物的思想言行，促進(jìn)良好品德形成的一種教育方法。作為一名中學(xué)德育教師，不僅是人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)的傳播者，還是學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者。教師與學(xué)生朝夕相處，其思想品德和言行舉止都在潛移默化中影響著學(xué)生。在學(xué)生心目中，教師是最直接效仿的榜樣。為了充分發(fā)揮自身的榜樣，作為德育教學(xué)老師，要學(xué)生做到的首先自己做到，一方面對(duì)學(xué)生傳授道德規(guī)范，另一方面努力加強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，努力做一個(gè)高尚的人。在與學(xué)生的交往中，嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，既重言教，又重身傳，努力做學(xué)生修養(yǎng)品德的表率。

三、中學(xué)德育教育方法的創(chuàng)新

1、教學(xué)管理模式的創(chuàng)新。實(shí)施德育教育不僅是課堂上的45分鐘，而是應(yīng)該貫穿學(xué)生的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。對(duì)于中學(xué)生而言，老師可以從兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行管理，一個(gè)是學(xué)生自身的管理，另一個(gè)就是教師的管理。老師在進(jìn)行德育教學(xué)的時(shí)候，注意做好學(xué)生的自我管理。要求學(xué)生不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，在學(xué)生自身管理中，一定要做到自愛(ài)、自重。從目前中學(xué)生的主要情況來(lái)看，因?yàn)閷W(xué)生還是處在認(rèn)知階段日趨成熟的階段，還不能樹(shù)立正確的三觀，即世界觀、人生觀、價(jià)值觀。受社會(huì)中各種因素的影響，學(xué)生的認(rèn)知也會(huì)受影響。比如學(xué)生在平?？荚囍?，學(xué)生可能會(huì)受功利性的影響，會(huì)出現(xiàn)考試作弊等。還有就是個(gè)人主義比較強(qiáng)烈，同學(xué)之間缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，出現(xiàn)互相攀比的現(xiàn)象，而且生活比較奢侈浪費(fèi)。針對(duì)這些不良現(xiàn)象，老師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的道德管理，積極引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)艱苦樸素的典型事例，杜絕不良行為的發(fā)生。

2、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。中學(xué)德育教育歸根結(jié)底是對(duì)人的教育，所以一定要牢固樹(shù)立“以人為本”的教學(xué)理念，充分尊重學(xué)生，結(jié)合教學(xué)要求，因材施教。（1）中學(xué)德育教育要求把理想和信念當(dāng)成教育的核心內(nèi)容。在具體教學(xué)過(guò)程中，把愛(ài)國(guó)主義、關(guān)心集體等思想品質(zhì)深入學(xué)生的靈魂，養(yǎng)成艱苦奮斗的精神。（2）加強(qiáng)學(xué)生法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。在德育教育中，不僅僅是思想政治上的教育，同時(shí)還包括法律知識(shí)的教學(xué)。所以在德育教育中，一定要加強(qiáng)學(xué)生法律知識(shí)上的教學(xué)，讓學(xué)生成為知法、懂法、護(hù)法的好學(xué)生。（3）加強(qiáng)心理教育。中學(xué)生階段是學(xué)生培養(yǎng)各方面品質(zhì)的重要階段，老師應(yīng)該根據(jù)這個(gè)階段的學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的心理教育。老師不僅是學(xué)業(yè)上的授課者，更應(yīng)該是學(xué)生的心理輔導(dǎo)老師。老師一定要平易近人，學(xué)生才會(huì)愿意跟老師吐露心聲。如果學(xué)生主動(dòng)找老師解決困難，老師一定要認(rèn)真對(duì)待，在心理上加以疏導(dǎo)，給學(xué)生合理的意見(jiàn)，老師更應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，避免其誤入歧途。

3、教學(xué)手段的創(chuàng)新。比如開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、借助網(wǎng)絡(luò)力量等。（1）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。德育教學(xué)不僅僅局限于課堂教學(xué)，還可以延伸到課外，比如開(kāi)展多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)代化社會(huì)是一個(gè)日益開(kāi)放的社會(huì)，這就給德育教育提供了開(kāi)放性教學(xué)的可能。每個(gè)人在不同的場(chǎng)合扮演著不同的角色。比如某個(gè)學(xué)生，在學(xué)校老師眼里是學(xué)生，在家里就是子女，在公交車(chē)上就是乘客。所以，學(xué)生的德育是融學(xué)校、社會(huì)、家庭為一體的教學(xué)過(guò)程。在社會(huì)中杜絕學(xué)生的不文明行為，比如亂扔垃圾、隨地吐痰、不隨意踐踏花草樹(shù)木等，同時(shí)，看到一些不文明的現(xiàn)象，應(yīng)該給予善意的提醒，在社會(huì)實(shí)踐中不斷提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。（2）借助網(wǎng)絡(luò)的力量。信息化的不斷普及加快了人們接受信息的速度，這些紛繁復(fù)雜的信息中，有值得人們學(xué)習(xí)的好人好事，同樣也有很多帶有負(fù)面影響的信息，所以，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)于中學(xué)生來(lái)講，猶如一把雙刃劍。因此，老師可以充分利用網(wǎng)上的德育網(wǎng)站，做好宣傳工作，多發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，少一些爾虞我詐。當(dāng)然，德育教育不能讓學(xué)生一味沉浸在美好中，忽視社會(huì)中客觀存在的一些負(fù)面的東西。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中學(xué)德育教學(xué)中必須不拘泥于課堂教學(xué)，而是應(yīng)該將德育貫穿于學(xué)生的各個(gè)方面，打破傳統(tǒng)的德育教育方式方法，從教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等多個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新。

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