方耀華

【摘 要】

閱讀是孩子學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。閱讀能力是學(xué)生理解文本、感悟知識的能力。培養(yǎng)孩子的閱讀能力，是語文教學(xué)的根本任務(wù)之一。究竟如何有系統(tǒng)、有目標、有層次地培養(yǎng)孩子的閱讀能力？是我們要研究的問題。小學(xué)階段，如果孩子具備了一定的閱讀能力，對孩子形成良好的人生觀、世界觀都具有深遠的影響。閱讀，可以改變孩子的一生。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)生 閱讀能力 培養(yǎng) 要素

閱讀能力是學(xué)生在感知文本文字符號之后，獲取相關(guān)信息的能力。閱讀能力是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)，也是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容。如果將培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力，緊緊局限在12本語文教材中，那是遠遠不夠的。在閱讀教學(xué)中，一些教師往往會不自主地緊摳課本不放，生怕在課文講解時候漏掉了“重要”的信息。實際上，這正是目前語文教學(xué)中存在的重要問題：如何培養(yǎng)孩子自身的閱讀能力？

一、最好的開始——興趣

做任何事情，如果能以感興趣為開始，則會增加許多的樂趣，還會將“被動”變?yōu)椤爸鲃印?。孩子閱讀也是一樣。先從孩子們感興趣的入手。如男孩可以從有趣的恐龍故事、科學(xué)小實驗等趣味性比較濃的入手。女生則可以從連環(huán)畫、有趣的故事等類型入手。開始重點是吸引孩子的關(guān)注。讓孩子感興趣。漸漸地，再讓孩子從閱讀中體驗收獲的樂趣，這樣才可以讓孩子漸漸從興趣發(fā)展到習(xí)慣。

繪本，是非常有助于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣的圖書類型。繪本的文字不多，大多數(shù)的內(nèi)容需要孩子通過看圖來理解。這對于處在閱讀初期的孩子來說，非常合適。繪本適合0-100歲的年齡階段的人閱讀。讀者范圍非常廣。

二、最好的動力——習(xí)慣

習(xí)慣的形成，對于有的孩子來說，可能會比較困難。這個過程需要孩子的意志力配合。每天堅持閱讀30分鐘左右。如晨讀、夜讀均可。在習(xí)慣養(yǎng)成時期，可以建議給孩子推薦閱讀書籍。讓孩子帶著書單自己到書店購買或在網(wǎng)上選購。這個過程可以幫助孩子漸漸熟知閱讀的一些途徑。還可以選擇定期帶孩子去圖書館，教會孩子借書、還書。漸漸的，當孩子能意識到與書成為朋友，也是一件很快樂的事情時，習(xí)慣就會悄然形成。

在培養(yǎng)習(xí)慣的過程中，教師還需要助力。在班級開展相關(guān)的閱讀活動，讓孩子們有機會展示閱讀的收獲，這也會在無形中推動孩子閱讀習(xí)慣的形成。

三、最大的收獲——閱讀筆記

閱讀會給孩子帶來很多的收獲。識字、增長知識、擴大視野、提升孩子思考問題的方式等，但是，閱讀的另外一種樂趣就在于：有創(chuàng)意的做屬于自己的閱讀筆記。

在小學(xué)階段，很多語文教師要求孩子準備“采蜜本”。希望孩子能像蜜蜂一樣采集花蜜，從而提升孩子的語文學(xué)習(xí)水平。通常每天摘抄幾個詞語、幾個句子，甚至幾個段落。這種做法也非常好，積少成多。但是，閱讀筆記也可以做出孩子自己的個性來。

兒童在幼年時幾乎都可以成為“畫家”。他們天真無邪地四處涂鴉，實際上也是孩童成長的一種需求和表達。繪畫，是每個人與生俱來的藝術(shù)天分，只是遺憾的是，對著年齡的增長和外界的否定，我們漸漸失去了這一本領(lǐng)。許多人都會很慚愧自己的繪畫能力。因此，可以將兒童的繪畫與閱讀結(jié)合起來，讓孩子們既能體會閱讀的樂趣，又能彰顯繪畫的本領(lǐng)。這樣的閱讀筆記，就會變得異常精彩。

初期，教師可以統(tǒng)一為孩子們準備質(zhì)地較好的本子作為閱讀筆記本。因為閱讀筆記的完成是需要時間的。而用心完成的閱讀筆記，將是孩子成長路上的一筆財富，非常值得珍藏。所以，要教會孩子學(xué)會保管和愛護。讓孩子自由為自己的閱讀筆記設(shè)計封面，繪上自己喜歡的圖畫。然后，告訴孩子，在閱讀時，遇到的難字、難懂的句子統(tǒng)統(tǒng)可以抄在本子上，然后可以問同學(xué)、問老師，問家長。學(xué)會選擇好的詞語、句子，精彩的段落也抄寫下來，再配上自己的喜歡的圖畫。還可以附上自己閱讀的小感悟和收獲，這樣，只屬于你的閱讀筆記都誕生了。

四、最好的書房——家庭

家庭教育是影響孩子的最直接的因素。任何一個孩子的任何行為，都和家庭有著直接的關(guān)系。一個熱愛閱讀的爸爸媽媽，孩子必將是喜歡閱讀的；一個喜歡做閱讀筆記的爸爸媽媽，也一定會直接地影響到孩子的閱讀習(xí)慣的。

教師如果想培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，提升孩子的閱讀能力，就必須注重與孩子家庭的溝通。只有學(xué)校與家庭聯(lián)合起來，一起重視孩子的閱讀，孩子才可能形成習(xí)慣，最終具備一定的閱讀能力。

五、最美的姿勢——閱讀

世界上，沒有一種姿勢，可以與人類閱讀的姿勢媲美。閱讀能力，是閱讀者進行讀物閱讀時表現(xiàn)出來的心理特征和行為特征，包括對閱讀材料的有效感知、正確理解、個性化鑒賞、批判性反思以及實際應(yīng)用等。閱讀能力是語文學(xué)科學(xué)習(xí)中最重要的部分。在現(xiàn)代社會，無論是個體的發(fā)展還是國家的進步，都與閱讀能力緊密相關(guān)。

閱讀能力的培養(yǎng)對個體發(fā)展意義重大。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾提出：“三十年的經(jīng)驗使我深信，學(xué)生的智力取決于良好的閱讀能力。”

“一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平”。小學(xué)階段，語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一，就是閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力的提高，不僅僅是個人的事情，也關(guān)系到民族的發(fā)展、國家的進步。閱讀與一個國家國民素質(zhì)密切相關(guān)，而國民素質(zhì)決定著一個國家的軟實力和國際競爭力。