李春琦

[關(guān)鍵詞]利哈諾夫；作品特色；啟迪

中國兒童文學(xué)經(jīng)過了10年黃金發(fā)展期，呈現(xiàn)出作品數(shù)量大、內(nèi)容形式更加豐富、優(yōu)秀作品和作者不斷涌現(xiàn)的可喜局面，但同時(shí)也暴露出作品表現(xiàn)的年齡段在下降的問題，尤其是讀者對(duì)象為14-18歲的優(yōu)秀文學(xué)作品可以說是少之又少。針對(duì)這個(gè)問題，筆者談一下俄羅斯著名兒童文學(xué)作家利哈諾夫的作品帶給我們的啟迪和思考。

2015年，我們黑龍江少年兒童出版社引進(jìn)了利哈諾夫七部兒童文學(xué)作品，現(xiàn)在已出版了其中的五部。在編輯這些作品的過程中，編輯們深深地被作品所具有的思想性和文學(xué)性所震撼，由此也期待我們的兒童文學(xué)作家也能寫出與其比肩的優(yōu)秀作品，為青少年的健康成長承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任。

一、作者有深厚的積淀，寫出的作品立得住，真實(shí)可信，易引起讀者的共鳴

利哈諾夫曾長期在蘇聯(lián)共青團(tuán)系統(tǒng)工作，對(duì)青少年的生活和心理有較多的了解和研究。蘇聯(lián)解體后，他創(chuàng)立了俄羅斯兒童基金會(huì)，并任主席。他從上世紀(jì)六十年代開始創(chuàng)作，多年以來，他更多地關(guān)注青少年心靈層面的成長，其作品多以青少年性格及其道德觀念的形成為題材，通過描寫青少年與成年人的關(guān)系，提出成年人對(duì)青少年的命運(yùn)應(yīng)負(fù)責(zé)任等當(dāng)代社會(huì)普遍存在的問題。其作品既符合青少年閱讀口味，又具有相當(dāng)?shù)纳疃群退枷胄?，因此深受讀者的歡迎并多次獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)，包括“俄羅斯聯(lián)邦國家文學(xué)獎(jiǎng)”“全蘇共青團(tuán)獎(jiǎng)”“社會(huì)主義國家青年題材優(yōu)秀作品高爾基國際獎(jiǎng)”等，迄今為止已經(jīng)被翻譯成30多種語言，在海內(nèi)外累計(jì)發(fā)行3000多萬冊。

二、作品充滿著人文主義情懷

利哈諾夫認(rèn)為，孩子的美好心靈是在痛苦的熔爐中鍛造冶煉出來的，寫出這樣的鍛造冶煉過程，是作家的社會(huì)責(zé)任，因?yàn)榍嗌倌昃褪俏覀兊拿魈臁Ｒ虼怂趧?chuàng)作此類題材的作品時(shí)，絕不受一些作家偏低幼化、娛樂化的影響，而是將真實(shí)的生活展現(xiàn)在讀者面前，啟發(fā)青少年可以通過自我選擇達(dá)到心靈的成長。

現(xiàn)在筆者以其作品《母親的欺騙》為例進(jìn)行說明。這部作品的主人公是14歲的謝廖扎，母親告訴他，他出生時(shí)身為飛行員的父親在試飛新型飛機(jī)時(shí)犧牲了，所以他立志要當(dāng)飛行員，并參加了航模小組，想象父親那樣成為英雄……

可以說，這個(gè)故事的設(shè)置有普遍的現(xiàn)實(shí)意義，在離婚率高發(fā)的現(xiàn)代社會(huì)單親家庭的孩子是越來越多，父母如何處理好離婚后與孩子的相處是一個(gè)大問題，將離婚帶給孩子的傷害減至最低也考驗(yàn)著他們的愛與智慧。謝廖扎的母親就為兒子編織了一個(gè)善意的謊言，將孩子的父親描繪成一個(gè)英雄，以至謝廖扎夢見的父親就是航天英雄加加林的形象。后來，母親和尼柯季姆相愛了，尼柯季姆送謝廖扎禮物、陪他參加航模比賽、為他過生日，并決定在母親生下新生命后和他辦理收養(yǎng)手續(xù)，正式成為他的父親。謝廖扎感覺生活太美好了，到處都充滿著希望?？僧?dāng)母親因生產(chǎn)不幸去世后，這一切都破滅了。尼柯季姆丟下一句“咱們現(xiàn)在得各奔東西，把房子分一分。我還年輕，還想把生活弄得像個(gè)樣子”，便離開了謝廖扎。不久，謝廖扎又發(fā)現(xiàn)自己的親生父親還活著，他憤怒地將父親寄來的生活費(fèi)退了回去，用他自己的話說就是：“14年的生活中都沒有父親這個(gè)人，今后也不需要?！焙髞?，為了還給尼柯季姆給的300盧布房差款，以擺脫和尼柯季姆的所有聯(lián)系，謝廖扎走上了偷竊的路。在逃跑的火車上他問自己：“難道能靠謊言生活下去嗎？不，不能在關(guān)于自己的正直和忠誠上騙人。那樣，有可能將自己的一生都變成一個(gè)大騙局?！敝x廖扎最終完成了自我救贖，他投案自首，接受了審判。作者在文中這樣寫道：“仿佛他面前是一條大河，一條湍急的大河。他走進(jìn)這條河，要游過去，可是大家都知道，只有成人才能游到彼岸。但他在游，他得游過去。”

作者通過這個(gè)作品向小讀者傳遞出“生活里有幸福，也有苦難，更有希望；正確面對(duì)苦難，就是心靈的成長”，并通過反面事例說明“孩子的成長會(huì)受環(huán)境所迫，要想擺脫這種環(huán)境，他本人是無能為力的，也缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，這就需要成年人對(duì)他進(jìn)行正確的引導(dǎo)”，即成年人對(duì)青少年的成長負(fù)有責(zé)任。

在作者的所有作品中，我們總能找到渾身散發(fā)正能量的人物形象，也許作者在他們身上著墨不多，他們只是配角，但他們帶給人們希望，指引主人公走出困苦，走向新生活。

三、作品所具有的文學(xué)藝術(shù)性令人驚嘆

作者構(gòu)思奇巧，往往在有限的篇幅中含有大量的信息。在《我的將軍》中，他描寫了二戰(zhàn)的殘酷及戰(zhàn)爭帶給人們的傷害，也寫了為建設(shè)國家努力付出與奉獻(xiàn)的人們和個(gè)別揩公家油的人，但故事主線是刻畫了小安東在爺爺?shù)挠绊懴?，從愛慕虛榮到開始自我審視和自我檢討，再到正視和改正錯(cuò)誤、走向成熟的內(nèi)心成長歷程，展現(xiàn)了一位身經(jīng)百戰(zhàn)的將軍對(duì)青少年思想道德上的啟迪。

而且，在他的作品中大量的心理活動(dòng)描寫特別到位，無論是男孩、將軍、女大學(xué)生，還是退役軍人、鄰家大媽，他們情感和思想的表達(dá)讓讀者深信不疑，因此作者筆下人物的命運(yùn)能牢牢抓住讀者的心。

綜上所述，利哈諾夫作品的最大特色就是人文性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一，能使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。希望它們能帶給我們思考和啟迪，為我國兒童文學(xué)的蓬勃發(fā)展起到他山之石的作用。